网站原创摘 要：文章通过开学收心课、课堂教学细节、引入经典文化故事和教师的榜样示范作用,阐述了思想品德课教学要抓住各种教育契机,达到润物细无声的良好效果.
关 键 词 ：思想；品质；经典；榜样；示范
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）14-177-01
“播种思想,收获行为；播种行为,收获习惯；播种习惯,收获人生”,校园里这句富含哲理的标语,给人以深深地启迪.孩子的心灵是一块神奇的土地,我们种下怎样的种子,就会结出相应的果实.教师不正是一位辛勤的播种者吗,把思想、行为、习惯的优良种子播撒在学生的心田上,让它生根发芽、开花结果.思想品德课是对学生进行道德修养教育的主阵地,教师要抓住各种教育契机,让思想品德课像春风化雨般滋润学生心灵,达到润物细无声的良好效果.
一、上好开学初的收心课
新学期的第一节课正是对学生进行思想品德教育的最佳时期.每学期开学初,我坚持上好第一节手收心课.常言说,良好的开端是成功的一半.为此,开学前,我按照学校要求精心布置好教室：桌椅整齐,地面干净,并在黑板上写上一句欢迎同学们的话.如 “放飞思想,收获希望”、“让我们一起努力,做最棒的自己”.开学那天,同学们坐在教室里,亲身体味到教室的温馨,老师的爱.开学第一节课我都要满怀热情地为孩子们诵读《 新学期寄语》,如：我们和希望一起奔跑,这里是成长的沃土,这里是追求的沃土,你们带着希望,老师陪伴着你们起步.听,校园的空气荡漾着琅琅的书声；看,操场的翠绿映衬着你们的笑颜.每天希望都在冉冉升起,每天进步都在轻扇着翅膀,这里,每一片绿叶都是不甘落后者的音符,这里每一抹阳光都闪耀着缤纷的色彩.是啊,让我们这个大家庭永远飘逸着浓浓的书香,永远涌动着爱的气息.这也是老师新学期送给同学们的第一份礼物!这真挚的感情打动了学生,已为学生播种下热爱学习、热爱老师、热爱学校的思想.学生的心灵之门正悄然开启.
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二、细节决定成败
在平时的教育教学工作中,我很善于抓住生活中的细节对学生进行思想教育.当同学们用上了国家扶贫工程为我们免费提供的桌椅,虽然我多次教育同学们要爱护桌椅,却仍然有螺丝钉松动或找不到的现象发生.在一节思想品德课上,文章的主题是“爱护公物”,我借此机会,开展了“寻找一颗螺丝钉”的主题教育.通过评一评、比一比谁的桌椅在小主人的呵护下最健康,同学们既乐于参加又乐于竞争,起到了立竿见影的效果.过了一段时间,我发现同学们对自己的桌凳爱护有佳.为了鼓励他们,评选出的“班级爱护公物之星”.我对大家说：“同学们,花儿需要呵护,我们的桌椅更需要爱护,希望同学们像爱护自己的眼睛一样爱护桌椅.时常检查自己的桌椅,发现有螺丝钉松动,应及时拧紧,不要忽视了一颗螺丝钉的作用.坐着崭新的桌椅,应时常提醒自己：这是祖国对我们的期望,为了让我们有良好的教育环境,国家不但免收学费、书本费,还给我们免费提供桌椅,我们还有什么理由不发奋学习、不爱护公物呢?”这样的思想品德课使良好的思想道德品质在学生的心中生根、发芽.
三、把经典文化恰当引入课堂教学,促进学生良好道德品质培养
经典文化是传统文化的精髓.在教学中适时引用经典文化,不仅能拓展学生知识面、丰富他们的文化底蕴,而且能增强教师语言的激励作用,收到教书育人的最佳效果.如在六年级《品社》下册（人教版）〈学会和谐相处〉一课教学中,引用《论语》中“已所不欲,勿施于人”教育学生学会为人处事的道理；在对六年级学生进行远大理想教育时,采用诵读 “千里之行,始于足下”、“欲穷千里目,更上一层楼”、“不积跬步,无以至千里”等古诗名句；
四、引入经典励志故事,激励学生形成良好行为习惯
根据小学生喜欢听故事的特点,在思品课教学中,我常用讲故事的形式,发展智力,提高觉悟,在他们心中树立榜样,激励他们养成良好的行为习惯,形成健全的人格,从而达到塑造学生灵魂的目的.
如我给学生讲《自信的林肯》：美国前总统林肯小时候长得很丑,声音沙哑,说话结巴,语言跟不上思维,然而他并没有抱怨老天给了自己这么多的毛病,而是相信自己一定能够成功.他努力取长补短,进而扬长避短,最后竟惊人地把所有的毛病都变成一种长处和风格.几十年后,他终于成为美国赫赫有名的大总统、大演说家.听了这个故事后,同学们你一言,我一语,思维积极活跃,讨论热烈,有的谈了自己的缺点、毛病,有的谈了自己不如别人的原因,有的谈了今后努力的方向等讲《好习惯可以成就一个人》.那个在众多竞聘高级管理人才的考试中脱颖而出的人,就是因为走进房门主动拾起地毯上的一个纸团,这样一个小小的卫生习惯,给他带来了福音.在孩子们听完故事无限感慨之际,我对他们进行了引导：“成功从自信开始,成功从拾起一片纸开始,小事能折射出一个人的品质.良好的习惯就是无限的财富.”
五、注重教师自身的榜样和示范作用
少年儿童有很强的模仿性,成人的言行对他们有很大的影响.教师必须给学生以正确的引导,要以身作则,要做学生的楷模,使他们在潜移默化中受到教育.笔者常常严格要求自己,以身作则,言传身教,为人师表,以“无声胜有声”的方法感染他们,启发他们.学生认为老师是至高无尚的,敬佩老师,把老师当作学习的楷模.教师以身示范,比用口说效果还要好.如在礼貌教育中,教师要以身作则,需要学生帮助时,真诚地说一个“请”字,得到学生关心时,衷心地道一声“谢谢”,使学生在平等的氛围中,受到礼貌的熏陶,养成讲文明讲礼貌的好习惯.所以教师要时时注意自己的行为,把自己最好的一面折射给学生.
我们教育工作者要为孩子健康成长搭建平台,精心在学生的心田上播撒良好思想、行为习惯的金色种子,使他们茁壮成长.