触摸台湾教育

2012年有幸在特级教师培训班组团去台湾考察,短暂的八日让我不禁感受到台湾人的谦和与热情,也体验了他们健康的生活饮食方式,并亲睹了古朴与现代结合的宝岛面貌.而印象最深的,则来自走进校园后的一番思考.

从“朴素的装扮”看学校内涵

我在台北永和国小拍了一张和家长委员会会长的合影,背景是4K大的纸欢迎标志,上面用毛笔写下欢迎词“欢迎江苏教育参访团莅校”, 字的周围用广告色画些紫色小花.欢迎纸的下方立着一块小黑板,上面主要写的是“教学观摩”,并在小黑板的上下边分别粘贴了四只可爱的卡通动物.

以往的欢迎板是精致而醒目的,而这咋一看,真是简单极了,莫不是对我们远道来的客人不够热情吧,有人忍不住小声嘀咕“太简陋了”.长者般的吴顺火校长热情指引我从这个欢迎牌前走过,并指着这处说,这是孩子和老师做的,这样做环保.这只是他随意而自然的一个举动,我们的小团队却都彼此诧异地互望了一眼.这是怎样的表里如一教育?

大家都由此想起了走过的第一所小学——屏东教大实小.从校门到校园都很简单,没有华丽的门厅、没有显赫的标语、没有现代化的办公区、没有林立气派的教学楼,校园的布置朴素的让你觉得时间倒退了20年.而我们万万没有想到在爬上几层楼,走进一扇极其普通的木门之后,里面呈现的天文馆却是花巨资打造的科技博物馆,这是何等鲜明的对比!孩子们在一张张可以不断变化的星际图前为我们讲解,他们配合默契,讲解精当,俨然一个个小小天文学家.更神奇的是听讲解结束后,我们躺在软软的地毯上,仰望雪白的棚顶墙面,依照解说指引我们慢慢闭上眼睛,当再睁开那一刻,满天的星斗在闪烁,“这是童年的夜空”我们也如孩子般惊叫!

永和国小也同样如此,在校长的指引下我们参观了校园,很多个小拐角处,不经意间就会发现孩子们实践的好地方,有动物、植物、天文、地理园等,简单的外衣下,是孩子们原生态学习的场所,细细观察你还会看到孩子们嬉戏学习后留下的成果.在一间间教室里,我们看到贴满物品的墙面、摆满小饰品的窗台,这表面的凌乱背后,恰恰是孩子们用心布置的环境.这样的校园是真正属于学习的、是真正属于孩子们的.

在这朴朴素素的装扮里,却浸润着学校发展与建设的真正内涵,我羞愧于自己当初的误读与世俗.从“开放的文化”看教育功能

一日晚些时分,我们去逛夜市.负责人说自由活动后集中地就在附近,于是寻觅标志性建筑,“高雄建国国小”成了他和大家一致认可的聚合场所.也许是做教育久了的缘故,无论到哪里,只要和教育相关的,我们都忍不住好奇地去望望.早些从夜市归来的一伙人,“冲进”了校园.

这座校园位于两条繁华街区中间,奇怪的是它的后门与前门都打开.不怕别人破坏了校园吗?门卫告诉我们,这是为了给市民以方便.晚上,校园的空地就成了停车场,难怪大门不关,我们轻而易举就进来了.台湾的学校很多在学生放学后,操场都是开放的,让社区居民活动,这在我们大陆很多学校已经做到,但开放其余空地停车,还真是头遭看到.而开放学校的图书馆,更值得借鉴.台湾现在也正在大力推进阅读行动计划,一年政府拨款十万台币购书.学校会在每周用固定的晚上时间将图书馆对社区开放,允许社区居民来借阅.“社区图书馆”的牌子经常与校“图书馆”、“教师联谊中心”等同设一处.

这样的形式,已渐渐为台湾人所接受.随处能感受教育与他们的生活相融一体.台湾的书店也相当开放,他们从没有“看完了就不写了,所以不能在书店有一点可坐的位置”的理念,而是设计很多座位供阅读者使用.那里的祥和与我们这常见的,孩子们遍地横坐、为抢坐柜沿而常碰乱书架的事件相比,对教育功能的理解大相径庭.

责任编辑 邱丽