让学生在传统文化中快乐成长

点赞:5818 浏览:20793 近期更新时间:2024-03-23 作者:网友分享原创网站原创

孩子是一个家庭甚至于家族的未来,特别是现在的独生子女,受到太多的宠爱、溺爱、娇惯!因为他们是家长心中的太阳、小皇帝,至此导致了大多数的学生以自我为中心,自私自利,不懂感恩,不会做人――更没有按规范要求或训练他们.所以,对学生进行传统文化教育,引导学生走向正确的人生道路的方向是必要的.

传统文化是中国几千年来的优秀文化,是历史留给我们炎黄子孙的无价之宝,是中国人民智慧的结晶,更是我们民族聚凝力和生命力的所在.继承中华民族优秀传统文化对提高民族自尊心,促进社会主义现代化物质文明和精神文明都能起到积极的作用.

一、加强学生学习传统文化的策略

儿童时期是一个人的一生中心灵最纯净、记忆力发展的黄金时期.在这个阶段学习有价值的传统文化,可以奠定他们一生优秀的人格基础,成为他们一生受用的精神食粮.中华民族的文化自古就有抑扬顿挫的节奏,多数文化适合诵读,内容丰富,便于记忆,增进理解,更可以从中体会到民族特有的文化美感.在引导学生学习时教师要有计划、有层次地组织安排.根据学生的知识层次和接受水平由简入繁,由易到难地安排每个年级的诵读内容.例如:低年级可以让学生粗浅地了解中国上下五千年的历史,可以重点诵读《弟子规》《三字经》和《唐诗三百首》中简单的古诗.中年级可以学习诵读《千字文》及古典诗词等,在诵读中了解做人的道理,明确自己的道德取向.高年级可以通过诵读《道德经》《论语》和稍长的宋词,学会辨别善恶,美丑.结合实践进行道德取舍实践活动,为树立正确的人生观、世界观打下基础.


在时间的安排上,我校是统一安排在每周三下午的第二节课校本课程进行的,各年级根据制定的计划在班主任的有序指导下进行诵读相关的内容,要求学生对所所读内容反复朗读,以致熟读成诵,牢记在心,在诵读中可以更好地感悟中华传统文化的精髓.

二、发挥学科作用学习传统文化

传统文化不能独立学习,要在学科之间相互融合,

渗统文化,培养学生综合的欣赏能力.例如:思想品德课正是向学生渗透思想道德教育的好时机;音乐课可以通过学唱红歌对学生进行革命传统教育――从而提升学生的道德品质水平.

三、开展丰富多彩的活动落实传统文化

各班级可以根据学生的年龄特点开展丰富多彩的活动来进一步检验学生学习传统文化的成果.可以结合重要的节日开展活动.例如:可以在“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”对学生进行感恩教育;在“清明节”“端午节”进行演讲比赛;“中秋节”进行文艺演出.定期进行传统文化讲座.我校还在每周三的晨会上进行“两让”活动(即名言警句润我心灵,美德故事伴我成长)收到了良好的效果.还可以定期召开家长座谈会,让家长参与到活动中来,让家有孝子(女)的家长谈谈平时是怎么教育孩子的以及自己怎样以身作则等等.家长之间的交流更具有真实性和针对性,让许多为孩子不听话,脾气暴躁而苦恼的家长有了借鉴的经验.

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将学生长期置于诵读经典的氛围中,使之受到道德的熏陶,达到人格教化的目的,促进学生的健康成长.

读经典,如沐春风,师生共同成长.

与圣贤为伍,感经典魅力,师生共同进步.