大学生创业教育

摘 要：大学生创业教育是培养大学生创业能力和素质的重要途径.当前大学生创业教育还存在着重视程度不够、师资队伍不足等问题,针对这些问题提出有效的对策,是高校人才培养亟待解决的现实问题.

关 键 词：大学生；创业教育；对策

中图分类号：F241.4文献标志码：A文章编号：1673-291X（2013）25-0057-01

大学生创业教育是使大学生现代创业意识与能力得到开发和提高的教育.本文指出了当今创业教育存在的问题,并有针对性地给出了自己的意见和对策.

一、大学生创业教育存在的问题

1.对大学生创业教育不够重视.当前,国内很多高校并没有把大学生创业教育纳入到高校主流教育体系中,不重视大学生创业教育教学管理.有些高校认为展大学生创业教育的意义和作用不大,认为大学生任务就是学好专业知识；有些高校开展创业教育只是缓解大学生就业难的压力,把创业教育仅作为一种阶段性教育,并没有贯穿到教育的全过程；有些开展了创业教育的高校,把创业教育仅仅局限于参加创业计划大赛,作为完成比赛而开展的临时性的教育.

2.创业教育教师数量严重不足.目前,很多高校并没有专职的创业教育教师,很多创业教育教师是由经管类专业课教师、团学工作者或辅导员来担任.这些教师没有专业的创业教育知识和经验,本身的工作事务也比较烦琐复杂,根本没有更多的时间来学习创业教育方面的专业知识.据报道,截至2008年11月底,教育部唯一授权委托的教育部高校创业教育骨干教师高级研修班,先后在北京航空航天大学创业管理培训学院举办了6期,为全国高校培养创业教育骨干教师总数不到1000名.这个数目相对于国内大学生创业教育教师的需求数目显得微不足道.

3.大学生创业教育课程设置不合理.当前,已开展了大学生创业教育课程的高校,大多数只开设了一些与创业类、管理类相关的课程,并没有形成统一的课程体系,更不别说其他辅助性课程.这些课程没有纳入到人才培养方案和教学环节当中,只是作为选修课在全校范围内选修.在大学生创业教育课程教材选择上,国内编撰的教材数量不多,具有权威性的教材更少.目前大学生创业教育教材没有形成体系,课程设置比较单一.

二、强化大学生创业教育的对策

1.提高对大学生创业教育的认识.当前大众教育背景下,各高校应在充分分析国内创业教育发展趋势的基础上,应高度重视大学生创业教育,对大学生创业教育的理念进行合理定位,结合高校自身的实际情况和多学科并存发展的优势,建构创业设计、理论学习、实战尝试、沙盘对抗的创业教育体系.将创业教育和专业教育结合起来,采用渗透式的教育使学生获得创业基本素质,不同专业的学生进行不同的创业教育,使学生对创业教育产生浓厚的兴趣.创业之路充满艰辛和风险,高校要引导大学生树立敢于竞争的创业意识,加强学生创业理论、创业能力的培养.

2.组建一大批高水平的创业教育教师队伍.组建一大批高水平的创业教育教师队伍要从两方面着手,一方面,在现有教师队伍中选拔一批职业道德高尚、专业知识扎实的教师组建创业教师团队.对这些团队教师成员定期进行指导和培训,组织学习、参观创业教育比较成熟的高校.另一方面,可以聘请一些成功的创业者、技术创新专家、知名企业家到学校任教师,或从事创业方面的教学与研究工作,扩大创业教育的教师队伍.

3.完善大学生创业教育课程体系.高校应结合学校实际,按照2012年教育部制定了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》,组织开展创业教育教学活动,将创业教育课程纳入学校课程体系,逐步完善创业教育课程体系,构建课堂教学、实践培训、学科渗透的创业课程模式.课堂上,在专业教师的指导下,开展创业知识教育,培养学生的创业兴趣,激发学生的创业热情；课堂以外,可以通过大学生创业计划大赛、学生社团活动、创业实践培训等形式培养大学生的创业能力,从而形成一个从理论到实践的创业教育课程体系.

[责任编辑陈丽敏]