在数学教学中实现素质教育

点赞:4456 浏览:14426 近期更新时间:2023-12-27 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:培养学生多方面的能力是现代教育赋予学校和教师的责任.由于学科特点,数学课培养学生能力的主要途径就是课堂教学.只有优质高效的课堂教学才有助于培养学生能力,有助于提高学生数学素质素养.

关 键 词 :数学素质 课堂教学 培养能力

作为数学学科,良好的数学基础和较高的数学能力就是指较高的数学素质和素养.所以,加强学生的基础、提高学生的能力就成为数学素质教育的重要内容.数学能力又包括学习能力、创新能力、探究能力和应用能力等.而无论是传授知识还是培养能力,作为数学学科,都是以课堂教学为主,以课堂为载体.所以,只有注重课堂教学,才能有效地达到传授知识的目的,使学生掌握良好的数学基础.只有注重课堂教学,才能达到培养能力的目的,真正提高学生的能力.只有注重课堂教学,才能培养和提高学生的综合素质和素养.

那么如何更有效地进行和开展数学课堂教学呢?笔者认为应该重点从以下几个方面进行.

一、注重课堂教学有利于培养学生的学习能力

数学的概念是最精练、最严密的.加强课堂教学,就是要加强这些概念的教学,要真正做到字斟句酌,充分理解每一个字、每一句话的深刻含义.这不仅可以帮助学生正确理解和掌握书中的基础知识,还可以从概念的字里行间挖掘出丰富的内容,从中提炼出数学思想和方法,更重要的是有助于培养学生的阅读能力、文字表达能力和自主学习的能力.

二、注重课堂教学有助于培养学生的思维能力

数学作为一门工具学科,它对学生的思维能力有很高的要求.从现行教材和大纲要求看,把培养学生的思维能力作为数学教学的重要目标.从近几年高考情况看,也不断加强对学生思维能力的要求.数学问题中包含很多的表面条件和隐含条件,而每一个问题的解决都需要学生充分研究这些表面的条件,挖掘隐含条件,从中寻找解题思路.有时哪怕一个小小的错误,都可能导致解题的失败.

三、注重课堂教学有利于培养学生的探究能力

数学课堂教学不同于其他学科,它有时具有很强的抽象性,需要很强的想象能力和逻辑推理能力,学生有时是不具备这些能力的.如果教师能通过对基础知识的分析与引申,帮助学生逐渐养成深入的探究意识,就可能激发学生的积极性,激发起学生求知的与热情,从而逐步养成勇于探索的精神和形成一种探究的能力.如对圆锥曲线的教学,椭圆定义要求“到两定点的距离的和为常数,且这个常数大于两定点间的距离”.这时就可提问学生:“这个常数如果要等于两定点间距离会是怎样呢?要是小于两定点间距离呢?”根据学生的心理,他们必然急于知道答案.教师可让学生先去讨论,然后再引导并加以分析,方便的话可以进行实际演示,让学生理解条件对曲线的影响,从而可以更清楚地掌握椭圆定义及使用条件.教师还可布置思考题:如果把“和”改为“差”,又会怎样呢?这样,就可以让学生带着问题来,又带着问题离开,让他们课下充分发挥自己的能力去研究、去思考.至于学生讨论研究结果如何,在学习双曲线时他们自然就有了明确答案.这样长期坚持下来,就可以培养学生形成一种探究能力.

在数学教学中实现素质教育参考属性评定
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四、注重课堂教学有利于培养学生解决问题的能力

课本中的例题与习题,是经过多年研究、几经筛选精编出来的,具有很强的代表性.课堂教学中教师要善于利用例题培养学生分析问题和解决问题的能力.要能够从不同层面、不同角度加以剖析.如题目中已知哪些量?求哪些量?需要找哪些量?怎样找?有些例题还可以让学生去寻找有没有其他解法?哪一种方法更简单?还可以改编成什么样的题目?这样一来,不仅强化基础知识,还可以拓宽学生思维,培养了学生发散性思维能力.从而增强了学生解决问题的能力.从近年的高考试题看,越来越多的考查学生的这种解决问题的能力,每一个高考题目最终都是由教材中的某一个题经过一定的演变而成的.这也就是所说的“源于教材,高于教材”.


五、注重课堂教学有利于培养学生创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.因此,培养学生的创新精神和创新能力成为现代教育的需要.在课堂教学中,教师要改变以往的教学观念,真正做到“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心”.要通过基础知识的教学,引导学生发现问题,鼓励学生提出不同观点.把教学由“教”转到“学”.如数列的教学,有一些数列,它的通项公式并不唯一,不同的理解可能会出现不同的结果,教师就要允许并鼓励学生大胆去思考,从而逐渐培养学生的创新能力.教师要敢于让学生去探索和讨论一些开放性的问题,使学生利用所学的基础知识和基本理论,去探索并解决这些实际中的问题,这样更有利于培养创新型人才.

六、注重课堂教学有利于培养学生的应用能力

数学是现代科学的基础学科和工具学科,它必须为现代生产和实践怎么写作.因此数学教学必须培养学生的应用能力.新教材的知识内容与现实联系十分紧密,如数列的应用、函数的应用、线性规划等,都是为生产生活实际怎么写作的,教师要充分发挥其优势.

素质教育是当今教育的主题,是教育改革和发展的最终目的和目标.2001年颁布的新教材、新课标的总体目标就是:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要.作为学校,必须全面贯彻和积极推进素质教育.那么,作为教师,一定要在教育教学中改变旧的观念,改革传统教学模式,用现代的教育理念和方法,现代的教育手段和模式,去培养出现代的、具有高素质的、综合性的复合型人才.

(作者单位:江西省会昌筠门岭中心小学)