网站原创关 键 词：系统学习归纳总结
所谓系统的学习,就是要侧重于归纳和总结.这里指的归纳和总结并不只是在复习阶段的做法,是指教师在教学过程中,应善于归纳和总结已学过的和某些未学过的知识,使之成为知识链,顾及初中生的心理特点,便于理解和扩大知识面,让单调的课本知识变成积极充实的内容,继而成为学生努力追求的对象,这样学习兴趣和效果会日趋提高.下面将介绍本人在教学中的具体作法.
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1.初一学生学习了book、look、good、food、room、cook、foot等.我给学生归纳了“oo”的发音,一般情况有三种：[U：][U][Q].尤其是[U：]和[U]在很多单词里极易混淆,因此我给学生介绍了“oo”字母组合歌：k,d之前都发短,foot,food恰相反,血与水灾特殊看,屋子后面寻短见,面条太长扯不断,其他长音最常见.第一句,英语中d,k之前的“oo”组合都发[U],如good,book,look,cook,wood等；第二句,foot与food中“oo”的发音恰好与第一句的规则相反,food发[U：],而foot发[U]；第三句,flood与blood特殊,都发[Q]；第四句,room如果作为单词后缀,要发[U],如bedroom,diningroom,bathroom等；第五句,除去以上几种情况以外的“oo”组合都发[U：].如：boot、noon、room、tool、tooth、pool等.2.初二上学期学生接触ly副词,如carefully、quickly、hungrily等,对副词的概念还很模糊,因此我帮学生进行了归纳和总结：以ly结尾的不全是副词,有些却是形容词,如friendly、daily、motherly等,另外很多单词词尾虽没ly,但也具有副词词性,如hard、late、loud、most等.通过归纳,学生扩展了词汇量,掌握了母亲般的、姐妹般的、日常的、每周的等.
3.有关交际用语中提建议的一些句型,我在教学过程中也帮助学生进行了归纳.
（1）Let'sdosth.这是英语中一个十分常用的句式,直接提出建议,有时,在后面加入“shallwe?”,是语气更加委婉Let'sgotothecinematonight,（shallwe?）.
（2）Shallwe...?这个句式语气较为委婉.
（3）Whatabout/Howabout（doing）sth?“等怎么样?”
（4）Whynotdosth?（等于Whydon'tyoudosth?）这个句式的语气较强,可译作“何不等呢?”
（5）You'dbetter（not）dosth.“你最好（不）等”
（6）Advisesb（not）todosth/suggestthat等（should）等（7）其他句式.如IthinkyoushouldhelpyourclasatewithhisEnglish./I'mafraidyouhetofinishyourhomeworkthiorning.
的确,在教学中要归纳整理的东西很多,注意要及时有效,符合学生的学习需要.采取形式多样的教学方法,充分调动学生学习英语的趣味性和主观能动性,在传授知识同时要注重学生运用知识的能力,有效的提高学生的整体素质,使其学到的知识更好的运用于实际生活中.