市场经济条件下大学生诚信教育

摘 要：在经济社会快速发展的今天,诚信意识的培养始终是教育工作者面临的难题,如何在大学生中进行诚信意识教育,就需要分析当前大学生不诚信行为的表现及根源,进而研究出对策.

关 键 词：市场经济；诚信；诚信教育

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2013）11013302

诚信一词由来已久,许慎《说文解字》指出：“信,诚也,从人言.”2001年高考作文题目就与诚信有关：“一个年轻人,在漫漫人生路上经过长途跋涉,到达一个渡口的时候,他身上已经有了七个背囊：是美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学.渡船开出的时候风平浪静,过了不知道多久,风起浪涌,上下颠簸,险象环生.老艄公对年轻人说：“船小,负载重,客官你必须丢掉一个背囊,才可安全到达.”看年轻人不肯丢掉任何一个,老艄公又说：“有弃有取,有失有得.”年轻人想了想,把“诚信”丢到了水里.要求考生根据这个故事写篇文章,发表看法.诚信是做人之本.以诚待人,诚信为本市中国人的传统美德.诚信是一个道德范畴,是大学生走入社会的通行证.

1当代大学生存在的诚信问题

市场经济条件下,拜金主义和个人主义逐渐盛行,一些不讲道德的人把一切东西都当成是与人交换的筹码,不诚信的行为时有发生,我国又处于社会主义初级阶段,人的素质还有待提高.当代大学生正处于心智逐渐成熟的阶段,世界观、人身观和价值观逐步形成的阶段,容易受到外界影响.言行不一、表里不一、投机取巧、查重制检测不绝如缕,校园里的不诚信行为也越来越多,较普遍地存在着诚信缺失现象,如考试、毕业生自荐材料“注水”、助学贷款迟迟不还、为得到较高的分数而找老师要求加分、毕业论文多数从网上下载剽窃而成等.

1.1考试诚信危机

考试时教师对学生所学知识的检验,本来是再正常不过的一种手段而已,但学生看到考试,心情是很复杂的.为了通过考试,学生只需要认认真真学好功课就可以了.市场经济告诉我们,用最少的资本带来最大的利润.许多当代大学生为了通过考试,绞尽脑汁,想方设法.主要就是考试时,这不只是违纪问题,还是不诚信、不道德问题,是做人存在问题.它可能影响到学生将来走上社会之后的为人处事.学生在学校要学会学习,更重要的是学会做人、学会处事.当下学生的种种行为与我们的教育真谛相违背.请“写作教程”、带通讯工具、偷看、交头接耳或者贿赂老师等手法层出不穷,并且的学生大部分认为考试很正常,这是很不正常的.

1.2职业诚信危机

学生十年寒窗,就是为了毕业能找个好工作,这是学校职业教育的一方面功能.大学的不断扩招,给许多学生提供了上大学的机会,同时也为大学毕业生的成功就业带来了许多挑战.大学生为了成功就业可以说是用尽浑身解数.伪造简历、荣誉证书等行为很普及,每个大学生的求职简历都是厚厚的,各种荣誉琳琅满目,真真检测检测,鱼目混珠,很难分辨.加之,一些错误的就业观念对大学毕业生带来了不好的引导,许多大学生频繁地跳槽、换单位、辞职等,对企业造成了不良的影响.在市场经济深入发展的今天,企业已经逐渐走向市场化,更多的注重真才实学,更多的是注重其实践能力,对文凭看得相对淡了许多.

1.3学术诚信危机

毕业论文是对学生几年学习生活的检验,也是学生提高的重要手段.毕业阶段完成相关的毕业论文,在检查大学生的理论知识与实践联系有比较大的作用,学生本应该认真对待,但事实上,大学里,论文抄袭现象在很普遍,为了捍卫学术尊严,在进行道德教育的同时,有人发明了的反抄袭系统.上有政策,下有对策,网络东西很丰富,学生为了应付毕业论文,就出现了东拼西凑、移花接木的行为,呈现除了“论文百度化”现象.这就使大学生陷入了学术性的诚信危机,对大学的教育的长远发展和大学生的健康成长不利.

2培养大学生诚信意识的重要性

从一定意义上讲,大学生诚信危机是我国长期应试教育的必然反应.应试教育的弊端已经为人们所熟知,它有其时代背景.随着时代的发展,人们越来越认识到科技文化的重要性,文凭可以改变一个人的命运,所以整个社会为了追求高的文凭特别注重大学生的知识素质的培养,而忽略了对他们道德素质的培养,这与我们这些年一直在提倡的素质教育是不相符的.因此,当前大学生诚信行为的养成,应该从改革教育模式入手,强化道德情感教育,并将道德教育的重点落实在行为养成方面.

3培养大学生诚信意识的对策建议

3.1改革教育观念,构建素质教育模式,使素质教育制度化

在传统教育模式下,教育者只管“教”,不管“育”.传统的教学模式只是理论的灌输,教育者只管教,不管教的怎么样.“教”只是传授知识,考核模式太单一,不能全面考核学生学习的效果,也不能考核教师教的效果.改革现有的考核模式,多样化的考核学生,使学生在学习过程中有所收获,不再把分数当做评价教与学的唯一标准,真正做到以人为本、育人为本,应加强受教育者道德观念、道德情感的培养,使受教育者将社会道德规范内化为道德情感,养成不断提高道德修养的能力.目前受到广泛关注的素质教育模式,将教育重点从成材教育转向成人教育,是构建受教育者良好道德素质的理想方式,各个高校都在探索.素质教育应该融入到所有学科的教学中,在实行素质教育的过程中,道德素质的养成是重点,素质教育也可以说就是养成教育.在具体的实施过程中,可以考虑把素质教育设置成一门可操作的课程来开设,设定学时,学分,考核方式等.素质教育课的具体实施过程中可能要涉及很多方面,比如说教材的编写,课程的设置,具体教学的要求以及知识的考核.要想使素质教育制度化,还需要教育者不断地努力和探索.

3.2日常做起,加强诚信人格在教育中的地位

诚信教育是系统工程,不能一蹴而就.学生诚信意识的培养不只是学校的责任,家庭、社会都起到不容忽视的作用.作为高校育工作者,对学生诚信意识的培养不应该只是在课堂上,也应该表现在平时的生活中.首先要做到以身作则,树立良好的诚信榜样.大学老师不管是辅导员、班主任还是任课老师,都对学生产生很大的影响,教师的行为会给广大的学生带来很大的影响.在日常的教学工作中,与学生交流要诚实守信,用教师的人格魅力感染学生、吸引学生.从诸多人格因素方面合理利用自己存在的条件去感化学生,从气质、才能、公德等方面影响学生的内在,使学生认同教育工作者,进而认同我们的理念.人格的培养诚信人格的培养不是一朝一夕便能完成的,它需要长期的不断地在日常教育中灌输.诚信教育应该从娃娃抓起,幼儿园、小学开始重点强调诚信人格培养课程,使学生真正认识到诚信做人比学习成绩更重要.在学校教育中,加强日常行为考核,虽然这种考核很难操作,但也要尽量让诚信意识内化于心,进而外化于行.在大学突出诚信人格培养计划,建立大学生诚信档案,着重培养大学生的社会荣辱感、责任感和正义感,养成大学生良好的人格素质,使每一位学生从自己内心地把自己的行为、修养、追求纳入到整个社会主义核心价值体系中来,使得诚信教育贯穿每个人的思想形成过程中.良好的社会环境对大学生诚信意识的培养具有巨大的影响.诚信教育的培养离不开良好的舆论环境.舆论导向能从思想上带动大学生诚信人格的培养,是大学生培养诚信人格的重要条件之一.当代大学生能接触到的媒体比较多,网络媒体的高速发展丰富了大学生的课余生活,但也带来了道德问题,学生的网络不诚信问题大量存在.因此大学生诚信意识的培养要从舆论工具上下工夫,利用媒体和舆论使大学生树立明确的诚信意识.

3.3培养社会情感,对大学生进行感恩教育

强调培养大学生的感恩意识,是诚信教育的要求,也是家庭教育的要求.中国的家长总希望孩子有出息,望子成龙,望女成凤,希望自己的孩子有优异的学习成绩,考上好的大学,好的研究生.忽视了孩子对家庭成员的情感养成,结果是出了不少“白眼狼”.大学是考上了,可完全忘记了父母的恩德,也忘了人之为人的责任和追求.对父母、家庭的爱与感情,是一个人对其他社会成员产生感情的基础.我们目前的教育制度很多时候在做亡羊补牢的工作,感恩教育放在小学阶段,只要做好了,任务完成了,为学生成功做人有很大帮助.现实是感恩教育在小学阶段往往没做好,到了大学了,好多学生离开了养育自己的父母,渐渐地忘了父母的艰辛,开始挥霍父母的辛苦所得.如果小学阶段感恩教育做得好的话,大学阶段的感恩教育就可以转变为对社会的感恩.学校采取的感恩教育模式是道德情感教育的有效方式,比如给父母写一封感恩的信,让学生回想父母在自己成长过程中无私给予的恩德,并以实际的行动来回报父母,在家的时候帮助父母做家务活,通过打工赚钱减轻家庭负担,照顾父母的生活起居等.进而对学生进行爱国教育,把对父母的爱扩大来爱这个社会、爱这个国家.大学生作为成年人,应该学会爱祖国、爱人民,爱社会主义,进而拥护社会主义的各项制度,这样也就做到了诚信.

从道德层面看,对那些充满感情的对象,学生才能表现出合乎道德的行为,比如家人、同学.只有当大学生对他人和社会存着自然和深厚的感情,只有大学生在内心深处建立起对他人、社会深厚的道德联系,对他人和社会产生深厚的爱心,诚信行为才能够自内心深处自然地流露出来,成为得到情感引导的、持续的、自愿的行为.通过广大教育工作者的不断探索和改进,我们相信当代大学生会逐渐养成诚信的好品质.