财务管理专业人才培养

摘 要：我国长期受计划经济影响,财务管理专业人才缺乏,企事业单位中财务管理部门长期缺位.近年来,人们认识到财务管理专业人才的重要性,但是仍存在财务管理专业人才培养目标不明确、财务管理专业课程体系设置不合理、财务管理专业重理论轻实践等问题,需要学校强化财务管理专业、学科建设；加强校企合作,建立实习基地；采用案例教学,提升学生科研能力等方面加强财务管理专业人才的培养.

关 键 词：财务管理专业人才培养

一、我国财务管理专业人才培养的重要性

财务管理就是对某单位的资金流转程序、企业经济关系进行协调处理的工作总称.随着市场经济的深入发展和经济贸易往来的频繁,单位之间财务管理活动日益受到人们的重视.此时,财务管理专业人才缺乏的问题也引起国家和社会的关注.我国财务管理专业于1998年设立,经过15年的发展,国内很多院校设置了财务管理专业,培养了较多的财务管理专业人才,但是从当前实际情况来看,财务管理专业人才培养的效果与预期目标相差较远,如何提培养出社会需要的高素质财务管理人才成为人们关注的焦点问题.我国市场经济发展迅速,市场上对财务管理专业人才的需求逐渐增多,但用人单位对财务管理人才的要求普遍较高.据统计分析,市场经营主体要求财务管理专业人才在学历和分析解决问题的能力上都有较高要求,工作资历和工作经验较高.随着企业经济发展和实力增强,国内对高级的财务管理人才需求将高速增长,如何培养大量高素质的财务管理专业人才具有现有意义.

二、我国财务管理专业人才培养现状

当前我国财务管理专业人才培养主要存在培养目标不明确、财务管理专业课程体系设置不合理、财务管理专业重理论轻实践等问题.

1.培养目标不明确

我国教育部在财务管理专业培养目标中指出：“培养德智体美全面发展,适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要,基础扎实,知识面宽,综合素质高,富有创新精神,具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计和金融等方面的知识和能力,能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才.”国内很多高校都开设了财务管理专业,培养目标表述基本和教育部规定相同,如果能培养出高素质的高级专门的财务管理人才是最好的,但是由于学校的实力和专业设置存在差异,同一目标反而使得财务管理专业人才培养变得虚化.加之大学生在知识面、经验等方面的局限,无法培养出高层次的财务管理专业人才.一般来说,中小企业对财务管理人才的要求较低,适合刚毕业的学生或工作经验不丰富的工作者,而大型企业一般对财务管理人才的要求也相对高很多.各高校财务管理专业培养目标的无差异化从一个侧面反映我国大多数高校财务管理专业学科建设还处于较低水平,不能根据实际需要合理设置财务管理专业人才培养方案.

2.课程体系设置不合理

高校课程体系设置一般与培养目标相适应,由于高校在财务管理专业培养目标上交笼统,致使财务管理专业课程设置繁多、专业跨度大.财务管理需要以会计知识为基础,很多高校在财务管理专业的课程都将会计学纳入基础课程,另外因财务管理与管理学和金融学存在紧密联系,学校又在财务管理课程上设置管理学和金融学课程,这些使得财务管理课程专业跨度很大.财务管理设计多个行业,课程设置上常细分为工业企业财务管理和商业企业财务管理课程.财务管理课程又分为企业资金管理成本计划与控制、企业收益管理学、投资决策与分析课程.而很多学校本身开设有会计学科,财务管理中的中级和高级财务管理与会计学科的知识存在很多重叠.财务管理专业课程跨度太大或划分过细,容易造成教学资源浪费.

3.重理论轻实践

财务管理专业必须同等重视理论与实务.当前高校普遍重视学生理论培养,而忽视学生的实验教学和实习.财务管理是需要反复实践的课程,很多高校因为办学条件、资金等问题并没有创建专业的实验室,无法满足学生将课堂知识运用到实践的要求；很多高校因为教学资源的有限,实验室只短时间向学生开放,无法满足实践需求.财务管理专业设置后,其师资很多来自于会计学专业的教师,缺乏财务管理专业实验教学经验.同时,财务管理涉及企业商业秘密,很少有单位将自身的财务信息提供给实习的学生,使得财务管理实习成为徒有形式的产物,不利于学生实践能力的提高.

三、我国财务管理专业人才培养对策

当前,加强我国财务管理专业人才培养,可以从学校强化财务管理专业、学科建设；加强校企合作,建立实习基地；采用案例教学,提升学生科研能力等方面着手.

1.学校强化财务管理专业、学科建设

高校是培养财务管理专业人才的主要阵地,为了满足市场上对财务管理专业人才的需要,学校首先应根据自身办学条件和市场需求人才合理确定本校财务管理专业的培养目标.财务管理专业人才缺口大,要求高校应注重培养学生的基本财务管理概念和财务管理技术的训练,真正确定可行的财务管理专业培养目标.其次要合理安排财务管理专业课程,有效整合学校资源,比如对于会计基础课程,可以制定财务管理专业学生统一由会计专业来时授课,学校会计基础知识,注重将财务管理专业打造成一门应用型专业,重视学生的财务管理实践环节,教学中注重引用实例教学,提高学生实务操作能力.加强财务管理理论创新,培养大学生的创新意识和创新能力,打破传统的填鸭式和灌输式教育方式,改革教育手段和方法,赋予学生成才的选择权,尊重其个性自由发展.财务管理专业具有很强的应用性,要引导学生关注社会需求,加强理论学习和实务操作能力.

2.加强校企合作,建立实习基地

随着专业分工的进一步发展,企业对专业化的财务管理人才需求持续增长.企业要获得发展,势必会更注重财务管理专业人才的培养,学校要主动做好校企合作的工作,充分利用企业这个平台为学生进行实务操作提供“练兵场”.当然学校可以和企业签订委托培养、共建人才培养基地的契约,以较稳定的人才输送方式落实企业财务管理专业人才的需求和学校毕业生就业工作.到企业单位进行财务管理专业实习对于学生毕业后快速适应社会生活大有裨益.学校要加强企业实习单位的合作,建立稳定的实习基地,定期组织参观、调研与财务管理相关的问题,通过实习了解单位需求,以便学生在学习中强化某些方面的学习,将所学财务管理专业知识运用于实践.学校在稳固与实习单位的关系中,要尽可能为实习单位提供财务管理专业问题上的解答,使学校成为实习单位的人才培养基地,促进双方互利合作.

3.采用案例教学,提升学生科研能力

将财务管理专业知识和财务管理实务有效结合的方法就是案例教学,它具有启发性和实践性,能快速有效提高学生的分析能力和决策能力.财务管理专业教师在授课过程中,应将案例教学的思想贯彻落实,让学生在案例讲解中理解和掌握财务管理专业知识.学生的才能与实践才干的形成需要一定的教育来塑造,案例选取时应尽量贴近现实、贴近生活,教师在案例讲解过程中要有自己独到的想法,善于引导学生分析讨论,找出问题的解决方法.财务管理专业涉及知识较多,应努力培养学生的科研能力,培育良好的学习氛围和硬件环境,教师可以组织学生参与科研项目,也可以知道学生用财务管理专业知识分析和解决现实问题,展示学生才华.