关于钢琴教育教学模式的反思

摘 要 ：钢琴作为音乐教育的一部分,受到学生和家长的欢迎,无论是学校的钢琴教育,还是培训班的钢琴教学,都已经非常普遍.本文在这样的背景下,认识到钢琴教育的重要性,只有把各个学校的教学原则和教学方法相结合,根据学校以及学生的特点加以选择,才能够创造出更适合适应时怎么发表展的教育模式.

关 键 词 ：钢琴教育；教育模式；反思

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）18-0229-01

随着经济的发展,素质教育的深化,钢琴教育越来越得到学生和老师的青睐,各类钢琴教育的课程也层出不穷,有各类院校开设的钢琴教育课程,也有各种培训班和辅导班开设的培训课程,因此就出现了各式各样的钢琴教育模式,各有各的优点和缺点.但是钢琴教育模式的多样化随之也带了一些问题,并不能完全符合新时代新形势的钢琴教育需求.

一、钢琴教育教学模式的几点问题

(一)忽视学生的水平差异

学校的钢琴教育主要就是针对学生,但是由于现在学生的基础水平参差不齐,因此在学校的钢琴教育中,钢琴教师就很难开展钢琴教育工作,有时候会忽略对钢琴基本功的联系,这样就容易导致基础薄弱的同学不能很好地掌握钢琴的基本功,对后续的进一步学习形成一定的障碍.

虽然大部分学生在入学之间都会进行一部分相关的专业培训和测试,但是由于每个学生的实际情况并不一样,加之目前的应试现象普遍功利化,并不能完全保证学生在入学前的钢琴基本知识和钢琴基本技能的熟练掌握.但是,目前学校的钢琴教育教学模式并不能很好地实施因材施教,对症下药,导致学生之间的水平悬殊越来越大,同时学生的掌握情况也与教师的教学进度产生了一定的距离,使得有的学生得不到肯定而产生厌学的情绪,这样就违背了钢琴教育的意义所在.

(二)教学内容单一

目前的钢琴教育中,对于钢琴教育的教学内容,大多是钢琴教师自己选定的,并不能很好地根据学生的实际来进行制定,这就直接地影响到了钢琴教育质量的好坏.我国钢琴教育的教学模式大多仍然延续传统的教学理论和教学方式,教学内容仍然停留在那些名家之作以及经典之曲,供学生练习的曲目种类单一,重复地练习以前的经典.在这样单一固定的教学模式下,缺乏对学生创造力的开发,容易形成学生的定向思维,学生知识学会联系,忽略了创造,不能充分发挥自己的想象力和创造力,阻碍新的经典的出现,不能为经典注入新鲜的血液,促进新形势下钢琴教育的进一步发展.

(三)教学目的模糊

目前钢琴教育很多都是照搬专业音乐学院的教学模式,缺乏创造性,主要以专业课为中心,缺乏综合能力的培养.此外,由于学生自身的偏科问题以及知识面狭窄的问题,容易导致学生在对钢琴曲目练习的过程中,忽略了其他基本技能的训练,对学生未来在钢琴领域的发展形成一定的局限性.因此,学校在钢琴教育的教学模式中,应该注重教育的全面性,同时也应该突出教学的重点和难点,保证教学的有效性和针对性.

二、钢琴教育教学模式的几点建议

(一)从实际出发,明确教学方向,设立教学目标

如何在短期内,使得学生的钢琴技术和水平得到更大的提高,并且得到更好的运用,这是学校对钢琴教育的主要目标和方向.但是由于前文提到的问题,学生的实际水平并不一样,这就为钢琴教育的教学提出了一定的挑战.因此,在教学模式的探索中,我们应该注重学生的实际水平,从学生的实际出发,进一步明确教学的方向,以及设立教学目标,把重点放在对基层钢琴人才的培养,强调基础教育怎么写作.此外,还应该把理论和实践相结合,贴近实际的应用,强调技能的训练和掌握,构建更加符合钢琴教育发展的教学模式.

(二)合理安排教学内容

钢琴教育教学内容的合理安排,直接影响着钢琴教育工作质量的好坏.因此钢琴教育工作者应该重视对钢琴教育教学内容的安排,将学生现在的实际与未来的工作内容相结合,合理安排各项教学内容.首先,合理的钢琴教育教学内容除了包括传统的基本理论知识和基本技能外,还应该包括一些有伴奏谱的弹唱,并以学生喜闻乐见的曲目为主,强调实用性；其次,应该适当地开设一些关于钢琴的讲座和选修课,为广大学生群众搭建一个良好的平台.

(三)合理确定教学计划,树立“以审美为主”的教学理念

目前大多钢琴教育的教学计划都属于刚性教学计划,不能充分重视学生兴趣爱好的发展,也不能完全考虑到学生的实际水平.因此,如何变刚性教学计划为弹性的教学计划至关重要.由于学生的水平参差不齐,学生的审美观念都不一样,钢琴教育属于艺术类的教育,每个学生对于艺术都有自己的审美观点以及自己的理解态度,因此,教学模式应该注重对学生“人”的塑造,加强于学生之间的情感交流,以情感人,以美育人,以美来吸引学生对学习的热情,把钢琴教育的课程变成对艺术美的鉴赏和创造的过程.