电视台少儿栏目如何进行审美教育

[关 键 词]少儿栏目；心理；审美

通常所说的“内心世界”,属于人的精神生活领域.心理现象,包括三个基本范畴：心理过程、心理状态和心理特征.各个生长阶段都有其不同的心理特点,少儿阶段是相当重要的阶段,对少儿实施审美教育符合少儿的个性特征与心理需求.

一、审美具有社会效益

当代社会已经向信息社会迈进,生活节奏频率加快,竞争日益激烈,复杂躁动的社会环境成为今天少儿发育成长的环境,对他们的成长有着强大的影响作用.信息社会成长起来的少年儿童视野开阔、思维活跃、好奇心强,但由于少儿的智力和心理还没有完全成熟,情绪易于波动,缺乏是非善恶丑的辨别能力,作为大众传播媒介的少儿电视栏目,理应承担这一光荣的启蒙职责.电视应培养儿童初步的爱国主义意识,从爱自己最亲近的父母、老师、小朋友逐步扩大到热爱工人、农民、解放军及经常接触的劳动人民,教育少儿爱憎分明；《小天鹅》（黑龙江电视台）第45期节目,在当前商品经济社会中呼唤友情、传递爱心的故事,其中有这样一段：“同学们!世间最美好的莫过于情缘,那么,就让我们每一个人都来珍惜心中的友情,让少年的时光成为永恒不变的美丽的梦吧!”节目播出后收到良好的效果.引导少儿从周围的社会主义建设和体现社会主义精神文明的人与人之间的新型社会关系中逐渐认识到社会；让他们知道国旗、国徽都是祖国的象征,在国庆节前期播放的节目侧重介绍祖国的历史和现实,爱国主义的启蒙教育会使少儿受到强烈感染,留下终生难忘的记忆；有意识地编排一些科技内容的节目,培养少儿对科学的兴趣,启发少儿的求知欲及对周围事物的科学态度.在电视节目里,要充分运用儿歌、儿童歌曲、寓言等形式,引导少儿对不礼貌行为的厌恶,激发他们想做一个有礼貌好孩子的愿望.

二、审美讲究趣味性

兴趣是人的认识需要的情绪反映,表现为对某种事物或活动的爱好与追求.掌握少儿的心理个性突出少儿节目的趣味性,少儿喜爱大自然,对捕蜻蜓、捉蝴蝶表现出浓厚兴趣,甚至还会着迷,安排这类节目,就尽可能创造条件使其投身于大自然之中,有意培养他们的观察力、动作的协调性、手脚的灵活性,使他们在活动中得到锻炼、增长知识、开拓视野.有些少儿表现能力具体鲜明,思维积极活跃,他们在绘画、表演与创造性游戏中,通常都表现出富有创造才能富有审美感.因此,电视台少儿节目的趣味性,直接或间接地有利于促进少儿的创造性；在正确的引导与有计划的教育下,他们的知识经验日渐丰富、眼界日益开阔.少儿的兴趣也就趋向广泛、深入,进而表现出对某些事物产生强烈的兴趣和追求.为此,我们曾有计划地举办一些讲故事、少儿卡拉OK等节目,少儿喜欢那些经过积极思维、克服困难而最终又可以解决的智力测验、小制作、小发明等栏目,调动少儿的积极思维活动,有效地开发他们的智力.

三、审美具有艺术色彩

优秀的少儿节目,讲究屏幕形象的色彩、声音、动作、生动的语言和表情等,这些艺术性强的细节会引起少儿审美注意和浓厚兴趣易于理解和接受,具有吸引力和感染力.配合节目,给少儿讲授一些音乐、舞蹈、美术与文学等的粗浅知识和基本技能,尽可能使孩子们唱歌、跳舞、欣赏音乐,让他们能感受到音乐的优美,理解歌词和曲调所反映的生活内容和所表达的感情,培养他们对音乐艺术的爱好,激起少儿学习艺术、知识、技能的积极性.首先是通过音乐特有的声情效果,来感受它所表达的思想感情和生活内容,体验艺术美,初步培养他们对音乐的节奏感,发展少儿对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现力,陶冶少儿的性情和品格.我们编排、录制了一些有情节的舞蹈节目,让少儿从舞蹈中领略音乐舞蹈所特有的魅力,培养他们的艺术感情能力.其次是通过美术作品,知道什么是真善美,使他们对周围生活有一定认识.初步培养少儿对美术的兴趣,以及对大自然、对色彩,对艺术构思的欣赏能力,注重发展少儿的观察力和想象力.我们编排动画片《秋天为什么会落叶》,使孩子从中获得色彩的组合搭配、对比度等最基本的美术知识.动画片中的故事情节,引导他们更好地去认识自然生态美,大树为了保存生命能量,在严冬到来之际把身上的叶子全部抛弃了,这样才能安全过冬.使孩子们既在美术作品中获得了美的教育,同时也获得了自然生态知识的教育.当然最有效的育人手段是通过电视专题节目的语言艺术性来影响少儿理想和情感,培养少儿对文学作品的爱好.真正使他们会听、会讲、会表演,既丰富了词汇、又发展了口头表达能力.除了上述节目安排之外,电视少儿节目自身应该讲究艺术色彩,如精美的画面构图、和谐的色彩搭配、精巧的情节布局,优美语言恰到好处的利用等等,都可以使节目从内容到形式美不胜收,使少儿得到美的熏陶.

四、审美突出智能性

少儿的智能问题,引起了当今世界的广泛重视.少儿节目应尽可能给少儿讲授生活知识和技能,少儿栏目中设计“我能行”体验活动,让他们动手做饭、洗衣服等,提高他们独立生活能力,并有计划地对少儿进行智力训练,注重培养观察、思考与解决问题的能力,教他们认识世界,掌握知识的“金钥匙”.利用少儿已有的知识经验,发展少儿的想象力,通过主持人的语言使少儿富有想象力,能在游戏、表演、音乐、舞蹈、美工等活动中反映出所想象的事物.节目中为他们提供独立思考的线索,找到解决问题的途径,发展少儿的求知欲.通过电视节目,引导少儿评价自己或周围事物,使他们养成爱动脑筋、勤于思考的习惯.只有掌握美的规律,对少儿进行美育教育,电视节目才更具“可视性”,才能使少儿节目找到自己准确的位置,真正成为广大少儿的良师益友.□（编辑/李舶）