海淀国际学校:做中国最好的国际化精英教育

时隔一年,当记者再次踏入北京市海淀外国语实验学校的时候,这里的一草一木都有了些微妙的变化.其实这倒也正常,因为学校每个暑检测都要斥资上千万人民币来改造学校.但是当记者走进董事长李健的办公室,与他喝起茶,聊起天来才知道,这里的变化何止是那眼前的一草一木.如今,北京市海淀外国语实验学校将小学国际班、初中国际班与国际高中从本校独立出来,创办了北京市海淀国际学校,成为海淀区真正意义上的第一所国际学校.

2013年10月15日,北京市海淀国际学校在环境优美的西山风景区正式揭牌.学校占地10公顷,建筑面积4万平方米,可同时容纳学生1500余名.学校设有国际小学、国际初中、国际高中和韦弦国际运动学院,并在美国密歇根州设有分校,在美国新泽西州、英国伊斯特本市、澳大利亚阿德莱德市设有语言基地.

其实北京市海淀外国语实验学校的国际化道路已经走了许多年,海淀国际学校的建立,正是海淀外国语实验学校多年来厚积薄发的结果,也是海淀外国语实验学校在走国际化教育道路上从量变到质变的飞跃.

中西合璧的课程体系

最近几年,国际学校在北京遍地开花,其中朝阳区由外国友人开办的国际学校占了大多数.而这些国际学校主要招收外国学生,中国学生只占很小的比重.其课程设置也主要以国际课程为主,汉语只作为选修课.如此一来,因为学校的主体是外国教师与学生,并且校园中的交流都讲英文,相比而言,中国孩子的英文偏弱,这倒使中国孩子成了“非主流”.

这类国际学校对中国学生不仅在心理上有一定影响,在基础教育方面,这些中国孩子在母语,即汉语言方面的读、写与表达能力都较普通孩子有很大差距,更别说对中国古汉语及古典文学作品的理解了.

相对而言,一些公办学校的国际部则是另外一番景象.这部分国际学校在课程的设置上更加合理,但却将国际教育应试化,以分数论高低,失去了国际教育的意义.

海淀国际学校则与两者都不同,李健吸收了国外教育的精髓,他游走于世界各地的名校,吸收各个学校在办学模式、管理及教学上的经验,并结合中国基础教育中值得肯定的部分,用于海淀国际学校的办学当中.这就使海淀国际学校形成了“双轨两地”的办学特色.

“双轨”就是在课程设置上实行国际课程与中国课程双套课程.“国际化课程是与世界接轨的,为了打开孩子的国际视野,培养孩子创新的思维能力,但是作为中国公民,中国的文化也不能丢.”李健说.双轨制教学还有一个最直接的好处就是学生在高中毕业后可以获得中美两国高中毕业文凭.未来几年,李健还有一个更大更好的构想：“学校教研组正在努力将国际课程教材与中国统编教材进行归纳、整理,未来,海淀国际学校将会把国际课程与中国本土课程的‘双轨’并为‘一轨’,形成一套教材.”如此一来,不仅减轻了学生们的课业负担,也使中外课程真正得到了融合.

而“两地”则是学生们的整个基础教育过程需要在中外两地完成学习.其中小学半年至一年在国外合作学校插班学习,初中半年至一年在美国合作学校插班学习,高中二年级全年在美国合作学校插班学习.这种浸入式中西文化的对接,能让孩子在国外全英文的环境下快速提高英文水平,适应国外生活,为未来大学生活乃至走向社会铺平道路.

为孩子多开一扇窗

2013年,学校中小学生的孩子们赢得了不仅让学校骄傲,同时也让中国人感觉骄傲的几项国际著名科技赛事大奖.其中学校中学赴美国马塞诸塞州参加IGEM国际遗传工程大赛获国际基因工程最佳新生物组件设备工程奖；小学赴澳大利亚参加FLL国际机器人世锦赛以全场场地赛722的最高分获得第一名的好成绩,并打破了原605分的世界纪录；中学赴美国俄克拉荷马州参加Batball国际机器人大赛获最佳程序设计奖；另外,在美国纽约举办的2013国际青少年微电影大赛中学校参赛的四部电影均入围决赛.

真是战功赫赫,这不禁让世界人都对中国产生好奇,短短数年,中国学生从原来只在“奥数”的国际大赛中独占鳌头发展到今天能够问鼎世界科技创新类比赛,这种改变不可小觑.

海淀国际学校之所以出现了这么多小科学家、小发明家以及小程序员,这都缘于学校科学化、个性化、人性化、多样化的教育.记者在海淀国际学校参观游览一圈,这里教学楼、宿舍楼、餐饮中心、学校公园、动物园、高尔夫练习场、网球场、篮球场、排球场、棒球场、击剑馆、羽毛球馆、乒乓球馆、游泳馆、计算机房、美术厅、理化生物实验室、劳技室、音乐教室、心理咨询室、摄影厅、体操房、钢琴房、排练厅、图书馆等一应俱全.最让记者感觉新鲜的是,这里还新建了陶艺厅、厨艺厅、微电影厅和机器人实验室这些前所未闻的教学场馆,不难看出办学者的用心良苦.

虽然学校现在的设施齐全到已经无可挑剔的程度,但李健改造校园建设的步伐却永远不能停止.“未来我们要有孩子的实验基地,将空间技术、生命科学技术、计算机信息技术等几大门类都包容其中,为孩子多开几扇窗口.另外,我们还要建一个生态基地.目前学校只有小动物园、小植物园,这些只是让孩子了解一些基本的动植物常识,一旦生态基地建成,孩子们就可以做一些研究和实验,拓展孩子们的多方面知识.”李健说.其实这些还只是李健“大构想”中的一小部分,他甚至还想要建一个英语实验基地,孩子们在这里一个月或者两个月都不说中文,完全用英文交流,让孩子们在国内就能体验到国外的生活以及风俗民情.

在李健头脑中蹦出的各种五花八门的奇思妙想,归根结底都是为了孩子.李健说：“你开的窗口越多,孩子就越容易被这个五彩缤纷的世界所吸引,他们能在不断地接触和认知中找到自己的位置,找到自己的兴趣,并投入热情,这样才能无限发掘他的潜力.”

海淀国际学校不仅十分注重科技创新,还崇尚体育艺术.学校将钢琴、游泳、击剑、高尔夫、网球设为必修课程.除此之外,学校还独创性地开创了“社会大课堂”.其中的博物馆课最受孩子们喜爱.为此,学校专门购写了10辆大客车,专为全校学生怎么写作.学生们总是兴致勃勃地带着老师事先布置好的“研究课题”去博物馆调查研究,从中寻找答案,在实践中寻找真理.

尊重教育规律

学校在李健所带领的“海外团队”的管理下,变化的速度让我不敢相信.每一次来到这里,都感觉不可思议.而学校的种种变化与其所获取的让人惊讶的成绩都与一条准则息息相关,那就是学校的办学宗旨,即尊重教育规律.

英国最著名的贵族中学伊顿公学闻名世界.不久前,伊顿公学的校长在媒体上做了检讨,这么优秀的学校检讨什么呢?“伊顿的孩子90%以上都考上了剑桥、牛津这样的名牌大学,为此我要做深刻的检讨.”伊顿公学校长说,“我们要是这样培养孩子,我们将来就培养不出乔布斯.”

这件事情引发了许多人的反思.而说起这个案例,又不禁让人想起在中国清华大学数年前发生的一件事.著名画家陈丹青原是清华大学教授,他曾因自己推荐的5名研究生中有3名未达到学校的考试标准并将之拒之门外而愤然辞职.

这些事情对李健的触动非常大,于是“海外团队”在教学管理上吸取了这些经验教训,这也是海淀国际学校能够出现全国击剑冠军、网球冠军、高尔夫球冠军以及在诸多科技创新大赛中连获殊荣的秘诀.“对待特殊的孩子,我们要有特殊的指导.”李健说.为此,海淀国际学校实行小班配置,中国教师与外国教师双班主任管理,师生配比为1：5.这样就能为老师的因材施教提供最好的条件,最大限度地挖掘学生的潜能,尊重学生的个性发展,开展探究式、合作式的学习活动,使学生有更多展示自己、超越创新的机会.

李健说,海淀国际学校还要对每一个学生进行个性化评估,为每一个学生都建立个人的电子档案,让每一个学生都做最好的自己.

这就是海淀国际学校的力量,这也代表了中国优秀的民办学校在以局部的力量逐渐改变中国教育的发展.海淀国际学校不像公办学校一样,为全体大众的均衡化教育而怎么写作,李健认为海淀国际学校就是为了少数人和少数家庭制定的教育.他最大的理想就是办中国最好的国际化精英教育,培养未来社会的创造者和领导者.