在现放式教育的背景下如何职业中专班主任工作

【摘 要】职业中专班主任是职业学校学生管理的主力军,也是开展有效班级工作,创新班级管理,建设和谐班集体,促进学生身心健康成长的组织者和引导者,更是在现放式教育的背景下实施素质教育和德育教育的关键人物.本文主要结合现放式教育的背景下对职业中专班级管理工作的要求,对如何做好职业中专班主任管理工作进行论述和分析,并提出一些建议.

【关 键 词】职业中专,班主任,班级管理,网络手段

班级是学生基本的教学单位,也是构成学校日常管理的基层组织.而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的核心人物.新的德育工作大纲的推行对职业中专班主任的工作提出了更高的要求和期望,在这种背景下,职业中专班主任如何发挥其引导和管理的作用,建设和谐班级,培养实际动手操作能力和综合素质全面发展的学生,就显得尤为重要.笔者作为一名一直工作在职业中专教学一线的普通班主任,在此也结合自身工作经验,提出几点做好职业中专班主任工作的心得和体会：

1.以身作则,树立良好师德形象.

班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的影响作用.面对成长和渴求知识的青年学生,职业中专班主任必须具备较高的素质,把自己丰富的知识、高尚的道德情操,通过自己的言行展现给学生,在学生心目中树立起声誉和威望,使班主任真正成为学生心灵的导播者启迪者,知识的传播者与技能的引领者.如果班主任言不雅、行不正,就会失去威信,给班级管理带来不良影响.因此,作为职业中专班主任,自身必须教学水平高、道德素质硬、管理理念新,堂上能讲课,课下能交心,既要勇于奉献,又要有责任心,这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可.

2.倡导治班,实行科学管理策略.

中国和世界接轨,学校和社会接轨,课堂和市场接轨,我们处在一个全面开放、全新改革的时代背景下.职业学校不在是一个封闭的场所.她要融入到改革开放的时代潮流中,与市场需要相结合.无论是课程的设置,人才培养的标准,学生管理的方式,都要紧密地适应转型时期社会的需要.积极地探索班主任工作管理的新模式是每一个班主任的责任和义务.

首先,班主任要改变以往“只能听我的”一言堂的教育观念,要充分调动学生的积极主动性,引导学生参与班级工作,培养和锻炼其组织能力和自我管理能力.

其次,班主任也要采取治班的管理策略,在管理中要做到管大放小,管主放次,把一些班级中的具体事务交给学生来做,授权负责,分层管理.最后,班主任对班级管理工作提出整体要求时,应实行“粗放”管理,不宜太多、太细.这种“粗放”一方面指的是班级中的每一个学生的行为都能符合学校的基本要求,有益于形成一个良好的班集体；另一方面也给学生在形成班集体的过程中留有自我创造与发挥的余地,有利于学生自我管理、自我教育能力的培养.

3.注重培养学生骨干,打造得力班干部队伍.

班干部是职业中专班主任工作的得力助手,因此,班主任在日常管理过程中,要注重培养学生干部,善于发掘具有组织协调能力、热心为班级怎么写作、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生,组建合理的班干部队伍.同时,也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动.在岗位设置上,要明确班干部职责与分工,各司其职,各尽其责,引导建立团结协作的班级工作氛围.在班级活动开展上,班主任既要大胆放手让班干部开展活动,充分发挥他们的主观能动性,还要在平时加强指导,不断提升班干部的思想觉悟和工作水平,这样才能真正建设好一支团结协作的班干部队伍,班级管理工作做起来才会得心应手.

4.着力培养学生的创新意识和创新能力.

“职业教育不是高端教育更不是精英教育,她是大众化平民化教育,是普通百姓的谋生能力的教育.所以职业教育就应当转变为培养学生的‘人生规划’能力、职业意识和创业精神”.作为职业中专生,其创新能力和创新意识的培养尤为重要.因为他们将来要面对市场的竞争压力去生存,因此,在职业中专生的管理工作中,班主任要根据学生的特点培养学生的动手能力、观察市场的能力,适应市场变化而生存的创新能力,把创新意识逐渐地渗透到学生的思想和学习生活中去.此外在班级内部,班主任也可以通过组织学生开展专题讨论、班级创新大赛等多种形式的活动营造创新向上的氛围,激发学生们的创新热情,增强学生的动手操作能力.

5.加强与家长沟通,拓展校外教育.

在职业中专学生和家长普遍不重视学习任务.家长们也不关注、关心学生在校的学习生活情况状况,不注重与学校、班主任工作的沟通.因此,作为一名职业中专班主任,要经常主动与家长取得联系,进行沟通,宣传学校、老师和班级的管理要求,取得家长的理解和配合,达成共识,共同探讨学生的教育与管理,对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用.所以要经常给家长发短信和电子邮件起到沟通作用.

6、发挥网络的优势,向教育的深度和广度拓展.

网络的迅猛发展给学生的道德观念、价值取向和行为方式都带来了深刻影响,为班主任开展思想政治工作提供了现代化手段,拓展了德育工作的空间和渠道.重视和运用现代化技术手段对班级管理工作尤为重要,能够有效提高德育工作的时效性和针对性.其主要实践形式有：利用聊天架起班主任与学生的“连心桥”；电子信箱为教师与学生的联系开辟了新途径；制作班级博客作为学生的学习园地,供学生浏览.开展网上论坛解决班级管理中的问题和困惑；倡导网上留言为班级征集活动内容等.通过自身的实践与探索,深感利用现代化技术手段开展班级管理工作具有积极作用,为更好地开展班主任工作开辟了一条新途径.

总之,在具体的班级管理工作中,班主任要讲究方法与实效,潜心研究学生的个性特征,把工作落到实处.只要把“一切为了学生”作为班主任工作的出发点和落脚点,就一定能够创造出和谐的班集体,培养出优秀的职业中专学生.