基于《弟子规》的现代拓展教育

点赞:4246 浏览:12538 近期更新时间:2024-02-23 作者:网友分享原创网站原创

近十几年来,国学热是中华民族伟大复兴过程中民族精神复兴意识的觉醒,顺应了社会主义现代化建设中立德树人的客观需求.现代学校教育的长处和优势在于科学文化知识和能力教育,其弊端是德育薄弱.

中国传统文化重在德育,传统国学教育,尤其是《弟子规》,对修德立身的诠释成为现代学校德育教育的重要补充.以传统文化之长,补现代分科教学德育之短,成为当今学校教育的重要任务.

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十八大报告指出“把立德树人作为教育的根本任务”,现代教育中,教育门类和内容十分丰富,这就需要我们抓住教育的根本,从根本出发,才能确保各项教育工作的方向性.

在德育工作中,《弟子规》是一个很好的抓手,为打破《弟子规》的历史局限性,我们在实践中将《弟子规》进行了现代拓展,实现了与国家教育政策要求的目标、社会教育、学校教育、家庭教育的统一.

一、《弟子规》的拓展内容与国家教育政策要求的目标相一致

我们对《弟子规》内容进行了拓展,丰富了现代德育教育,拓展内容与国家教育政策要求的教育目标相一致,以下举例简要说明:

入则孝——孝亲——爱祖国,爱党,爱人民

出则弟——友学——友善——构建和谐社会

泛爱众——爱众——为人民怎么写作

亲仁——尊师——尊敬师长——敬业

谨——谨行——养成良好行为习惯

《弟子规》的拓展符合十八大精神:

十八大报告指出:“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”《弟子规》的相应拓展内容是打造以德为核心的教育:

十八大报告中说:“要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育.”《弟子规》的相应拓展内容是推进德治与法治相结合的教育;

十八大报告谈到:“弘扬中华传统美德,弘扬时代新风.”《弟子规》的相应拓展内容是发展以传统文化为起点,现代文化为落脚点的教育.

二、《弟子规》拓展到现代学校教育

望都县将《弟子规》拓展到现代学校教育.通过逐步探索,总结出了“知行合一”德育模式.

中小学“知行合一”德育模式简析:

1.“工”字型模式的构造

2.四环节:明理、力行、强化、深化

(1)明理环节.德育课堂作为德育教育的主渠道,为开展《弟子规》教育提供了条件.我们以课堂为核心,注重以拓展内容为主的教学过程,周会课、品德课要上好感化课,通过教学四环节、学生三层体验、认知过程,达到内化.校会、班会要上好分享课,其他学科要上好渗透课,让学生明事理、晓利弊,为学生践行定方向、明要求、讲方法.

(2)力行环节.班级常规管理侧重学生日常行为习惯的养成,是学生对拓展内容的力行过程.反思我们的教育,为什么大道理讲的不少,开展的活动也不少,可收效甚微,关键就是没有进行很好的养成教育,没有将道理内化为学生的自觉行动.而班级常规管理就应该担负起这个责任,要注重对学生品德行为习惯的过程监督,日复一日,践行《弟子规》,可采取早诵读、日力行、晚反省、周总结分享的模式进行.

(3)强化环节.德育活动生动直观,能引起学生心灵上的震撼,易产生共鸣,是对德育教育的强化.这一环节不同于枯燥的思想说教,也不同于课堂讲解,丰富多彩的活动更加贴近学生的真实生活,更加贴近学生的内心世界,也就必然更能激发学生的参与热情,更能强化学生的认知.

(4)深化环节.整个教育活动融入校园文化建设,将校园变得典雅、环境优美、文化浓厚.《弟子规》教育还融入到校外活动,为进一步巩固教育成果,扩大社会影响,我县青少年活动中心开设了《弟子规》培训班,在每周末邀请家长、学生一起聆听专家、老师对《弟子规》的讲解,一起接受传统文化对心灵的洗礼.

三、《弟子规》拓展到现代师德教育

教育部门对学校的评价中,学生成绩是重要指标,学校在教师培养、培训和考核中,重能轻德,在队伍建设中,重能力轻品质,在教师管理中,重绩效轻人格.这在一定程度上影响了师德建设.

通过不断的探索,我们总结出了加强师德建设的方法和途径,即“一一四”模式:

一个观念:在工作、生活中修炼自己.用正能量抑制负能量,把生活、工作作为载体、过程来历练自己,实现境界提升.

一个抓手:力行《弟子规》.用《弟子规》的理念规范自己的言行并落实到行动上.

师德建设四环节:明理、力行、巩固、深化.

1.明理环节,开设师德讲堂

通过举办师德讲堂提高教师的认知水平,由自省到自律,由自律到自觉,达到知行合一.

(1)建立讲堂制度.讲堂分级建立,县级的师德讲堂是不定期的,乡镇和学校这一级是定期的,并用制度保障.

(2)建立讲师团队.县一级中,把县里优秀教师集中起来建立县级讲师团,既有孝道典型,也有敬业模范.乡一级中,把乡里的好老师集中起来建立乡级讲师团.

(3)建立学习制度.每周有一次集体学习,学习内容可以看讲座光盘,可以读书,可以分享.学习的目的是让老师们增强责任感,回归使命,让老师们认识到自己肩负的担子和责任.

2.力行环节,落实师德常规(日周月)

落实每日一誓(教师誓词)、每日一读、每周一会,每月一讲等常规活动.

3.强化环节,开展主题教育活动

根据教师队伍中出现的实际问题开展主题教育活动,可以开展一些有益予身心健康的活动,提高教育工作幸福指数.还可以组织教师和学生一起参与月主题活动.

4.深化环节,全方位打造师德文化

教师职业道德关乎教育工作的一切,我们要全方位打造师德文化,将师德建设融入各项工作.

四、《弟子规》拓展到现代家庭教育

如果把家庭教育比喻成一颗种子,那么学校教育就是水、肥和土壤,社会教育就是气候、环境.学校教育侧重知识和技能,社会教育是实践教育,家庭教育重点就可以落实到道德上,它的抓手还是《弟子规》.

那么,我们的家长、学校和学生又需要做什么呢?

首先,家长要做到:

一是立身行道,做孩子的人生榜样.教育孩子最好的方法.是家长做给孩子看.所以家长一定要做好榜样,做好示范.

二是恪尽慈道,做孩子的人生导师.慈爱不是娇惯溺爱,不是包办代替,要做到严有理,慈有度.

三是尊重人格,做孩子的知心朋友.家长要尊重孩子,和孩子平等对话.

四是形成合力,和教师形成左右手.家长要和老师联合进来,形成合力,才能托起我们明天的太阳.

五是要建立家庭教育常规,比如:每日一誓,家长每日和孩子一起读一个誓言或家训;每日一读,可以读一读《弟子规》;每日一省,对照《弟子规》找问题,对比反思.

其次,学校要做到家庭教育四环节.

一是明理.开设家长课堂、亲子课堂等.

二是力行.建立常规,日常规:每日同读,每日同做,每日同思,每日同记等.周常规:每周一分享,每周一学(共同学习),每周一总结.月常规:每月一评价,每月一活动.

三是强化.开展活动让家长和孩子共同参加素质拓展训练,我县首先推出的内容为“友学”和“孝亲”,推出活动项目25个,每周六、周日以逐班轮流的形式在望都县各校全面铺开.

四是深化.打造家教文化,制订家训与家规.

第三,孩子要坚持《弟子规》的诵读、感悟和力行.《弟子规》是智慧之精华,可以让人受益一生.关键是持之以恒的诵读和力行.


综上所述,基于对《弟子规》德育理念的拓展,望都县形成了“知行合一”的德育模式,在中小学教育、教师教育和家庭教育领域有效地创新德育教育实践载体和方式,初步取得了一些成绩.我们也将进一步丰富和拓展“知行合一”德育教育的内容、理念和方式,以期和大家交流.

(作者:河北省保定市望都县教育局副局长)

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