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【摘 要】教师实践性课程的学习活动范式不同于学习活动方法,必须关注学习者和课程设计的适切性 。
摘 要：通过走访调查和文献检索的方式了解黑龙江省绥化市中小学教师参加教育技术培训的实际情况,并将其与国家教育部启。
摘 要：随着新一轮基础教育改革的不断深入,对中小学教师的素质要求也在不断提高,继续教育是提升教师素质和更新教育观念。
摘 要：随着教师继续教育的发展,培训模式不断得到创新,利用计算机技术及网络技术,广泛开展的。
摘 要：本文回顾了我国中小学教师继续教育的需求研究,分析并指出了现有需求研究的特点 在总结现有研究成果。
通过调查分析西藏自治区“十二五”中小学教师现代教育技术培训需求的现状,提出西藏自治区中小学教师培训需求的建议。
摘 要：随着中小学教师远程教育的快速发展,远程教育资源的开发已成为研究热点 但在远程资源层出不穷。
【摘 要】中小学教师继续教育经过十多年的实践,为我区的教育发展培养了数以万计的人才,作出了巨大的。
摘 要：运用社会网络分析法对广州市中小学教师继续教育远程学习中的一个网络课程学习社区进行社会网络分析,研究该网络学习社。
摘 要：对近年来中小学教师继续教育需求研究进行文献梳理,发现主要研究内容有：中小学教师继续教育的。
2004年12月,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）[1] 《标准&。
【摘 要】随着教育科研地位逐步被确认,教育科研显得越来越重要,教师文化作为学校文化的重要组ৎ。
摘要：就目前中小学教师的发展而言,其最重要的问题就是教师的继续教育问题,在全球都掀起教育改革的今天,摆。
摘 要:对建国以来我国中小学教师继续教育的发展历程的历史进行梳理,可以看出,中小学教师继续教育经历了建国。
[摘 要]通过对教育技术与教育信息化等概念的阐述,我们可知,提高信息技术的能力并不等于提高了信息化教学的能力。
教育科研是教师教育教学工作的一项重要任务,也是提高教师素质和教学质量的重要途径 教师的教育科研是群众性的应用。
摘 要：本文分析了中小学教师在教育研究中存在的主要问题,包括教师参与热情不高,学术查重严重,研究与实践脱节等。
摘 要：教师继续教育后续成效是检验教师继续教育工作的重要指标 本文在分析影响中小学教师继续教育后续成效因素的基础。
【摘 要】本文针对中小学教师的继续教育 先讨论了继续教育的必要性,其次谈论继续教育的重要性,最后提出了。
摘 要：随着《教师资格条例》、《中小学教师继续教育规定》的颁布,对从事基础教育į。
摘 要 教师教育是教育事业的基础,是基础教育的质量的保证 教师教育是师范生教育、教师岗前培训与教师在职教育三者 。
摘 要：广大中小学生是祖国的未来和希望,对他们的教育质量直接关系到祖国的未来与发展 而要提高对他。
摘 要近年来中小学教师继续教育逐渐呈现“需求多样性”的发展趋势,本文对聊城地区的。
【摘 要】中小学教师在教育科研方面存在着认识偏差、监管不力、经费不足、价值偏低等问题 解决的对策主要。