西方经济学教育教学方法改革

[提要]本文首先对西方经济学的课程教学特点和目前该课程教学方法出现的问题进行简要介绍,并以此为切入点,深入地讨论西方经济学教学方法的改革措施.

关 键 词：西方经济学；教学方法；改革

中图分类号：G64文献标识码：A

收录日期：2013年5月20日

一、西方经济学的课程教学特点

1776年亚当斯密出版了《国富论》,这标志着西方经济学的产生.经过多年的发展,当前西方经济学的主要内容是介绍西方国家市场经济的运行政策与理论,也是国家教育部指定的经济类专业的主要课程之一.该课程的主要特点就是理论性非常强,学生在课程内容理解上有很大困难,并且非常抽象.基于这样的特点,要想让学生很好地理解课程内容并产生浓厚的学习兴趣,就必须从教学方法上进行改革.

另外,我们要十分注意,西方经济学是有其明显的阶级性的.顾名思义,西方经济学是基于资本主义市场经济的理论体系,其最核心的内容就是以私有制为主体,并且从事经济活动的个人或团体从根本上说都是利己的.因此,西方经济学的阶级立场和价值观在本质上和马克思主义政治经济学的区别是非常巨大的.因此,我们在进行西方经济学的教学时,要对此点进行特别的注意.

二、西方经济学教学存在的问题

（一）理论推导过多,把经济学当数学来教学.西方经济学课程不仅具有很强的理论性,同时也具有很强的实践性.但是,现阶段西方经济学课程的教学内容则主要强调理论知识的推导,要么就是引用国外的陈旧数据来进行教学.学生虽然掌握了相关的理论知识,但是很难应用到实际的经济活动中去.

另外,该课程在教学过程中会有大量的数学运算,因此有些老师就将西方经济学教成了“数学课”.因为财经类院校招收的学生既有文科又有理科,部分文科学生因为数学底子差,对于这样的课程根本就听不懂.这种教学根本不能提高学生的兴趣,更谈不上让学生理解什么是西方经济学了,从而失去了学习的兴趣,导致了教学效果很差.

（二）考核方式存在的问题.和大多数课程一样,传统的西方经济学课程考试也就是进行期末考试,并且期末考试的成绩占总成绩的比重是非常大的.这样的考试结果并不能完全体现学生的真实水平,也不利于学生专业素质和能力的培养.另外,很多该课程的老师会在期末考试前划定考试范围,导致某些学生只需要在考试前将考试重点进行突击复习就会得到好成绩,这样的好成绩并不代表好的教学效果和学习状况,只是考察了学生的瞬时记忆能力.

（三）西方经济学教学内容存在的问题.目前,我国西方经济学课程所用的教材版本很多,虽然体系不同,但内容却是大体相同,教学内容主要是主流的经济学,基本内容都是微观经济学和宏观经济学的成熟理论.但随着全球经济的发展,尤其是在进入21世纪之后,西方资本主义国家经济发展出现了很多的新问题和新现象.而这些新问题是无法用传统的西方经济学理论来解释的.针对这些变化,西方国家的经济学教材也在进行相应的调整.而在国内,我国所使用的教材内容陈旧且更新缓慢,没有体现该学科在新时期的最新研究成果和动态,不能解释在新时代中发生的新问题和新现象.

三、西方经济学教学方法的改革

（一）采用案例教学,理论联系实际.案例教学法作为实用性强的一种教学手段,在众多课程的教学中得到广泛地应用.教师可以根据课程内容的实际情况,灵活机动地运用适当的案例进行教学,将得到事半功倍的教学效果.在西方经济学的基本理论教学中,我们可以把案例作为理论知识的一部分进行讲解,例如在讲授均衡理论时,可以与我国猪肉政策走向的例子相结合,讲述消费者行为时可以从学生压岁钱的消费来入手.在理论知识教授完毕后,由教师甚至学生自己可以提出一些合适的小案例,教师和学生共同进行讨论分析,在讨论的过程中,晦涩难懂的理论知识将在案例中得到生动的展现.另外,教师还可以截取部分章节进行综合性案例的讨论,让学生可以在案例讨论的过程中加强复杂案例的分析处理能力.

（二）要注意剖析西方经济学的检测设前提和学科性质.前文已经提到,西方经济学主要是阐述西方资本主义国家市场经济的经济运行规律.因此,该课程的内容很多是和我国的社会主义市场经济大相径庭的.因此,教师在讲授知识的时候,就不能完全照搬课本内容,应该在讲解知识的过程中有所取舍或者进行适当的评议.即便许多理论已经被证明是正确的,教师也应该对其是否复合我国国情来进行详细的分析讨论.让学生在准确掌握理论知识的同时,也对社会主义市场经济有所理解,并且可以正确区分二者的关系.

（三）改进西方经济学课程考核方式.作为一门重要的经济学基础课程,西方经济学对于掌握很多专业知识具有十分重要的促进作用,它可以培养学生分析和解决问题的能力.因此,该课程的考核方式和内容必须能反映学生真实的学习效果和教师的教学质量.所以,在考核方式上需要做大胆的改革.其中,最重要的就是将期末成绩的比重降低,多注重在平时的学习过程中学生对于西方经济学的理解.那些可以提出很好的观点和问题、善于分析和总结的同学应该有一定的加分奖励.在考核内容上,我们可以适当增加主观题的比例,例如近年来国内外的一些热点话题.甚至可以采取开卷考试的方式,让学生利用书本的知识去解决试卷中提到的问题,这样可以更好地反映学生平时的学习情况.

另外,老师还可以在平时的教学过程中,增加一些小组讨论以及开放式课题,并且积极提供机会让学生可以参加社会实践,这样就可以全面检测学生对知识的理解和运用能力,而且还可锻炼学生的分析能力和表达能力.

（四）积极更新课程教材,增加西方经济学的最新前沿理论.在教学过程中教材的使用对于课程的讲解至关重要,因此,要想增加西方经济学的新理论,教材必须是充分体现其时代特征的.所以,我们必须紧跟时代步伐,围绕西方经济学理论界的研究动态,进而抓好教材的建设.在教材中,可以吸收成熟的研究西方社会经济运行新现象、新问题的新理论、新观点,促进教材体系和教学内容的更新,加快教学内容改革,促使国内西方经济学课程教学紧跟国外经济理论前沿.

另外,在教材更新的同时,西方经济学的授课老师也必须加强自身学习,及时地了解西方国家一些最新的研究动态和成果.教材的更新毕竟有些滞后,因此,教师在授课的过程中可以适当地介绍经济学理论发展的重大前沿问题,并且及时地进行更新和拓展,开阔学生的思路和视野.

（五）采用多元化教学方法,打破传统单一的课堂教学模式.除了前文提到的案例教学法以外,老师可以根据课本的内容采用更多种的教学方法.各类方法可以优势互补,让学生可以更好地理解和掌握知识.另外,再加上灵活多变的课堂教学模式,学生的学习兴趣可以有明显的提高,有利于开发学生潜能、发展个性,培养创新精神和实践能力.

四、结语

学好西方经济学,将有助于我们更好地认识和借鉴国外发达国家的经济运行理论和经验,推动我国的经济建设.但是该课程涉及的理论知识较多,综合性较强,在实际教学中,教学效果很不理想.因此,西方经济学的教学改革势在必行.

主要参考文献：

[1]姜鑫.当前西方经济学教学中出现的新问题及改革措施[J].长存师范学院学报,2010.29.5.

[2]朱平安,李冲,范嘉毅.对《西方经济学》教学方法改革的思考[J].中国集体经济,2010.6.

[3]欧阳华.财经类院校“西方经济学”教学方法改革探讨[J].经济与社会发展,2011.9.4.

[4]张双娜.西方经济学教学方法与考核方式改革探索[J].中国成人教育,2011.4.