我国高等教育与

【摘 要】我国高等教育经历了长时间不断的发展,由原来的困难重重,到如今的与国际接轨,引来许多教育界人士的关注与思考.先从我国的高等教育历史说起,再谈论到我国高等教育想要实现国际化的目标以及我国高等教育的产业化道路发展,最后阐述了我国高等教育所面临的诸多挑战.

【关 键 词】我国高等教育探索与分析发展历史国际化产业化道路

一、我国高等教育发展历史

新中国成立后五十年里,高教发展的规模、速度始终是激烈争议的一个议题.前三十年,高教发展与经济发展几乎是同步大起大落.经济发展时,人才供不应求,高校招生急剧增加；经济调整整顿时,毕业生分配困难,高校招生急剧压缩.导致大起大落的原因主要是政治环境、经济发展波动和在计划经济体制下对发展行为的强约束.八十年代初期和中期高教招生也出现超越国民经济承受能力的快速增长,由于决策部门对以往大起大落、破坏性发展的危害有了深切感受,在经济进行调整时,尽力维持招生不减,虽有起伏,但大起之后没有出现明显的大落,九十年代初期,有关高教发展规模速度的争议主要集中在两个方面.一是高教发展除了要与国民经济发展相适应（包括支撑和容纳就业）,要不要把满足人民群众的升学愿望作为重要决策依据.二是从国民经济的支撑能力和对毕业生的容纳能力、国际资料比较给出的信息等,怎样权衡高教的规模速度与经济发展的适应性.

二、我国高等教育国际化

中国的高等教育,要根据国情,走有中国特色的国际化之路.第一,尽快确定我国高等教育国际化发展战略.必须从思想、组织、人力、财力等方面入手,创造条件,与世界高等教育国际化接轨,这是21世纪中国高等教育的发展趋势之一.首先要在思想和观念上有所突破、有所前进,要增强国际化意识；其次,建立相应的组织机构,积极推进我国高等教育国际化进程.第二,走中国特色的高等教育国际化之路.首先,要加快“211工程”建设步伐,尤其是要建设好几所具有世界一流水平的大学.其次,要扩大国际教育交流与合作,推进我国与国际间的校际师生互换、学者互访、合作研究.

三、我国高等教育的产业化道路

中国高等教育产业化的基本概念是：在国民经济资源配置逐步市场化的条件下,高等教育的发展逐步摆脱对国家政府和部门的行政依附关系,遵循高等教育自身的发展规律,以市场价值为导向,按产业化方式走自主办学、自我发展的道路.高等教育产业化发展最基本的目标是使高等教育超越传统的单一的学校教育系统.从经济学角度看,高等教育产业化的实质就是要把高等教育作为一个产业来办,按照投入产出原则,在扩大市场需求,满足群众教育需要的过程中讲求教育投资的社会、经济效益.

四、我国高等教育面临的挑战

在21世纪,高等教育发展正面临着新的挑战.首先,大学人事制度受到挑战,培养合格的公民和社会主义现代化建设者才是高等学校办学的最根本目标.其次,高等教育管理休制面临挑战.政治体制发生变革,政府机构及人员精减以后,作为与政治体制有着直接联系的高等教育竹理休制也必然要作出相应变革.由于机构改革是一个不断进行的过程,因此,高等教育管理体制也将处于变化、改革之中.