当代大学生思想政治教育的基本经验

摘 要改革开放30多年来,高校思想政治教育在发展中积累了丰富的经验,主要有：坚持用马克思主义作为指导思想,确保高校思想政治教育的正确方向；坚持“三贴近”原则,保证思想政治教育与时俱进；坚持正面教育为主,大力弘扬民族精神和时代精神；注重大学生情感教育和心理健康教育,保证大学生思想政治教育的时效性.

关 键 词当代大学生思想政治教育基本经验

作者简介：尹铁燕,贵州师范大学马克思主义学院.

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0592（2014）07-211-02

改革开放30多年来,高校思想政治教育在实践中积累了宝贵经验.前事不忘,后事之师.认真总结高校思想政治教育取得的基本经验,不断改进思想政治教育的方法,对于推进思想政治教育科学发展具有重要意义.

一、当代大学生思想政治教育的基本经验

改革开放以来,党和政府高度重视大学生的思想政治教育.当代大学生担负着实现中华民族伟大复兴的历史使命.当代大学生中国特色社会主义事业的继承者,担负着实现国家富强、民族振兴和人民幸福的重大历史任务,加强大学生思想政治教育势在必行.

(一)坚持用马克思主义作为指导思想,确保高校思想政治教育的正确方向

思想政治教育对大学生的成长成才具有重要的导向作用.大学生必须以科学的理论武装头脑,要不断加强对大学生的“三观”、“四信”教育.所谓“三观”就是世界观、人生观和价值观；所谓“四信”,即马克思主义信仰、中国特色社会主义信念,改革开放和现代化信心,党和政府的信任.“三观”、“四信”教育旨在帮助大学生树立正确的政治信仰和高尚的人生目的,学会用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题.在经济全球化形式下,以美国为首的西方资本主义国家竭力运用网络媒体等推行西方的价值观,企图西方、分化中国.经济全球化不意味着政治一体化、也不意味着文化一体化.在经济全球化形势下,大学生更应该时刻保持清醒的头脑,防止西方自由主义思潮的侵袭.我们应该坚持政治和文化多样性发展,坚持百花齐放,百家争鸣,反对思想文化上的专制主义和自由主义.在新中国成立初期,高校思想政治教育主要借鉴苏联经验,其中也一定程度地存在照抄苏联模式和教条主义的现象.但同时也开展了学习作为马克思主义同中国革命、建设实际相结合的成果――思想的活动,“文化大革命”时期,由于林彪和“”对思想肆意篡改,思想政治教育遭到全面破坏.改革开放以后,高校思想政治教育旗帜鲜明地坚持以完整准确的马克思列宁主义、思想科学体系为指导,强调对学生进行系统的马克思列宁主义、思想基本原理的教育、共产主义道德品质教育等.高校思想政治教育坚持与时俱进,积极推进理论创新,不断提高巩固马克思主义在高校教育教学中的指导地位,确保高校思想政治教育的正确方向.

(二)坚持“三贴近”原则,保证思想政治教育与时俱进

所谓“三贴近”原则,即贴近实际、贴近生活、贴近学生.中国的宗旨是全心全意为人民怎么写作.高校思想政治教育坚持物质利益原则.当前大学生就业形势日益严峻,2013年高校毕业生已经超过700万.高校思想政治教育应注重指导大学生树立崇高的理想和信念、做好择业和创业的思想准备、培养良好的道德素养和法律素养等.高校思想政治教育要以促进学生全面发展为目的,坚持“三贴近”原则,即贴近实际、贴近生活、贴近学生.“文化大革命”后期,高校思想政治教育要把学生培养成“反潮流英雄”,违背了新中国成立以来高校思想政治教育的正确目标和方针.粉碎“”之后,高校及时总结教训.在拨乱反正之初,高校思想政治教育转向培养有社会主义觉悟有文化的劳动者上来.在资产阶级自由化思潮的影响下出现了1989年春夏之交的“政治风波”.1989年政治风波后,提出“十年以来最大的失误是教育”?的科学论断.此后,高校思想政治教育得到全面加强,高校思想政治教育旨在促进每个大学生的全面发展.

(三)坚持正面教育为主,大力弘扬民族精神和时代精神

新中国成立60年来,高校思想政治教育坚持正面教育为主.弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的民族精神,坚持爱国家和爱社会主义的统一.1980年《教育部、共青团关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》指出,要培养学生具有社会主义觉悟、拥护中国领导、热爱社会主义祖国、努力为人民怎么写作,为建设社会主义现代化强国而奋斗,强调对学生进行四项基本原则教育.当前,我国仍然存在一些错误的社会思潮,如资产阶级自由化思想、复古主义、历史虚无主义、新自由主义等,高校思想政治教育应评判这些错误思潮并指导大学生自觉抵制错误思潮,用社会主义核心价值体系引领社会思潮.十八大以社会主义核心价值体系为基础,提出社会主义核心价值观.十八大把社会主义核心价值观概述为24个字,也称为“三个倡导”,即倡导“富强、、文明、和谐”；倡导“自由、平等、公正、法治”；倡导“爱国、敬业、诚信、友善”.浓缩后的社会主义核心价值观易于普通百姓理解,更易于转化为实际行动.

(四)注重大学生情感教育和心理健康教育,保证大学生思想政治教育的时效性

教师在教学过程中更加注重学生的内心体验.有学者认为：“情感教学从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分认知的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教学.”在思想政治教育的课堂教学中,坚持以情动人,消除对立情绪；以理动情,激发大学生的求知；以境动情,唤起成功；以诚动情,增进大学生乐学情感.思想政治教育坚持以学生为本,注重对学生的人文关怀和情感体验,在教学中坚持主体间性原则,实现教师和学生的双向互动.情感教育具有隐蔽性,思想政治工作者应及时发现学生的情感反应,在教育过程中渗透人文精神,综合运用多媒体辅助教学法、案例教学法、熏陶感染法、环境情绪感染法等,使思想政治教育方法多样化,学生的专注力更集中,课堂效果更明显.如在教学《思想道德修养与法律基础》第二章“继承爱国传统弘扬民族精神”这个主题时.可以播放一段关于钱学森的视频,联系钱学森的坎坷回国路,使学生明白：爱国主义是一种民族精神,科学没有国界,但科学家有自己的祖国.总之,思想教育从情感开始,做到以情感人、以情动人.二、从大学生思想政治教育基本经验中获得的启示

1978年,我国进入了改革开放新时期,“又红又专”的思想政治教育目标被重新提出.新自由主义思潮抬头造成大学生的思想混乱,迫切需要一种统一的价值观引领社会思潮.

当前,应继承科学发展观,全面落实以人为本思想,在思想政治理论课教学中,既要注重知识传授,又要教会学生学会做事、学会生活、学会生存,让大学生在身心愉悦中学习.大学教育应该成为一种“通识教育”,倡导科学精神和人文精神.教师既要“传道授业解惑”,更要重视身教,时刻做学生的榜样和表率.科学的目标在于求真,人文的精神在于求善.在学生思想政治教育过程中,如果采取生硬的、自上而下的教育方式,很容易引起学生的抵触心理,思想政治教育也就难以达到效果.而在思想政治教育中如果能够坚持以人为本,充分尊重学生、理解学生、关心学生,能够站在学生的立场上思考、解决问题,就必然能够使思想政治教育受到学生的欢迎,从而使学生能够更好地接受思想政治教育,就能保证思想政治教育的时效性.坚持以人为本,通过教学开展学生思想政治教育,关键就在于使每个学生的学业都能够得到很好的发展,这就需要在教学中积极探索个性化的教学模式.对于学习能力特别突出的学生,应指导他们根据自己的实际情况制定一个培养方案促进其全面发展；对于学习有困难的学生来说,应首先他们树立学习的自信心和浮躁心理.因此,思想政治工作者应根据不同学生需求,有针对性地开展教学,尊重学生的个性差异、知识水平差异和能力差异,实现各取所需,各自实现不同的发展目标.

(二)“灌输”与“师生互动”相结合,保证思想政治教育形式多样化

在我国思想政治教育中,灌输教育是思想政治工作的基本方法和途径,长期以来,思想政治教育的主要教学方法是“灌输式”教学法,其根据是列宁的灌输论.列宁认为,“工人本来也不可能有社会主义的意识.这种意识只能从外面灌输进去”.大学生是中国特色社会主义事业的接班人,思想政治工作者应将中国特色社会主义理论灌输到大学生头脑中去,使之变为自觉的实际行动.思想政治工作者应注重用马克思主义理论武装大学生,教会大学生用马克思主义的立场和观点分析和解决实际问题.在思想政治教育中要结合学生的物质利益原则,要以大学生全面发展为目标,引导广大学生学会做事和做人,培养大学生的创新精神和创新能力.思想政治教育的实质是要解决思想问题.要解决思想问题首先必须了解大学生.现在的大学生有很强的自主意识,部分大学生思想认识上存在误区,容易产生过激的想法.因此,在马克思主义理论灌输过程中应注重与学生沟通.在灌输过程中坚持关心和理解大学生,认真听取学生想法并加以正确引导.此外,应注重灌输实效性,从大学生最关心的就业、考研、恋爱、婚姻等问题出发,体现大学生思想政治教育的实用价值.最后,我们应注重运用网络进行思想政治教育,建立专门的思想政治教育网,形成网络思想政治教育体系和网上、网下工作合力,增强大学生思想政治教育的吸引力和感染力.

(三)言传和身教相结合,保证思想政治教育的知行统一原则

在思想政治教育过程中,教师应举止文明、注重礼仪.衣着应大方得体,谈吐应亲切、和蔼.思想政治工作者衣着随便就很难让学生产生信任感.教师应注重自身衣着和行为举止,讲课应时刻保持微笑表情和积极向上的精神面貌,不断提高自身亲和力,拉近与学生距离,做到既教书,又育人.思想政治工作者不断提高自身素质,坚持身教示范,是新时期思想政治教育取得实效的关键因素.身教要求教师品德高尚、作风、实事求是、虚心好学等.要把握言传身教的规律,促进师生互动,进一步提高教师在教育工作中的主体地位和参与度水平,教师的言传身教会潜移默化地影响学生,教师在课堂上甚至生活中的一举一动都会成为大学生模仿的对象,教师行为对大学生具有极大的导向作用.教师要了解学生,要培养学生的学习能力和学习方法,在双向互动中对学生行为起到潜移默化的作用.革命教育家徐特立1930年从前苏联回国后,到江西苏区苏维埃大学担任副校长,他不仅重视言教,尤其重视身教,徐特立认为自己是“身教文化者”.凡是要学生做到的,首先要自己做到,做学生的表率.

总之,探讨大学生思想政治教育的基本经验,旨在提高大学生思想政治教育的实效性,不断探索高校思想政治教育的新方法、新路径,帮助大学生实现自由而全面的发展.高校应加大对高校思想政治教育研究的经费投入,不断在实践中积累思想政治教育的新经验,并把一些好的经验在全国推广.在总结改革开放以来大学生思想政治教育基本经验的同时,应直面存在的问题和挑战.思想政治教育工作者要坚持“以人为本”思想,以大学生全面发展作高校思想政治教育的出发点和落脚点,积极探索高校思想政治教育的新方法,运用网络等现代信息传媒,开拓思想政治教育的新天地.