高校人文素质教育课程的改革

点赞:15676 浏览:69270 近期更新时间:2024-02-11 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:当代大学生在学习专业知识之外,往往忽视自身人文素质的提升,人文素养整体不高,心态消极、、自残、功利主义等现象令人堪忧,很多高校生都存在不同程度的人格缺陷,因此高校应重视大学生的人文素质教育,对人文素质教育课程进行深入改革,建立起系统的高校人文素质教育体系,引导大学生拥有正确的人生观、价值观及为人处世的德性.

关 键 词:大学生人文素质缺失改革

一、引言

“人文素质”严格来说并不单是一种我们看得见的“能力“,而是一种“精神”,严格来说是一种“人文精神”,科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中.[4]它追求人生和社会的美好境界,它的核心是“如何做人”,而不是“功利的做事”,更确切的说是一种为人处世的德性、标准、价值观及人生哲学等.人文素质的培养主要是指在培养人性、情感、情绪、人际关系等做人方面的素质.而培养高级人才的高等学府,除了进行专业知识的传授,更应重视大学生人文素质的教育.

在当代,一个人的人文素质尤为重要,不仅是对于自身的重要性,[1]也体现出一个国家的综合水平.做为即将走向社会的大学生,良好的人文素质可以带来美满的生活和成功的事业,并可以将自身的能力更好地发挥于人或事上,从而达到内外和谐!

二、当代大学生人文素质现状分析

同志曾说过:“青年兴则国兴青年强则国强”,他还说过:“没有理想信念,就会导致精神上‘缺钙’.梦在前方,路在脚下.自胜者强,自强者胜.人的一生只有一次青春.现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的.人生之路,有坦途也有陡坡,有平川也有险滩,有直道也有弯路.青年面临的选择很多,关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择.”

当代大学生风华正茂,也是未来国家的建设者,从同志的话中我们可以看出,当代大学生要有正确的世界观、人生观、价值观,这样才会成为一个德、智、体、美、劳全面发展的人才,也能在未来担当起建设国家的重任.当今社会经济迅速发展,人性错综复杂,社会功利主义盛行,大学生在学习专业知识之外,往往忽视自身人文素质的提升,人文素养整体不高.心态消极、、自残、拜金主义等现象令人堪忧,很多高校学生都存在不同程度的人格缺陷,下面我将从以下几方面进行分析.

2.1有限的人文类选修课导致大学生文化素养偏低

教育是国之根本,而什么样的教育方式必将产出何种类型的人才,这些人才最终输出到社会上后,更是对一个国家的整体发展起着至关重要的作用.当代大学生对于人文知识的学习大部分仅限于学校的教育,而学校开设的课程以专业课为主,人文方面的课程基本上是属选修课,很多学生选修类似大学语文、美术鉴赏、影视欣赏等人文知识色彩浓厚的课程时,所抱的目的仅仅是为了修够学分,而不是出于对人文知识的了解与学习.另外,在这个网络媒体发达的社会,对于人文知识方面的中外著名读物更是不感兴趣,很多大学生的课外生活大部分都离不开网络游戏及网上购物等.

基于以上现状,很多大学生连基本的历史常识都不知道,特别是理工科类的大学生.再加上如今媒体影视剧对于真实历史的篡改,穿越剧的兴起,使得年轻的大学生曲解历史,胡乱嫁接历史人物,有些甚至连中国的四大名著都不知,对于中国千百年来的优秀文化及优良传统更是知之甚少.

然而在日本及其它国家却对中国的一些优秀文化传统颇有研究,这种实际情况与我国目前大学生文化修养偏低的现象形成鲜明对比,十分讽刺,更谈不上大学生情操品格的陶冶.长此以往,势必导致一些优秀中国文化的消失,将来大学生走向社会,这种文化素养的普遍低下也会影响到和谐中国的发展.

2.2高校忽视人文素质教育导致大学生思想道德品质不高

虽然我国各个高校都开设了思想道德修养类的必修课程,然而却唤不起大学生的学习热情与兴趣,学校对于社科类院系也不甚重视,再加上此类课程老师授教时比较枯燥.因此,学生们把这种课当成了休闲娱乐的场所,只走过场,考试甚至采取的形式,合格便可.而课外,高校更是没有专门的大学生思想道德教育活动,使得很多大学生行为粗鄙、学风不正、道德品质败坏,有相当一部分学生崇尚拜金主义,有些女大学生甚至认为学的好不如嫁的好,价值观严重扭曲!据调查,只有5%的大学生会在公交车上给需要的人让座,2%的人会将垃圾扔进垃圾桶,闯红灯的现象更是正常不过.这些本是基本的道德规范,但对于现今的大学生包括国人来说是如此难做到,也非常不以为然,这种现象着实令人心寒.


而当今社会,大学生犯罪,包括研究生犯罪、等现象层出不穷,其程度往往让人瞠目结舌.面对社会上的不良风气及行为,大学生往往选择逃避退缩,甚至自己也成为始作俑者,造成当今大学生虽有高智商却没有高情商,[11]更谈不上塑造优秀的人格.

2.3当代大学生不具备相应的人际交往能力

大学生是属于社会与学校之间的一个半社会体,大学生比起初、高中生身心更加成熟,直接接触社会的机会也更多,但是相对于社会上的成年人,又具备心智不成熟、人际交往能力欠缺等现象.人际交往对于高校大学生及其重要,大学生通过人际交往,可以获取更多的知识与信息,可以提高自己与人沟通的能力,在与他人沟通的过程中,也能更好地定位、提升、完善自己,对于个体的心理发展也起着重要的作用,对于将来走向社会,获取成功人生有着不可或缺的作用.

目前,在各个高校的课程中,很少有涉及人际交往类的课程,高校也忽视此方面的培养引导.另外,大学生面对的群体相对较单一,除了自己的亲属,便是自己的同学与老师.很多大学生由于都是独身子女,自我意识很强,加上网络聊天、微信等网络时代的应运而生,使得大学生忽视甚至排斥生活实际中的人际交往,更不擅长与陌生人沟通,面对人际矛盾往往束手无策,有的甚至采取极端的方式解决.长此以往,使得很多大学生性格孤僻、清高、无法正确认识自己,严重影响了自身的心理发展,造成当代大学生的人格缺陷!这对于今后走向社会也造成了不利因素.2.4当代大学生受挫能力普遍偏低

大学生告别高中枯燥紧张的学习时代,走进梦寐以求的大学殿堂,大学生活更加的丰富精彩.这个阶段,大学生的生活不仅仅局限于学习,而可以更多的接触社会、爱情等,然而面对这些新鲜的事物,有时候并不是想象中的美好,很多大学生因为没有树立正确的人生观及价值观,在感情中,不会恰当的处理情感,易受挫,面对这些成年人看似简单的小问题,当代大学生却无法正常处理,有时不能够很好的控制自己的情绪,往往采用极端的方式来处理,做出伤害自己甚至伤害他人的事情.近年来,大学生为情及伤害他人的事情屡见不鲜.面对生活、学习及未来就业中的挫折,很多大学生都无法自我排解,压抑自己,产生抑郁、消极的情绪.这些现状,也充分说明了当今大学生的受挫能力普遍偏低,也是高校人文素质教育缺失的一种体现!

高校人文素质教育课程的改革参考属性评定
有关论文范文主题研究: 大学生类论文范文 大学生适用: 大学毕业论文、学士学位论文
相关参考文献下载数量: 50 写作解决问题: 毕业论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文前言 职称论文适用: 杂志投稿、职称评初级
所属大学生专业类别: 毕业论文怎么写 论文题目推荐度: 优质选题

三、高校人文素质教育课程的改革

3.1构建良好的人文环境,开展系统的人文素质教育

基于高校人文素质教育的缺失,面对大学生人文素质普遍低下的现状,[3]除了大学生自身原因造成的之外,很大一部分与高校单一的教育有关.虽然,近几年来,很多高校已专门成立了人文素质教育部门,但是并没有做到真正的将素质教育落实到实处,很多高校对于人文素质教育思想定位不清,只走形式,观点守旧,只是象征性的开设几门人文类的课程,治标不治本.教育的方法也单一,主要以讲授为主,可谓是纸上谈兵,不见成效.

因此,高校除了在校内大力开展各种活动外,更重要的是建设人文素质教育体系,系统的、有针对性的开展素质教育.[10]包括大学生情绪管理、人际沟通、团队协作、个人创新等能力的引导与培养,另外,还要加强一些人文知识教育的普及,譬如中国的传统文化、礼仪、民族历史等,拓宽大学生眼界,提升自身综合能力,陶冶情操.

3.2增设多种类型的人文类选修课,全面提升大学生的人文素质

目前高校开设的选修课种类有限,除了大学语文、影视欣赏等常规课程外,其它类型的课程少之又少,对于想学习更多知识,提升人文素养的大学生来说,可选择的范围非常少.因此高校应该在原有的选修课基础上,增设更多类型的人文类选修课,范围可以涉及历史、文化、技能、艺术等方面.另外,应该将选修课进行科学的归类与划分,针对不同的年级开设相应的符合大学生现状的课程,形成一套完整的素质课程体系,有些课程也许适合高年级的学生,有些就适合低年级的,所以高校不能笼统的将课程搞一刀切,只有科学的分配、正确的引导.这样不仅让可以为大学生拓展知识范围、开拓眼界,还可以陶冶情操,全面提升大学生的人文素养!

3.3改革选修课教育及考核方式,加入实践环节

除了以上方式,为了使素质教育不浮于表面,最关键的是改革课程的教育方式及考核形式.很大一部分高校生,对于选修课不感兴趣也不重视,大部分抱着拿学分的目的.究其原因是教育方式太过单一,不新颖.另外就是守旧的考核方式,[2]大部分高校对于选修课的考核方式局限于写论文或简单的笔试.因此,要想让学生在人文类的选修课中学有所长,就一定要从其根本下手.

首先,在选修课的教育方式上,进行创新改革,应该多以实例分析、实践体验为主,让学生参与其中,针对性的进行引导与培养,切实提高大学生的人文素质水平,使其能够建立正确的人生观、价值观,拥有优秀的道德品质,提升个人魅力!例如,某高校的“辩论入门”课程,不应该单一的讲解、看视频.应该多以实践教学为主,在课程一开始便可将学生分组,进行辩论实践,实践后教师进行针对性的讲解与点评,让学生参与到教学其中,以学促教.一是可以提高学生的学习兴趣,而是可以让学生在实践中培养其自我学习、自发思考的创新思维模式.

另外,对于选修课的考核方式,高校应当大胆创新、充分重视,对于一些技能性强的人文类选修课程,以情景模拟、案例演示为主,对于文化艺术类的选修课应以个人演讲或小组成果展示为主,这样才会达到人文素质教育的真正效果!

四、结语

人文素质教育是如今高校不可或缺的一项重要工作,高校应该充分重视,除了对大学生进行专门的素质教育外,更重要的是让其能够进行自身人文素质的提升!一个具有较高素质的人,不仅能够拥有他人肯定的人格魅力,还会具备全面的综合素养.[5-9]另一方面,大学生即将走向工作岗位,在打下良好人文素质教育的基础下,其会拥有积极进取及创新的工作心态,并会自觉得不断提升自我素养,创建良好的社会人文环境,深入来讲,对于一个国家的繁荣发展起着不容小觑的作用.

大学生人文素质教育是一项巨大及长期的教育工程,需要更多的关注与重视,高校应深入思考的问题是不仅仅“培养大学生如何做事”更重要的是“培养大学生如何做人”,应该在确定人文精神的基础上,切实全面的进行人文素质教育的实践与开展!