中职学生的心理教育问题

摘 要：中职生和普通高中学生一样,正处于心理转型期,但是他们不仅要面临着升学的挫折,还要面临着就业的压力.因此,只有做好中职学生的心理教育工作,才能促使学生成长为社会需要的人才.基于这种了解,本文浅析了中职学生的心理教育问题,希望能为相关人员提供一些参考.

关 键 词 ：中职学生；心理教育；问题

近几年,一些发生在青少年群体中的不良现象,引起了人们对青少年学生心理健康问题的关注.而中职生作为其中的特殊群体,其心理教育问题也进一步得到了广大中职教育者的关注.了解中职学生的心理教育问题,找出这些问题产生的原因,并制订出解决对策,是保证中职学生身心健康成长的关键.

1.中职学生群体存在的主要心理问题

（1）厌学心理.多数学生都存在着讨厌学习的心理状态,而对中职学生来说,这种消极心理状态则普遍存在.据有关数据显示,中职学生群体中有90%以上的学生不能专注于课堂,有70%以上的学生不能独立完成作业,而这些数据都远远高于同年龄段的在普通高中就读的学生.从这些情况可以看出,中职学生群体具有一定的厌学心理[1].

（2） 对人际交往感到恐惧的心理.在中职学校中,常常会发现一些独来独往的学生.而相较于普通高中来说,中职学校的学生更容易发生冲突,一些群体性的打架事件经常发生.这是因为,很多中职学生都对人际交往感到恐惧,也不能正常的处理人际交往关系.

（3）自卑心理.中职学生选择中职学校,多是因为中考失败或家庭困难.在这种情况下,中职学生常常存在着自卑的心理状态.在学习时,一些学生常常处于焦虑状态,而在受到批评之后,会越发消沉.而这些行为的产生,都与学生的自卑心理有着密不可分的联系.

2.导致心理问题产生的主要因素

（1）家庭因素.一些中职学生的家庭环境较为困难,家长往往将主要精力放在外出挣钱上,缺乏对学生的关心.在这种情况下,学生往往会自我压抑,从而不愿意与他人沟通.同时,现在的独生子女较多,很多家长过分宠溺孩子,使得孩子失去了一定的自控能力.而缺乏自控能力的学生,往往会放纵自己的行为.面对着不擅长的学业,这些学生往往会顺从自己的心理,产生厌学的心理.

（2）学校因素.学生心理问题长久存在的原因,与学校的教育有着密不可分的联系.作为学生,每天的大多数时间都在学校,学校教育方法不当,就很容易导致学生产生一定的心理问题.一些中职教师一味对学生进行打压,使得学生对学习产生了强烈的抵触心理.还有一些教师以侮辱学生为乐趣,使学生产生了自卑的心理.而在缺乏心理教育的情况下,这些学校的学生很容易产生一定的心理问题[2].

（3）社会因素.不可否认的是,互联网的迅速发展,使得一些负面社会信息得到了大肆的传播.在这种情况下,一些类似攀比心理的不良社会现象对中职学生产生了一定的影响.另外,社会上的一些人存在着歧视中职学生的心理,也导致了中职学生自卑心理的产生.

3.中职学生心理教育的展开

（1）做好与学生家长的沟通.为了保证心理教育的开展效果,学校应该与学生家长进行积极的沟通.首先,可以通过家访和家长会的形式,向家长宣传学生心理教育的重要性,并与家长讨论学生的心理状态,从而共同制订相应的对策对学生进行心理教育.其次,学校在与家长沟通时,不仅要指出学生不好的一面,还要指出学生的优点,从而使家长客观地进行教育管理.最后,学校也应该开展一系列的活动,使家长看到学生的变化,从而指导家长正确教育学生.

（2）学校心理教育的有效开展.为了使学生拥有更好的心理状态,学校应该积极且有效地开展心理教育.首先,学校要对教师进行心理教育的统一培训,使教师的自身素质和教育水平得到进一步的提升,避免教师对学生的心理健康产生负面影响.其次,学校要聘请专业的心理教育学家,在学校组织心理教育活动,督促学生参与心理教育活动.再次,学校要组织更多的社团活动,使中职学生在团队合作中取得胜利,从而使学生获得沟通和成功的机会.最后,学校要展开对家境困难学生的心理辅导工作,使学生正确看待自己所处的环境[3].

（3）加强社会对中职教育的正面影响.为了保证中职学生能够拥有一个良好生长环境,社会应该肩负起为学生带来正面影响的责任.一方面,政府应该加强对网络不良信息的管制,使学生接触到更多积极的社会信息.另一方面,政府应该做好宣传教育工作,使人们正确看待中职教育.

总而言之,中职学生正处于人生的转型期,其心理问题的产生,与家庭、学校和社会有着极大的关系.所以,想要做好中职学生的心理教育,就必须结合多方面的力量,为中职学生提供良好的成长环境,并结合中职学生的心理特点,制订相应的对策,引导中职学生形成较为健康的心理状态.而只有具有良好心理素质的中职学生群体,才能在踏入社会时勇敢地面对现实生活中的困难,发挥自己的才能,从而成为对社会有用的人才.