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一、为什么要在大学生中普及国学教育

当今社会,物欲横流,许多人的人生观、价值观受到了不同程度的冲击.即使是我们的大学校园也不再是一片净土.诸如“我爸是李刚”等事件充分表明了当今大学生心态的骤变.我们的传统优良美德在被人忽视,传统道德摇摇欲坠.社会呼唤国学,人大校长纪宝成也曾说过:“国学教育,可以提高国人道德水平,可以提高个人文化素养,提高国民精神生活水平,对建设和谐社会具有重要意义”.

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国学,即中国之学,中华之学,是中国固有的传统思想文化学说及对其研究的学问.“博晓古今,可立一家之说;学贯中西,或成经国之才”.在大学校园开展国学经典教育能改善大学生彷徨迷茫的“纠结”状态,慰藉浮躁心理与枯燥心灵,增强自信心与抗挫折能力,提高大学生的人文素养.

北京师范大学教育学院徐梓教授认为:“国学经典教育是通识教育、博雅教育和素质教育.”我们深切感受到国学教育的重要性,通过国学经典教育,让大学生培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养,增强自我调控能力和社会适应能力,从而为大学生的终身幸福奠定基础.

(一)净化心灵,传承中华民族优秀传统文化

温家宝总理曾经说过:中华传统文化中有许多精华,例如“和而不同”的哲学思想,“民为邦本”的民本思想,“尊师重教”的教育思想,“己所不欲,勿施于人”的社会 思想等等.国学经典中蕴涵了中华文化的精髓,既有“仁、义、礼、智、信”这些塑造完善人格的要求,又有“厚德载物”、 “和为贵”、 “格物致知、诚意正心、修身齐家治天下”等人生指南的义理和修身养性的准则.而这些正是我们目前大学生最为薄弱的.

大学应顺应时代潮流,响应国家构建“学习型社会”的号召,利用自身优势,激发大学生的读书热情,培养读书习惯,倡导大学生“退而结网”、“宁静致远”,把读书特别是诵读国学经典摆在突出位置,变成一种生活必需的精神大餐.大学生应坚持读典诵经,读古代的诗歌,读古代优秀的散文,能体会到它里面渗透的崇高的人文理想和文人士大夫忧国忧民的情怀,逐渐养成“以天下为己任”的胸怀抱负和“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的人格气质.

(二)提升品位,营造校园和谐文化氛围

国学对构建大学校园文化起着举足轻重的作用,在大学校园文化中增添国学色彩,有助于提升校园文化品位,促使作为学校灵魂的校园文化更加人文化、博雅化,大学校园文化会因此更具有文化底蕴、书香气息与人文关怀.针对当今大学生视野更加宽广,接受教育渠道更加多样,思想发生裂变,时尚、个性、前卫已成为大学生的新追求,文化世俗性、肤浅性、商业性等倾向已渗透到校园的现状,高校应搞好校园规划与建设,规划“国学区”,设置“古风”情境,增添国学文化景观,搭建国学教育的平台,加强渗透氛围中的国学隐性教育,让大学生身临其境,从而被国学潜移默化,“博学与文,约之以礼".

现代教育理论认为,一个人专业素质和专业能力的高低取决于其专业知识与学科素养的形成和发展,而专业素质和专业能力的提高又是以其人文素养为基础,受人文素质的制约.只有人文素质提高了,专业素质与专业能力才有可能得到最大限度的提升.国学教育进入大学,必然能影响大学生的精神世界与行为方式,培养出符合传统美德典范的、人文气息浓郁的、适应时代需要的、气质形塑皆佳的新时代大学生.

(三)凝聚人心,增强民族责任感

大学承担着文化知识整合与发展的重大任务,大学生肩负民族振兴、国家复兴的历史责任.通过国学教育,在学习和鉴赏经典的过程中激发大学生的爱国热情,培养民族精神,增强民族认同感和自豪感和自信心,从而使他们树立报国之志,并转化为行动,把自己培养成为中国特色社会主义事业建设者和接班人.

二、会计学院国学教育现状分析

(一)学生认知情况

为了深人入认识和把握当前会计学院大学生国学教育现状,会计学院对部分大学生国学教育状况进行了问卷调查,调查结果显示有如下特点:

一是大部分大学生对国学有一定认识,但对其概念认识不清.大部分学生基本了解国学的涵义,对国学有一定的了解,但对于国学的具体内涵认识不清,阅读量也较少,通过调查问卷显示,大部分只读过《弟子规》.二是对学习国学经典的重要性认识不够.大部分学生表示阅读国学经典, 是应学校、老师或家长要求,认为国学经典类书籍难懂,费解,而且专业学习太忙,没有时间学习,即未认识到学习国学经典的重要性.

(二)学院开展情况

从2010年初开始,会计学院就在全院范围内开展了普及国学教育活动,两年来,国学普及教育已经在全院形成一定规模,通过举办讲座、观看影像、网络互动等形式,使学生在潜移默化中受到优秀古典人文精神的熏染,将传统文化与学生综合素质培养结合起来.从学生被动的学习,到学生自己去讲、去学习,已经形成会计学院学生工作的一项特色内容.

一是开办学生自己的国学课堂.每周二的下午,会计学院有一个特殊的课堂――学生国学大讲堂,在这个课堂上,每个班级的同学会轮流推荐学生作关于国学的讲座.大家一起分享学习心得,通过学生分享自己的经验,鼓励更多的学生自主学习国学.

二是多种形式鼓励学生学习.在国家级“青年文明号”旗帜的引领下,会计学院开展了丰富多彩的主题团日活动,通过“观看影像、演讲会、‘学习心得’交流会、辩论会、情景剧表演等形式,在全院青年学生中普及国学教育活动.除了特色活动,每天的早自习或课余时间,会计学院的同学们还会进行《论语》、《弟子规》等的诵读.为了积极响应山西大学商务学院开展普及国学教育活动的号召,营造良好的文学氛围,增强学生的文化底蕴,深入贯彻落实党的十八大精神中提出的“扎实推进社会主义文化强国建设”这一方针政策.山西大学商务学院会计学院于2012年举办了以“学国学经典,传礼仪之风”为主题的第三届中华礼仪文化大赛. 三是创新国学教育模式.在国学教育普及上,会计学院的老师们不断创新,为了体现信息化时代的教育理念,注重青年学生各项技能的培养,充分利用网络化学习,教育青年学生理性、科学、文明地使用绿 络,学习红色文化,倡导学生发挥个人特长在本人博客及空间日志上撰写学习国学的启示、感悟、心得等文章,以网络为平台,加强了师生之间、同学之间的交流,

会计学院开展国学活动正是为了让同学们感受中华文化的博大精深,继承和弘扬中华民族的优良文化传统,使学生成为‘讲儒雅、有诚信、懂专业、勤工作、爱生活’的现代化应用型人才,为行业领域树立榜样,也为地方经济发展和社会进步做出会计学院应有的贡献.


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三、“三位一体”构建国学教育新模式

为充分调动学生学习国学经典的兴趣,

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提高国学教育的学习效果,目前会计学院己初步形成学生讲、教师讲、专家讲“三位一体”的教育模式.

(一)学生讲

充分发挥学生的主体作用,大家一起分享学习心得,通过学生分享自己的经验,鼓励更多的学生自主学习国学.通过学生社团组织文体活动,如举办中国传统文化的诗词名作、经典格言的诵读活动等,在欣赏感悟经典文献与历代名篇诗文的过程中使大学生思想素质与审美能力得到提升.给学生一个展示的平台,提高同学们的语言表达能力和理解能力,真正提高学生的综合素质.

(二)教师讲

国学教育的生命力就在于它的理论创新,要想使国学教育在现实生活中发挥更大的影响,就必须根据时代的要求开拓出新的局面.只有结合当前的教育评价体系和教师教育方法的转变才能实现大学国学教育水平持续提高.课程教学是学校教育中最基本最重要的形式.在教学方法上,教师们要力戒单纯抽象的理论灌输和呆板的说教, 大量借助优秀道德事迹的陈述等切身体验途径,激发和满足大学生的道德需要,并改变他们的道德认知,形成主动自觉的道德养成.利用各种现代化教学手段,通过实物图像、声音等制作成多媒体课件,展现传统文化的形象魅力,有时还可以采取课堂讨论、辩论赛、主题演讲等动感画面来诠释传统文化的精髓,让学生参与其中,增强理论性与实践性的结合、抽象性与形象性相结合,使文化经典焕发青春活力.

(三)专家讲

国学教育除了国学课程外,还可以结合校内外资源,邀请名师、专家不定期开展国学经典专题导读和讲座,在对学生解读经典的过程中进行传统美德教育,从而加强自身道德情操的修养,培养民族自豪感,弘扬民族精神.通过专家讲解让广大学生实现感悟和领会.专家讲解的优势在于他们有深厚的学术功底,丰富的演讲经验.他们 睿智的话语、幽默诙谐的风格以及对人生的深刻领悟和信手拈来的案例会极大地激发学生的学习兴趣.


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参考文献:

[1]胡琪,崔清.浅谈大学国学教育的价值与途径[J].教育科学, 2007, (2): 172-173.

[2]朱维焕.国学入门[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.

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