初中英语听力提高的措施和解题技巧

【摘 要】对于大部分学生来说,当学生做英语听力时,只是用耳朵去听而不是用眼睛看,他们往往由于没有足够的时间去理解而不明白所听内容.学生必须迅速地对所听内容进行识记并且理解,一旦他们停下来思考,就会错过余下的内容.所以,建立一种快速认知和理解英语单词和短语的能力非常重要.而这种能力的建立需要大量的练习实践作基础.

【关 键 词】初中英语听力措施技巧

听力在学习英语的过程中发挥着重要作用.听力理解作为语言的基本技能在语言交际中的作用也越来越受到重视,大规模考试对英语听力的要求也在逐步提高对于学生来讲,提高听力不是一朝一夕所能做到的,它要求相当程度的英语基本功,正确的听音和阅读方法,快速的语感反应和熟练技巧的运用.因此,学生们发挥主观能动性,多听、多练是最重要的.而且掌握一定听力技能的学生往往可以用英语和英美人进行简单的交流,哪怕他们有时不能明确地表达自己的观点.对于初学英语的学生来说,英语听力面临的困难通常就是新的和不熟悉的单词太多.那么这是不是学生学习英语面对的唯一难题呢?

那么,哪种听力练习又是最好的呢?目前,学生进行听力训练的方式有很多,如：听收音机、听磁带、听英语老师讲,而我认为,最重要的是要找到难度级别适当的听力训练材料.因此老师要尽量选择一些难易适中、篇幅适当、语速相宜的材料,即使是听第一遍,学生也能听懂一部分.在听两到三遍以后,学生就能明白文章的主要内容.从而使学生在听的开始阶段就能体会到成功的快乐和喜悦,获得一定的成就感,进而对听力产生兴趣,克服畏惧心理.这样,既有利于激发学生的信心,对他们来说也是一种挑战.同时老师也要正确对待教材中的对话课,让学生真正听懂并会用教学大纲列出的日常交际用语,为今后的听力发展做好铺垫.以下几点是具体的措施.

一、提高英语听力的几点具体措施

(一)养成听的习惯

在生活中,鼓励学生有空尽量多看看电视上的英语节目,因为这样既可以锻炼听力,又可以补充词汇.也可以通过电脑在网上看英语节目、英语电影等,从中可以学到一些句子、短语、单词,也可以学到一些西方国家的惯用语,有时还可避免望文生义.

(二)听英文歌

听英文歌也是锻炼英语听力的好方法.英文歌里的弱唱连唱现象很多,迁移到听力上有利于弱读连读的训练.

(三)有效利用教学资源补充词汇

有效利用不同的教材中的内容应适当补充,要不然,即使听清楚了词语,而不了解其意思,也会影响做题.

(四)充分利用教材配套磁带

教材的配套磁带对听力很有帮助.教材的磁带分为领读和听力测试,在教课文时可用磁带教读,只是磁带中的有些句子特别长,学生读完整句很难,教师可以在适当的地方按暂停键断句.

二、注意解体技巧,提高听力成绩

稳定情绪,克服畏惧紧张的心理,以保证自己在轻松自然的环境中发挥出水平.先给学生两分钟看题,读懂各句子的意思,用笔勾出自认为是重点的词汇；从而可以根据题中的语言信息预测材料内容,能够有的放矢地去听句子,提高理解的准确度.

在听音过程中,注意力要高度集中.不动笔做题,集中精力听,要对对事件发生的场所、人物之问的关系、人物的职业、说话者的意图等,要整体理解、推断,不要受表面现象的迷惑.对一些关键信息如数字、人名、地名等试题要做好记录,必要时进行计算.同时,应正确分配自己的注意力,培养暂时记忆力,善于区别主要信息与次要信息,充分发挥想象力、提高分析判断力.如果中途未听清某—段材料,应马上放弃对相应题目的思考,将注意力及时转移到下一段材料上,否则会影响后面试题的得分.

让学生边听边做；听完每段对话或短文后,应迅速整理和回忆所听内容,在最短的时间内判断答案.

听力训练应在轻松愉快的氛围中进行.教师上课态度要亲切,语言要生动、幽默,注意多鼓励、多表扬,消除学生的紧张心理.对于听力较差的同学要耐心细致地加以指导.另外多变的听力训练形式,竞争机制的引入也会取得事半功倍的效果.没有扎实的语言基础,谈论技巧是毫无意义的,所以在平时的训练里应注意以下几点：

（1）昕前应尽可能多地有效地浏览选择题,预测问题.

（2）听录音时做必要记录.

（3）抓主题句.

（4）听不懂的地方不要停,否则会影响听后面的内容,此时不应紧张,可根据上下内容猜测.

总之,听力教学是初中英语教学中重要的一部分,教师应给予足够的重视,加大听力教学力度.同时,还应坚持听、说、读、写协调发展,形成一个相互作用、相互促进的英语教学体系,使学生的英语语言能力得到一个质的飞跃而学生听力技能的培养是一个长期的循序渐进的螺旋上升的过程,因此,学生们发挥主观能动性,多听、多练是最重要的.