如何在初中课堂中渗透国学教育

点赞:3662 浏览:9478 近期更新时间:2024-03-08 作者:网友分享原创网站原创

我校是一所百年老校,建校至今已有104年,是岳阳市建校最早、特色最为鲜明的纯义务教育学校,积淀了深厚的文化底蕴.师资力量雄厚,地理位置优越.毗邻悠悠洞庭水,紧倚巍巍岳阳楼,远眺青青君山岛,蔼蔼千古文庙静默其中.学校从2008年起,依托千年文庙这一传统文化教育基地,充分发掘百年老校文化内涵,营造中华优秀文化与传统美德交相辉映的育人环境,强调将孔子“仁、义、礼、智、信”的思想精髓融入日常教学,在各年级增设国学课堂,开展各项弘扬传统文华和美德的实践活动,培养学生忠、雅、诚、健的优秀品德,使学校成为先进文化、先进思想的传播地,中华传统美德、精神文明的辐射源,学校也因之被誉为岳阳“文化的明珠,人才的摇篮”.

但由于近两年城市东移,学生生源减少,据调查表明,原来隶属于学校的34.7%的生源向城市东南方学校转移就读,学校办学面临前所未有的压力.再兼之近年来,在商品经济大潮的冲击下,中国人传统的思想观念、价值取向、生活习惯等方面都发生了变化,我校在社会大环境的影响之下,也未能免俗,部分师生的思想动态和行为取向也出现一些不该出现的现象,德育建设和学生的思想教育收效甚微,给学校的教学与管理带来很大的难题.

80名诺贝尔奖获得者共同形成的《巴黎宣言》称:人类要解决21世纪面临的问题,就应当到东方孔老夫子那里去寻求智慧.可见,学习中国儒家文化,已经成为世界卓越人士的共识.

因此,我们决定根据学校的自身特点及发展需要,传国学经典,承传统文化,创建传统文化特色学校,达到增强学校的办学动力、增加学校的办学活力、创造发展的良好条件、提升学校品牌、打造一流学校的目的.本文将就如何在初一新生中开展国学教育进行探讨与研究.为了能在中小学开展有成效的国学教育,在诸多方面都应该进行改革,使之在多方面得到发展:

1更新教育理念

中小学阶段进行国学教育应该有明确的目的:让学生诵读经典,熟记名句,学习掌握必要的传统文化和技艺,提高中文修养和审美能力,明确中国传统的道德精神,并在辩证学习、批判继承的基础上将传统的文化和精神烙印在心灵深处,熔铸于日常行为之中.对于这一点很多学校和教师还没有很好的认识,必须加大努力更新其理念.此外,我们还应该明确国学教育的定位,这个问题关系到其在教学中的重要性与普及面.将国学教育放在更高、更深、更远的地位, 让其成为教学中必设的常识性普及课程, 这将大大地增加国学教育的覆盖面, 提升其受重视程度和影响力.反之,在现行教育体系下国学教育的发展过程则依然困难而漫长,在某种程度上依然会流于形式,缺乏实质.

2审查规范国学教育内容

我认为中小学阶段完整的国学教育除了国学知识性的普及教育外,还应该至少包括:传统道德教育、传统礼仪教育、人生修养教育、民族意识与民族精神教育,缺一均不完整.此外在教学内容上,必须采取辩证扬弃的科学态度:取其精华、去其糟粕.对于维护封建专制统治、宣扬落后的社会纲常的内容要果断的摈弃,对其中的合理内核则要大胆的提取,对于国学中宣扬的传统道德,应该加以发展,与时俱进,并给以合理的解释,使之成为符合社会发展的新型道德观.在内容上,不宜直接将《三字经》《论语》《大学》《中庸》等的大段文字不加分析和选择的加以讲授,对于其中晦涩难懂的内容也要果断剔除,其中与时代精神不相容、与现代生活脱节的内容也应隐去.

3编制适合初中学生的国学教材

现阶段,众多学校在没有对国学的内涵开展过深入的研究,也没有对国学经典进行过仔细筛选和系统整理的情况下,便开始实施国学教育.教学内容上存在随意性,缺乏严谨性,甚至有的教材根本没有考虑到学生年龄和理解能力的差异.这种零散化、随意化的国学教育,难以收到理想的效果.为此,我校组织学校语文组精干力量,从孔子《论语》入手,选取国学经典中最有代表性的作品加以编排整理,编辑成适合不同年龄段学生年龄特点和理解能力的、有一定教育梯度、且既健全又系统,既重点突出又由浅入深循序渐进的国学课本《贤人美德》.

4改革教育教学方式

首先必须在制度上保证国学进入课堂,以课堂教学为主渠道.在课程设置上,应根据孩子们的年龄特点,选择适合他们的经典篇目来诵读学习.在初中新生阶段可以国学作为单独的课程进行设置,每周一堂,安排专职老师授课,以《贤人美德》为主教材,安排包括诗歌,经典古语、历史典故、传统风俗在内的教育,同时全面展开练习使用毛笔,尝试让学生用毛笔写作文.适当增加文言文在语文教学中的比重,增加学生古文阅读量.等于同时授予学生初步鉴赏传统书法、国画等的能力.在实际操作上,还可以采用其他灵活多样的教育方式:将国学渗透入包括地理、音乐、美术等多学科中;开办国学教育系列讲座,开展读经诵典活动,毛笔书法大赛、诗歌朗诵大赛等各种比赛活动;借助多媒体手段,在学习的过程中伴以古乐、并辅以动画演绎;早自习时间,由教师带领学生进行集体诗歌朗读等方式,多形式、多角度、多渠道的对新生进行国学教育.

5加强教师队伍国学素养的培养

开展全面的国学教育对教师提出了更高的要求,现今的教师大多所受到的教育也缺乏国学的熏陶.故而,加强对教师的培训十分重要,这种培训应该制度化,经常化,培训教师的古文修养及对古代经典著作的鉴赏能力.提高教师的国学研究能力和教学的水平.实行国学专门教师、骨干教师――语文教师――全体教师逐步展开、循序渐进的培养方式.提高教师队伍整体国学水平和素养,为国学教育打下坚实的基础.

初中新生的国学教育任重而道远,我们应做到的是让孩子在自由中学国学,在快乐中诵经典,增强教育的生动性和实用性.惟有如此,国学教育才不会流于形式,才不会走向肤浅、片面或者极端,才能培养出既具有中国传统文化特质和精神的真君子,又具备现写作技巧念和独立人格的心人才.

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