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儿童相关毕业论文提纲,关于英语教育与图书馆的结合相关硕士毕业论文范文

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摘 要:英语是国际通用语言,儿童少年英语教育成为当今社会热点.通过阐述少儿英语教育与图书馆自身社会教育功能相结合的必要性和可行性,探讨图书馆在少儿英语教育领域可以并应当发挥的作用.

关 键 词 :少年儿童,英语教育,图书馆

中图分类号:G623.31文献标识码:A文章编号:16723198(2009)21020202

1.少儿英语教育与公共图书馆结合的必要性

英语作为最广泛使用的国际语言,是进行国际交流,获取各类国际资讯的有效手段.实践证明,儿童期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是语言发展的关键期和最佳时期.我国十分重视儿童英语的教育和普及,2001年教育部就将英语纳入小学义务教育必修课程,以适应全球化发展.少儿英语教育越来越受社会、学校和家长们的重视.

对于母语非英语的国家和地区来说,学习英语最重要也是最困难的就是提供一定的语言环境和氛围.就我国目前的情况来看,少年儿童学习英语的机会和条件还主要集中在学校,社会公益性的英语教育机会少之甚少,学习英语的社会环境没有形成.英语教育途径、形式单一,难以巩固致用,致使少年儿童英语学习兴趣不高,英语水平提高缓慢,尤其是实际交流使用能力低下,影响了全民英语素质的有效提高,不利于我国充分参与国际竞争.


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作为社会文化公共服务体系重要组成部分的图书馆,具有保存人类文化成果、开展社会教育、传递科技信息、开发智力资源的基本功能,是社会教育的重要组成部分,是构建和谐社会的重要环节和不可或缺的组成部分.因此,图书馆应顺应时代趋势,充分发挥资源优势,在正式教育中扮演更重要的角色,并改变因应试教育带来的流通率下降、服务价值被社会忽视的现状,辅助素质教育、推广阅读.图书馆与少儿英语教育相结合是十分必要和可行的.

2.图书馆少儿英语教育的优势

根据第二语言习得专家Krashen的语言习得机制,学习语言若要获得成功,就必须有可理解的语言材料输入、积极的习得语言的情感因素和自然的沟通环境.

我国是非英语国家,英语输入主要依赖课本教学,而学生离开英语课堂后实际接触英语的机会并不多.虽然现在很多电台和一些电视台提供各种英文广播、英语新闻和节目等流畅规范的语言输入,但对于初学英语的儿童而言,都是难以理解的语料输入,无法用以习得英语.再者,在正式的语言学习环境如教室,学生容易产生较大的心理压力和焦虑感,教材内容也常因偏重认知以及过分强调文法句型之学习,趣味性不足,产生消极情绪,阻碍语言的输入,大大影响习得的效果.

相对于学校,图书馆在上述方面具有更好的条件和更大的优势.

(1)图书馆购书经费充足,能根据少年儿童的理解能力和发展需要,购进不同阶段少儿适用的各种英语学习材料,包括图书、图画、电子资料和影像资料等,可以让少年儿童在学习英语的初级阶段,就有机会接触课本之外的大量的英语材料,并且这些材料大多为寓言、童话和动漫,更富有趣味,更能被少年儿童所接受和理解.


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(2)图书馆可以提供宽敞舒适的学习空间、健康绿色的网络环境、先进的信息系统和多媒体视听设备,用于开展各种形式多样、内容丰富的英文阅读辅导和英语教育活动,帮助少年儿童减少和消除学习英语的消极情绪,提高阅读能力和学习兴趣.

(3)图书馆开展的少儿英语教育,是通过适当的环境,在有意义的活动中产生学习.这种语言习得的情境即是Krashen所称的“非正式环境”.这种环境虽不正式,却显得自然、真实,它注重意思表达、沟通及低风险,较之“正式环境”中指正错误、逐次介绍语法规则所营造出的不自然情境,更有助于少儿英语学习.

3.图书馆开展少儿教育服务的措施

3.1 充实少儿英文馆藏并提高英文读物的开放度

(1)加大少儿英语读物及影像资料的采购.全面而科学的满足广大少儿儿童课外英文阅读的需要.国家教育部以及上海、重庆、福建等地的教育部门已发布了今年中小学图书馆(室)的推荐书目,且书目中均涵盖了一定数量的英语类读物.采购的英文读物应开架存放,以供少儿

关于英语教育与图书馆的结合的硕士毕业论文范文
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(2)广泛接受社会慈善捐赠.可接受社会各界包括个人、社会团体和慈善机构的英文图书及资料捐赠.如近两年,美国民间慈善机构明德基金会陆续向我国一些大中型城市公共图书馆和少儿图书馆捐赠大批原版少儿英文图书,并与国内图书馆合作设立明德少儿英文馆,目前已成立12个明德少儿英文馆,为少儿读者英语水平的提高发挥了积极作用.

3.2 注重少儿英语人才的吸收与培养

利用英语资料开展少儿英语教育服务,最主要也最重要的 还是少儿阅览室的工作人员和管理人员.因此,必须加大吸收和培养少儿英语人才的力度,尤其是许多师范院校的儿童英语教育学科专业人才,使我们的少儿工作人员既有英语知识,又懂得适当的少儿教育技巧,才能有效的开展少儿英语教育.

3.3 丰富少儿英语教育的形式和内容

(1)英语故事活动.故事是带领儿童进入图书世界不可或缺的第一步,尤其是学龄前的小朋友.由于故事的情节生动活泼,内容丰富和趣味性,对少儿具有极大的吸引力,图书馆除了提供传统英文图书的借阅外,还应举办演讲、说故事、听故事、各项英语故事活动引导儿童更深入走进丰富的图书世界,将图书馆、活动、社会资源结合一体,于学校教育外为儿童扩展课外知识领域.在故事中贯穿英语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,使少儿在和谐的气氛中增进学习意识,提高学习兴趣.

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(2)英语游戏.现代教育学、心理学的研究成果揭示:游戏是儿童认识世界的道路,游戏适应儿童心理发展的需要,符合儿童心理发展的水平.形式多样的英语游戏可以在最大程度上淡化教育痕迹.儿童在游戏中始终趣味盎然,他们会完全忘记了自己是在学习英语,让少儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识,也在不知不觉中掌握了知识,更重要的是感受到了学习英语的乐趣.

(3)儿童剧场.儿童戏剧是一种综合性的艺术,是动态的故事,将模仿、幻想、游戏有机得结合为一体,并且取材于生活,使少儿在欣赏或参与后,对现实生活均能有所启示.把儿童剧场与图书馆推广儿童服务之理念相结合,不仅可以吸引潜在读者(包括家长与儿童),刺激图书馆资源的流通与阅读,为儿童提供活动,更可以作为推广图书馆的工具,提供机会使馆员和大小读者作更多面对面的沟通,从而协助图书馆达成教育、文化、信息、娱乐和资源的目标.

3.4 结合社会教育资源

图书馆的英语教育人才资源毕竟是有限的,为了能更好的开展少儿英语教育服务,需要结合其他社会英语教育或培训资源,例如与专业英语培训机构合作,开展各类英语活动,或是招募英语自愿者、设立英语读者俱乐部等.

参考文献

[1]张湘君.公共图书馆如何提供俾利台湾少年儿童英语学习之服务探讨[J].台北市立图书馆馆讯,1988,(04).

[2]夏丽敏.中国儿童外语教育的现状与思考[J].内江科技,2007,(01).

[3]吕智惠.儿童故事剧场:公共图书馆儿童推广服务之新契机[A].第五届海峡两岸儿童图书馆与中小学图书馆学术研讨会论文集[C].厦门:厦门市少年儿童图书馆,2002.

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