中职院校会计专业教学改革的

【摘 要】中职院校会计专业培养的是专业技能型人才,在教学上,其培养的最终目标是让学生掌握会计专业知识,但在实际教学中,由于社会环境的变化,其对会计人才的需求更高,注重的是人才实践性.目前中职院校在会计专业教学上仍需改善,其现有的教学方式已与实践相脱节,教学手段比较陈旧,因此,中职院校会计专业教学实施改革是势在必行,必须面对实际情况,教师要不断的更新教学理念,培养适合社会发展的会计专业人才.

【关 键 词】中职院校会计专业教学改革

社会经济的发展促使企业的经营模式发生转变,对于一些中小型企业来说,其对会计人员的要求也越来越高,这是因为对于这些单位来说,市场环境的变化导致其日常的会计核算、会计管理等工作更加复杂,面对这些实际需求,中职院校会计专业的毕业生,在多数情况下都无法满足企业需求,这是因为其自身的业务水准满足不了用人单位要求,不能为企业创造价值.归结原因,主要是中职院校在会计专业上仍沿用着传统的教学模式,没有针对社会需求而培养专业性的会计人才.中职会计专业教学目标应从社会需要、学校实际情况出发,权衡各方面因素,制定适合自身发展且能够满足社会需求的教学目标,应该以培养职业道德素养、以实践教学为主,能熟练运用专业技能的综合会计职业技能型人才.

一、中职院校会计专业教学问题

一是中职院校的学生素质差异较大,参差不齐,对学习知识的兴趣偏低.中职院校的学生是通过初中考试未升入高中,之后选择了中职院校,对于这些学生来说,其整体的年龄还是偏小,且思想意识容易波动,加上学生的生源较广,导致学生的素质参差不齐.学生正处于青春期的过渡阶段,多数学生受到生理和心理因素的诱导,很容易产生逆反心理,不服从学校和老师的教育,加之学习兴趣的匮乏,其学习起来很被动.由于学生自身原因,使其学习效果不佳,影响其学习水平的发挥.

二是中职院校的教师在工作经验上比较缺乏,导致其授课的方式比较单一.在诸多中职院校中,教师的普遍年龄都不高,学校内部的年轻教师居多,这些教师大多是刚参加工作的青年教师,在工作经验上,其较年龄偏大的教师来说还是很少,也就导致其在教学中的授课方法过于简单,讲起课来不够生动,更别说吸引学生的学习兴趣.另外,青年教师刚步入岗位,对社会的实际需求并不了解,实际工作经历少,只能传授一些课本上的理论知识,缺乏实践技能.

三是中职院校的教学思想比较传统.目前,部分中职院校的教学模式仍很传统,其保守的教学思想不利于开展创新的教学模式.这种模式过于注重理论知识的讲授,忽视了会计实践技能的培养,导致学生的整体专业技能水平较低,无法满足社会和企业对会计人才的要求.

四是中职院校会计专业的课程设计过于简单.职业教育是以培养学生的动手实践能力为主导.在中职院校会计专业课程教学上,其并没有体现出课程设计的实践能力.其实际的课程设计比较单一,仍以理论教学为主,给学生灌输书本中的知识,忽视了学生其所能接受和消化的程度,导致学生的理论知识堆积,无法吸收,造成学生前学后忘.

二、中职会计专业教学改革措施

一是中职院校应该建立教学技能、实践经验丰富的教师队伍.对于一个学校来说,教师的教学水平与教学质量有着直接的影响,教师队伍建设关系着学校中的各类专业在未来的发展.因此,作为会计专业的教师,必须具备实践能力,学校可以安排教师到各个企业中体验工作,采取挂职企业的方式；还要加强多教师队伍的技能培训,组织教师参加各种业务学习,开展专业的课题研究,各个院校可以合作组织教师们交流教学经验,参加学术研讨.经过以上系列的培训活动,可以提升教师的教学能力和科研能力.

二是中职院在会计专业教学中应该建立科学的教学体系.中职院校的学生毕业后,其从事的工作是在各类企业中争取会计岗位.而会计专业的实践教学就应该以培养学生适应具备各岗位的能力为主,设计科学的教学体系.在教学设置上,可以开展模块教学,将会计实践课程分为几个模块,每一模块训练学生的不同专业技能,例如职业基础、会计实训、成本核算、会计电算化等实训课程,实现会计专业理论与实践一体化的教学模式,培养学生的综合实践能力.

三是中职院校要实现实习基地建设.中职院校会计专业主要以实践教学为主,其要保证学生的实践能力,就要建设实践性教学基地.实践性教学基地可以在校内开展,建立会计模拟实验室,让学生体验会计工作的流程；还可以开展会计电算化实训教学基地,为学生提供真实的实训环境,在基地中配备电算化实训软件以及其他相关教学软件.另外,在校外可以组织学生到企业中锻炼学习,可以与中小企业合作,到企业中接受实地训练,让学生体验日常的会计工作,提高学生的学习热情和工作积极性.

总之,中职院校会计专业必须要进行改革,以适应当前的社会对人才的需求.对于中职院校来说,其改革的内容应更注重教材的实践性,提升教师的专业素质,开展多样性的教学活动,培养出职业技能型的学生.在教学过程,要不断教学资源,以实践为主导,培养学生的变通能力,使其能满足工作岗位需求的,为社会输送应用型的会计人才.