小学生课外阅读读物的选择

《义务教育语文课程标准》在阅读问题上尊重天性,培养兴趣,提高能力,为了遵循兴趣,学生自主选择课外阅读读物就成了必然.从中外古典名著开始,到中外近现代革命进步书籍、到20世纪80年代盛行的武侠、言情,到90年始流行的科幻、侦探小说,到21世纪初泛滥的卡通、漫画等在这历史的变迁中,人们的阅读口味究竟是进步还是倒退呢?站在这股无主流泛滥阅读的漩涡之中,我们这些语文老师又该做些什么?这是值得我们深思和探究的问题.

一、小学生课外阅读读物选择的现状

1.偏好奇趣、玄幻书籍

小学生,阅历浅,求知欲旺盛,“涉奇心理”非常明显.在课外阅读的时候,有一部分学生总是“唯奇是取”.

2.阅读面受阅读嗜趣限制

对于小学生课外阅读,如果教师淡化了具体的指导,久而久之,必然因“偏食”而形成自己的读书嗜趣.

3.阅读功利化太强

提高写作能力是部分家长和学生进行课外阅读的直接目的,阅读《作文选》之类的书籍就成为家长与学生的首选.

阅读选择上的现状与问题,让有效指导学生正确选取读物,以达到阅读的真正目的就变得尤为迫切.这也是此次研究的意义所在.

二、指导学生正确选择阅读读物

《义务教育语文课程标准》强调：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.基于阅读的重要性,因此,我们在学生课外阅读读物的选择上,就要更为慎重,切忌让糟粕毁了学生的一生.

1.教师的有效指导

每学期开学,老师和孩子一起进入书店,由孩子主选,教师提出建议,帮助孩子选择既有阅读兴趣又值得阅读的各类书籍.班级中,教师和学生共同阅读,“好书推介”“老师读故事时间”等伴随学生阅读进程的阅读兴趣“激发点”,让学生的阅读品味不断提升.

2.家长的严格把关

语文教师充分利用家长会、讲座或平时的交流沟通中给予家长培训,指导家长在家严格把关学生课外阅读读物的选择.

家长帮助孩子选择好书,培养了孩子独立思考和解决问题的能力,使其能掌握适合他们的学习方法,能独立地博览群书,开阔他们的人生视野.

3.家校联合,净化阅读空间,回归经典阅读

在当今这个多元文化交汇的时代,我们会发现许多孩子手中捧着卡通漫画、通俗故事、作文选编和流行杂志等.这种感性化、浅层次的功利性阅读占据了他们许多课余时间.因此,我们要引导学生去品味经典的醇香,净化他们的阅读空间,帮助他们形成高尚的审美

情趣.

编辑 薄跃华