基础会计学教学方法的探究

【摘 要】会计类专业一直被广泛认为是比较难的专业,报考专业时所选的考生比较少,就业面比较窄,故会计专业近年在芸芸众生的专业中并非热门专业.基础会计学既是会计专业的基础知识入门,也是学习会计的第一步.故学好基础会计学是成功开启会计学习的关键.本文将通过对基础会计教学方法的探讨提出与解决基础会计教学中存在的问题,进而引导学生建立对会计学习的兴趣.

【关 键 词】基础会计教学方法实践性

会计专业从宏观上讲究竟在面临哪些困难?

一方面,会计专业受欢迎程度并不高.会计专业由于自身的特点决定会计从业人员除了具有较强的职业道德素养以外还必须细心细致且严谨性较高.更重要的是会计专业需要记忆性的东西多,尤其在会计学系初期会显得相对死板一些.而现在教育体系中专业众多,各专业也都在进行创新改革以吸引学生.所以,考生在专业选择时已经对会计做了一次否定.另一方面,会计专业的就业面比较窄,能够适合会计专业学生的岗位有会计事务所、审计所、财务、出纳与收银.好的工作对工作经验和从业证书等各方面要求比较严格,而会计专业同学又会认为做收银浪费学历.所以,从就业层面上讲,会计专业被二次否定.

怎样才能有转这种局面?要想让会计专业变成大家喜欢的专业,只能从根源上做文章.那么,基础会计就成为重中之重.基础会计是会计学习的基础,只有从入门阶段打好基础,激发出学习的兴趣,才能更好地引导学生今后专业课的学习,同时也为顺利就业奠定夯实的基础.所以,找出基础会计学习中遇到的问题成为关键所在.

在教学过程中,我发现学生在基础会计学的学习中有以下几个困难：

第一,入门难.基础会计对于学生来说是一门完全陌生的课程,是他们在学习之前从未涉及的领域.英语、高数、和化工等课程或多或少都与中学的知识有关联.而市场营销和电子商务等课程在市场经济如此发达的现代社会更是与人们的生活密不可分.只有基础会计学等一些少数专业是跟学生日常生活联系并不密切、平时接触较少的.因为要从零开始,所以基础会计的学习在入门上会难一些.

第二,兴趣低.现在学生思想多,各方面也都标新立异,勇于挑战传统.在学习上也是如此.与记忆性东西多、需要做题巩固知识的课程相比,他们更多的是喜欢案例教学和实践性教学.基础会计学是会计学习的基石,在基础会计的学习过程中更多的是对知识的记忆.比如学习之初是对账户的性质进行分类,不同的账户类型,借贷的含义就不同.很多同学往往一学期过去了还是对账户的借方和贷方模糊不清.为了巩固理论知识,会计学习最重要的一步就是写,很多同学会觉得枯燥无聊,加之之前对账户性质的不明确,不明白借贷二字实际含义,往往在会计学习之初就泄了气.

我们经常会听到学生对会计专业的评价：难,学不会,也不想学.要想从根本上转变学生的观念,就需要我们对会计的教学方法进行探索与创新.因基础会计学的课程性质所决定,对基础会计的教学方法进行探讨与改革是会计教学的重中之重.

通过对学生的观察以及学生课堂教学意见的反馈,我认为需要强调以下几个基础会计学的教学方法：

第一,强调突出重点理论.基础会计的理论部分无非就是账户性质以及在这些账户中借贷双方所表示的增减含义.所以为了学生更好地学习,在学习之初就应该对账户进行分类.哪些性质的账户借方表示增加,哪些账户的贷方表示增加要在课堂中重点强调,在做练习题的时候也要反复提,时间长了,学生自然而然的就记住了

第二,用小窍门带动学习兴趣,形成良性循环.学习也是讲究方法的,一味的死记硬背并没有什么效果.相反,一些小窍门可以起到事半功倍的效果,学的轻松,自然激发学生的学习兴趣,进而形成良性循环.比如会计分录的格式可以用“借在上,贷在下,借贷错开一字格”的口诀进行记忆.而会计分录可以通过首先对经济业务所涉及的账户进行分析,看看一笔经济业务究竟涉及到那些账户,然后分析这些户的增减变化,最后通过账户的性质决定应该记在借贷哪方.

第三,理论与实践相结合,巩固课堂知识.通过引导学生对记账凭证的填写与登记账簿的过程,可以起到加深理论知识的过程.而现在大部分学生更是轻理论重实践,所以在教学过程中要更多的用学生喜欢的学习方法去教学.这样不仅巩固了理论知识,还激发了他们学习的兴趣,一举多得.

第四,团队合作,在讨论中拓展知识.现代社会注重的是团队协作能力,传统的埋头单干已经被社会所淘汰.所以,从校园里就要养成学生团队协作的能力.团队合作除了让学生适应社会节奏之外,更重要的也让他们学到了知识.在小组练习中,通过小组成员的互相讨论可以让他们各抒己见,巩固知识,还可以让学生学到其他组员所掌握的内容.讨论和争辩使学生对知识的掌握在深度和广度上都有所提升.

总之,基础会计的教学方法是一个不断创新,不断改革的过程.任何事物都在发展中,要想让整个会计专业在教育体系中有所突破,那么,基础会计的教学改革还有很长的一段路要走.