大学生素质教育

摘 要 :大学生素质的高低影响着大学生的理想构造和对生活方式的追求,同时也左右着大学生以后的就业取向,大学生群体的整体素质关系到国家人才队伍建设乃至整个现代化建设.区别于义务教育阶段的素质教育,大学生素质教育显得更迫切,其成败利害更分明.

Abstract:College student quality height is hing direct impact to ideal of the college student and the go after to life-style , employment is making a choice after being controlling at the same time also a college student. And the article responds to the synthetical quality hing from education for all-around development connotation and college student start, current situation hing analysed the present age college student quality and our country college student education for all-around development, he suggested that putting college student education for all-around development into practice, measure improving synthetical education for all-around development of college student.

关 键 词 :大学生 素质教育 综合素质培养

Key words:College student Quality education Ideological and political education

从我们所处的时代背景来看, 当今的世界是个经济科技高速发展的世界,经济发展主要就是依靠高素质的人才.同志指出:培养什么人,如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决的根本问题.大学生是我国宝贵的人力资源,是民族的希望祖国的未来.要使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人,必须重视大学生素质的培养.笔者从事大学生政治辅导员工作多年,从个人工作实际着手浅谈我国大学生素质教育的现状,加强大学生素质教育的重要性和大学生应具备的素质以及怎样解决大学生在素质教育中所存在的问题.

一、素质教育概述

中国要应对21世纪国际经济、科技、人才竞争和综合国力的挑战,必须与时俱进全面推进素质教育.素质教育问题已经成为世界性的共同话题,尤其是西方发达国家的教育改革,更是大力提倡素质教育.中国教育的使命就是为迎接21世纪对人才素质的挑战,而实施素质教育[1].我国推进素质教育近20年,有成绩也有不足.观其成败,有必须重新认识素质教育.

素质教育就是人在先天遗传因素的基础上后天通过环境的影响和教育培养所获得的稳定的,长期发挥作用的基本品质结构.包括人的思想道德、知识、能力、身体、心理品素等[2].素质教育简单说,就是提高人素质的教育.也可以说,素质教育是以促进学生身心全面发展和提高全体国民的素质为宗旨的教育.

二、大学生应具备的综合素质

(一)合格的政治素质

大学生合格的政治素质首先体现在马克思思想主义理论、理想、信念和政治方向的素质,也就是一个人的马克思主义的立场、观点和方法.体现为一个人对社会主义和共产主义的坚定信念.体现为对祖国,对人民的无限忠诚等等.

(二)科学的思想素质

科学的思想素质包括科学的世界观、人生观和科学的方法论.要求大学生树立正确的人生价值的目标,把劳动和对社会的贡献作为人生追求的价值尺度.而不是把金钱作为人生的价值尺度.同时,按照社会主义、集体主义的总体原则正确认识和处理个人与社会的关系,社会为先、个人为后.

(三)健康的心理素质

大学生进入社会从事学习和工作,必须学会处理人际关系,学会与人相处.良好的人际关系包括沟通能力,合作能力和主动关心别人的意识.一个孤芳自赏的人不可能成为现实生活的成功者[4].大学生拥有谦和宽容的气质是营造良好人际关系的必要条件,是未来竞争中展示优势的前提.真正站在顶峰的总是少数人,因此成功感总是相对的.保持旺盛的生活态度百折不挠,艰苦奋斗,临难而不失常态.坚强意志的形成要靠在实践中的自觉磨练而没有任何捷径.

(四)优良的道德素质

思想道德素质教育的目标是教育大学生如何做人,树立崇高理想,培养高尚情操.大学生只有确立社会主义道德观念才能始自己的道德观念和道德行为进入社会主义道德规范的轨道,具有社会公德、职业道德和家庭美德.

三、大学生素质现状及其原因剖析

当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的,他们渴望成才准备献身事业报效祖国,积极思考国家的命运和自己的社会角色,其危机感和使命感明显增强.但我们也清楚的看到,一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下,观念和道德上产生了错位与倾斜,使得一些大学生的思想也发生了变化,主要表现为:政治素质薄弱,思想道德心态逆转,理想追求淡化,心理素质不高,抗挫能力差,生活追求新潮,安逸享乐,只注重专业知识的学习,不注重综合能力提高,综合素质与解决实际问题的能力不足.

究其原因,有以下几点:

(一)教学内容设制只注重专业学习

目前真正做到全面发展的大学生并不是很多,很多大学生在某一方面比较突出, 可是在其他方面就相对落后.特别是一些理工学校, 只注重学生的研究氛围,不注重学生人文社会科学方面知识的培养,导致大学生知识不丰富, 缺乏青春朝气.而文科学院的学生虽然知识面比较丰富, 可对他们科研精神的培养却不注重.

(二)采用“填鸭式”教学方式, 轻学生实践能力培养

我国部分院校以应试教育为目的, 讲课照本宣科,老师唱独角戏,要求学生死记硬背等, 这种教育重视高分学生,着眼于分数与选拔, 考试高分获得升学资格为目的, 急功近利, 忽视了学生实践能力的培养.这种教学模式,使多数大学生产生厌学情绪, 片面发展个性受到压力, 缺乏继续发展的能力.

(三)思想政治理论课教学只注重知识传授

学校思想政治理论课实效性不强, 哲学、社会科学教材建设滞后, 思想政治教育与大学生思想实际结合不紧, 再加上少数教师不能做到教书育人、为人师表.教授内容时不能够标新立异,大多采用“满堂灌”的教学方式,教学效果不佳,所以加强和改进大学生思想政治理论课教学模式是一项极为紧迫的重要任务.

(四)社会消极因素影响

惟利是图,金钱至上,功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起,并很快成为一些大学生衡量价值的标准.另一方面就是社会风气不正.如贪污受贿,以权谋私的腐败之风造成了大学生对社会消费产生不平衡的心理,导致个人主义、享乐主义、拜今主义滋长,从而影响到大学生心理健康的正确发展.

四、实施大学生素质教育的途径

究竟怎样才能解决大学生存在的疑惑,使他们具有以上提出的各项素质要求,从而使自己在思想上跟得上时怎么发表展的步伐呢这就要求:

(一)转变单一专业教育,充实人文教育内容

更新教育理念, 提高思想认识, 高度重视人文素质教育是现代教育中的基础地位和核心.从单一专业教育向人文教育相融合转变, 就是要彻底克服专业教育中的不良倾向:“过强的功利主义”,“过窄的专业设置”,“过弱的文化底蕴”[原华中理工大学校长朱九思语].在实践中, 要通过向综合性学科的转变, 大力重视人文教育, 开设大量的人文教育课程.如美学、音乐、古典诗词鉴赏等,以陶冶学生情操, 扩大学生知识面, 提高大学生综合素质.

(二)转变教学方式,加强素质教育

学校应当转变急功近利、加班加点、死记硬背、“填鸭式”的教学方式, 应全面加强大学生的素质教育.素质教育是面向全体大学生的教育, 它是一种能让每个大学生在原有的基础上有所发展.素质教育立足于大学生全面素质的提高, 教以适合大学生发展和社会需要的教学内容.素质教育能开发大学生的潜能与优势, 重视启发诱导、因材施教, 使大学生学会学习, 生动活泼的发展.

(三)加强思想理论课教学的实效性

思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要途径,体现了社会主义大学生的本质要求.要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求,全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设和教材建设,进一步推动和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作.

(四)提高教师素质

同志说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才.培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟,有文化的劳动者,关键在教师”.“德高为师,身正为范”教师作为教学中的主导,是教育活动的组织者、设计者和实施者.他们对教学过程起主导作用、激励作用、转换作用和示范作用.只有高素质的教师才能为高素质的人才成长打下好基础.教师会教,学生才能会学,教师乐教,学生才能乐学,教师善教,学生才能学的好.作为教育者要不断寻找新的工作切入点,实现教育方法的更新.要角度新颖不落俗套,这样才能激起大学生接受教育的热情.

(五)给学生创造全面发展的平台

从学校的角度来讲,学校应该更新教育理念,教育思想以适应社会主义市场经济体制的要求.学校应不断的完善学分制和教育制度改革,从应试教育转向素质教育.同时学校应当加大各类图书的进入,丰富校园文化生活,多搞一些有意义的活动.给学生提供更加广阔的生活空间和活动舞台,使大学生获得新知识增加才干.

(六)加强大学生心理健康教育

大学生心理素质的提高一方面是靠学校的教育, 学校应当开设心理教育方面的课程, 成立心理协会对大学生提供咨询,另一方面要靠大学生自我教育的方式, 要能正确评价自我, 胸襟开阔、豁达大度、积极乐观, 要正确面对挫折, 克服期望过高的心理, 培养坚韧不拔的毅力, 要克服自卑感、增强自信心, 培养心理调试能力,以良好的心理素质去迎接挑战.

(七)家庭教育与学校教育相结合

帮助孩子克服攀比、焦虑、恐惧、依赖心理,不断完善孩子的文化素质,技能素质和心理素质.同学校教育紧密配合,为大学生学习创造一个宽松的环境,让大学生本人能够尽快学以致用,展其所长,更好地为社会怎么写作.

五、结语

综上所述,提高人才培养质量是学校永恒的主题,加强大学生素质教育,特别是思想政治素质教育是一项长期而艰巨的工作.随着社会发展的节奏不断加快,各国人才竞争也十分激烈.人才质量的要求不仅在于人们所掌握的专业知识和技能,而且在于人的全面素质发展,包括知识、能力和思想品德修养,智力和非智力因素协调发展.只有将传授知识、培养能力、提高素质融为一体全面发展综合素质,才能使大学生全面和谐可持续发展,成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人.