新媒体与团员青年思想政治教育工作融合

摘 要：微博、多媒体技术、网络技术等新媒体在教育教学中的运用,对促进团员青年的知识学习起到了重要的作用.同时,新媒体的出现也使团员青年产生了对传统思想教育手段的抱怨,从而影响了教育的效果,因此笔者提出了新媒体与思想政治教育工作融合的思路.为增强新媒体环境下思想政治教育的效果,我们要了解新媒体的特点,创造利于其实施的条件,进而用网络技术占领思想政治教育的新阵地.

关 键 词：新媒体；思想政治教育工作；融合；创新

基金项目：本文系共青团河南省委、河南省社科联2013年度专项调研课题（青少年工作研究）立项课题（项目编号QSNYJ2013066）新媒体与团员青年思想政治教育工作融合研究阶段性成果.

在网络技术快速发展的今天,各种新媒体传播工具应运而生,这不但增进了人与人之间的交流与沟通,还在较大程度上提高了人类活动的效率和价值.《、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,面对社会主义市场经济建设的进一步深入和信息化社会的到来,“大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节.一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够,办法不多.”因此,如何运用网微博、多媒体技术、网络论坛等形式深入学生的内心深处,了解和把握学生思想动向,开展不见面的心理辅导,摆在了思想政治教育者的面前.

1新媒体的概念

新媒体是相对于电视、报纸、刊物和广播等传统媒体而言的新兴媒体.对于新媒体概念的界定,学界并没有统一的认识.美国《连线》杂志将新媒体描述为“所有人对所有人的传播”.但笔者认为,新媒体是一个相对的概念,是传统媒体之外的媒体形式的总称,它是依托于互联网技术、数字技术、移动通讯技术等向受众提供信息怎么写作的新兴媒体.目前,比较热门的新媒体有微博、微信、网络论坛、多媒体等.

与传统媒体相比,新媒体近年来发展速度飞快,已经成为主流媒体,特别是在广大青年学生中受到热烈追捧.以互联网和手机用户为例,据中国互联网络信息中心的统计,截至2011年6月底,我国网民总数达到4.85亿,其中学生群体占比最高,达到29.9%.另据有关学者的调查数据显示,有98.9%的大学生拥有手机.新媒体不仅是广大青年学生不可或缺的娱乐工具,更是获取海量信息的媒介,它主要通过电脑、手机等普遍、有效的载体,将网络舆论、社会热点、思想观念融入到团员青年的日常生活中,使得当代大学生在新媒体环境中经历着价值观的潜移默化.

2新媒体的特征

与传统的信息传播方式相比,新媒体各有其特点,归纳起来,有以下共同特征.

2.1直观生动性

新媒体在信息传递上具有文字、图示、声音、动画、视频等多种表现形式,能同时利用声、光、电来描述事物,表达形式呈现出直观性、生动性、形象性、声情并茂等特征.我们可以从团员青年对事物的接受上深刻领悟到这一点,在上课的过程中,如果播放一些帮助同学们理解的视频资料,他们就会很认真的去观看,如果仅仅是语言授课,同学们的积极性就会下降很多.

2.2交流平等性

新媒体世界是一个虚拟、开放的环境,任何行为个体都可以几乎不受限制的自由发表意见,他的声音和思想都能得到平等的展示,能够在机会平等的基础上,对信息进行发送、接受和管理.由于这种参与和接收没有身份限制,体现出参与者的平等性,受众的参与性往往非常高,大家共同参与讨论某个社会热点的几率就大大增加.从这个角度讲,新媒体实际上已经改变了由传统的信息传播方式所产生的“大众思维模式”.

2.3方便互动性

互动性是新媒体的一个典型特征,凡是具有能动愿望的个体,都可以在一定条件下实现与媒体或者他人的交流互动.新媒体的出现改变了传统信息传播中的单向传播、单向接受的模式,在微博、网络论坛、电子邮件等的支撑下,公众和媒体之间的关系以相互交流的形式出现,受众也可以通过短信平台与媒体即时交流,用户和受众之间的双向互动变得更加频繁和明显.

2.4传播的多元化

我国法治建设不断增强,人们的价值观趋于多元化.而新媒体凭借其不断完善的技术优势,为价值观的多元化提供了有力的技术支撑.新媒体依靠网络技术、数字化技术等先进成果,吸收了各种信息,“网”尽全球文化,构筑了一个庞大的信息储备库,满足了不同用户个性化的需求.不同的国家、民族、社会团体和宗教组织都会从他们各自的政治立场或集团利益出发来宣扬自己的价值观念.

2.5自我教育的便捷性

与传统媒体相比,新媒体的另一个特性在于团员青年能够对频道信息进行订制,从而达到自我教育的目的,这对受众角色的改变来说是一个重要的契机,由此一来,大学生可以根据自身的专业需求和兴趣爱好,“写作”自己所需的信息种类和内容,新媒体为受众提供自我教育的目标也得到了一定程度的实现.

3新媒体对改进思想政治教育的新要求

3.1新媒体对思想政治教育方法的要求

思想政治教育方法的科学性、针对性和可操作性在很大程度上是影响思想政治教育效果的一个重要因素.与传统思想政治教育相比,新媒体环境下思想政治教育的教学方法应该更加灵活多样.新媒体在日常生活和教学活动中的运用,使得海量的信息同时进入了青年学生的视野,学生学习知识的方式已不再局限于到教学场所听课、做笔记这样单调的方式,通过网络、电视、手机、平板电脑、电子阅读器等都可以随时随地、随心所欲地获取自己需要的知识,并且和专业知识比起来,娱乐明星、热播大剧、八卦综艺等对青年学生更具吸引力.这就要求思想政治教育工作中首先教会学生辨别知识的能力,同时,要了解学生,深入宿舍、深入生活、深入学习,利用各种渠道掌握学生的动力,并根据出现的问题,制定出切实可行的措施.

3.2新媒体对思想政治教育管理工作的要求与传统思想政治教育相比,新媒体条件下,需要我们在管理工作中投入更多.首先,各级领导要充分重视新媒体的发展,应密切关注其对学生思想状态的影响,及时发现苗头,有针对性的解决问题.其次,新环境要有新制度作保证.学院应根据社会形势的发展,因地制宜、因时制宜地制定本单位针对新媒体环境下思想政治教育的规章制度,确保各项工作有章可循.再次,要进行必要的投资.通过网络平台、虚拟世界等从事学生思政教育工作,电脑和手机成为基本硬件.良好的办公环境和晋升制度也是基本要求,这样才可以吸引更多有才华、有热情的学生思政工作者投入学生思政教育工作.最后,应该组织思想政治教育工作者定期进行培训,传达相关的政策要求,相互交流,沟通了解学生近期的思想状况,为学生的健康成长提供有益建议.

4新媒体与团员青年思想政治教育工作的融合与创新

青年学生思想政治教育是一项与时俱进的系统工程.新媒体与团员青年思想政治教育工作的融合与创新,并不是完全否定传统思想政治教育工作,而是在其基础上,站在新起点,用新要求去统领,用新视角去审视,用新理念去指导,用新思路去解决.

4.1加强理想信念教育,树立正确价值观

当今世界国际形势错综复杂,网络世界纷繁复杂,思想政治教育工作面临前所未有的挑战.在这种情况下,让世界观和价值观逐渐形成的团员青年在前进中学会独立思考与判断已经成为教育的重要内容,让在困惑和迷茫中的大学生拥有坚定理想信念已经成为思想政治教育的核心.笔者认为,坚持爱国主义教育,弘扬民族文化才是当代大学生思想政治教育的根本和方向.这是中华民族经历了五千年的发展,积累沉淀下来的宝贵财富.因此,通过让学生参与校园事务管理的校内政治实践活动、参观爱国主义基地等,能够激发团员青年政治参与热情,强化他们的政治生活体验,意识到政治参与的意义,激发他们的政治效能感,让他们感受到主人翁地位,认识到自己在公民社会形成和发展所应当承担的政治责任,而不是一味抱怨现实的不公.

4.2强化传统道德教育,培养学生自律品质

由于网络社会的虚拟性,人们的道德约束力在网络社会中迅速弱化,对于缺乏足够道德认知能力和成熟价值取向的大学生来说,高校迫切需要开展传统道德教育.首先需要在团员青年中开展传统道德教育,培养他们的道德自律,并约束自身行为,内化为自身的道德取向；其次要加强自律行为训练,通过训练和教育,提升同学们的自律能力,直至培养成新媒体环境中的自律品质；再次需要分析和宣传网络世界的特点,揭示网络的自由性、开放性、虚拟性和非人性化等特点,让大学生从思想上正确认识自身在网络环境中所承担的责任和可能承担的后果.

4.3改革传统教学模式,不断拓宽教育思路

传统的思想政治教育主要是以学生和老师面对面的交流方式为主,在我国的高等教育发展中发挥了巨大的作用.然而,新媒体的出现改变了这种平衡.现阶段的学生通过新媒体获取了各种知识和信息,具有知识面广、涉猎面宽等特点,思政教育工作者使用传统的说教方式很容易受到学生的质疑、反驳等逆反行为,这就要求高校思政教育者在教学模式、教育思路上也要进行改革,要坚持以人为本,将思想政治教育真正融入到大学生学习、工作和日常生活中,达到引导和怎么写作大学生的学习与生活的目的,满足大学生健康成长、成为社会栋梁的需要.在思想政治教学方法上,高校也要及时更新,充分运用校园网络、微博、贴吧等平台,采用灵活多样、学生喜闻乐见的教育形式与大学生们敞开心扉的沟通,为大学生健康成长提供贴心的怎么写作.

4.4遵循社会需求理论,满足学生个性发展

“心理学关于需要的描述是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态,是个体行为动力性的源泉.”马斯洛需求层次理论被大家所熟知,只要满足学生个性发展的需要,同学们才会激发出更大的潜力.因此,大学生思想政治教育要达到良好效果,也必须遵循需要法则.在当今价值多元化的网络社会中,大学生们渴望有自己的空间,有自己的思想,任何时候,各种“声音”都可以在网络媒体中表达出来,并且可以自由