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课程结业方面论文例文,与健康评估课程考核与评价体系的构建相关函授毕业论文

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[关 键 词 ] 健康评估; 护理评估

[中图分类号] R472[文献标识码] B[文章编号] 1005-0515(2011)-07-278-01


本篇论文来源 http://www.tjhyzyxy.com/jieye/377785.html

护理评估是护理程序的首要环节,从护士同服务对象的首次接触直到完全康复的整个护理过程中,都贯穿着护理评估,这个过程需要的知识和技能必须通过《健康评估》课程来培养.健康评估的学习效果直接影响到护理专业学生今后的临床思维和实践能力.为了培养合

关于健康评估课程考核与评价体系的构建的毕业论文模板范文
课程结业方面论文例文
格的护理人才,验证学生在教学过程中是否达到预定的教学目标,同时也能及时反馈教学过程的问题和薄弱环节,便于教师了解学生对所学知识的掌握程度,在教学中有的放矢,提高教学水平,我院健康评估课程组改革了健康评估课程考试考核体系,建立了基于工作过程的以专业技术标准和职业素质为基础的考核体系.

1 考试考核内容的选择 在考试考核内容选择方面,既要体现人才培养目标和课程目标要求,又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力.健康评估是一门实践性较强的学科,学生对身体评估的技能训练不是十分注重,因为大多临床护士认为身体评估主要是医生在操作,然而现在国内外高等护理教育都认为身体评估是极为重要的护理评估技能.传统的单一理论考核往往不能体现实践能力掌握的情况,因此,课程组根据《健康评估》能力评价体系选择了技能实训考核内容:6大项目,12个小项目.

《健康评估》能力评价体系

2 考试考核方式的选择 在考试考核方式选择方面,理论考核以笔试来完成;实训技能考核则以一个完整的实际工作过程为背景选择“问题”,学生自行设计并实施解决“问题”的方案,记录试验、调查、资料收集筛选的结果和计划、实施方案,注重学生自我积累考核证据.实现以职业素质为基础的考核.这种考核,既是学生学习、探索的过程,也是评价、考核学习成绩的依据,还为毕业生竞争上岗创造了条件.真正做到既考知识,又考能力(技能)和素质,体现应知、应会、应是.

3.考核评价体系 采取笔试与实训技能评价两套标准体系.

3.1 笔试实行“考教分离” 笔试从健康评估题库随机抽题,题库是由课程组教师根据培养目标并结合护士执业考试要求编写的,试题覆盖面广,能够客观检测学生专业理论水平和分析问题及解决问题能力,实现为学生提供学习与岗位执业零距离的接触.

3.2 实训技能考核采取“四阶段,四级考核”模式 “四阶段”即课程分项目考核、课程结业考核、实习前培训考核和出科考核;“四级考核”即小组考核、教师考核、系级考核及医院考核.“四阶段”对应“四级考核”:课程分项目考核对应小组考核,课程结业考核对应教师考核,实习前培训考核对应系级考核,出科考核对应医院考核.学校内考核按照教学目标选定了30项健康评估技术操作项目,并规定了具体的考试评分标准,分别按内容的难易程度合理搭配,共制作15个考签,每签选2个项目,学生依次抽签进行考试,评分标准中规定有知识目标(占10%)、技能目标(占70%)、态度目标(20%),其中态度目标包括考生穿戴整齐、谦虚认真、关心体贴病人及与病人沟通等.医院出科考核采取的方法是对科室新入院的病人进行入院健康史的采集、系统的身体评估,提出病人的初步护理诊断.

健康评估课程考核与评价体系的构建参考属性评定
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4 考核总成绩计算 考核成绩计算也不采用传统理论考核为主,而是以实训考核成绩占70%,理论考核成绩占30%来计算,实训考核成绩以课程分项目和课程结业考核相结合来计算.这种成绩计算方法可避免学生只注重理论知识学习,忽视技能训练,使学生的动手能力得到了极大的提高,为进入临床实习打下了扎实的基础.


写课程结业论文的技巧
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