酒店管理专业之专业设计

【摘 要】本文主要从专业定位设计、课程体系设计、教学团队设计、实践教学设计四方面对酒店管理专业设计进行说明分析,并详细论述了专业定位设计.

【关 键 词】酒店管理,专业设计,专业定位

根据中国旅游统计年鉴数据统计,全国星级酒店数量呈递增趋势,目前河北省有星级酒店480多家,其中,石家庄四星级酒店18家,五星级酒店3家,正在建设的五星级酒店5家,急需大批具有扎实操作技能和管理能力的酒店专业人才.

一、酒店管理专业专业定位

1.酒店管理专业的地位和作用

根据中国经济课题组的报告,在酒店行业产业链中,酒店的上游为建筑业、农副产品及运输业等,下游是消费市场,酒店的良性发展可以拉动上游产业,刺激下游消费市场,促进区域经济的发展.酒店要谋求更好的发展,许多酒店尤其是高星级酒店靠“质量”求发展,在品牌建设上下功夫,质量竞争主要是怎么写作竞争,怎么写作竞争的核心是人员素质的竞争.酒店管理专业就是要培养在竞争中取胜的人才.

2.酒店管理专业主要就业岗位、岗位工作任务及岗位能力要求.通过深入多家高星级酒店对本专业的主要就业岗位和应具备的能力展开调研,将学生主要就业岗位定位为区域内的高星级酒店的前厅、餐饮、客房三大对务部门的一线怎么写作岗位和中基层管理岗位.其中核心岗位是领班、主管的基层管理岗位.前厅部、客房部以及餐饮部的主要工作任务及能力要求分别为：

一是前厅部的主要工作任务及能力要求.主要任务是要根据预定、入住、问讯、留言、离店等相关事物的标准和程序接待客人,检查督导、培训员工,积极销售客房,记录处理客人投诉、并与相关部门进行协调沟通；要求学生掌握前厅部各项怎么写作技能、标准和流程,熟悉酒店的各个部门和相关怎么写作,良好的职业道德,良好语言表达能力、掌握1-2门外语.

二是餐饮部的主要工作任务及能力要求.工作任务为根据餐前、餐中、餐后的各项怎么写作内容、标准和怎么写作流程为客人提供怎么写作,检查督导培训员工,积极销售酒水与菜品,了解客人用餐情况、处理投诉；要求学生掌握餐饮部的各项怎么写作技能、怎么写作标准和流程,熟悉菜品与酒水知识,具有良好的语言表达、人际交往与沟通能力.

客房部的主要工作任务及能力要求.工作任务为根据怎么写作标准清洁客房,及时维护报修客房的各项设施设备,处理客人要求与投诉,检查督导、培训员工,处理应急事件；对应能力要求是掌握客房部的各项怎么写作技能、标准和流程,熟悉客房的设施设备,具有良好的创新精神.

3.酒店管理专业人才培养目标及学生应具备的四种能力

经过广泛深入的社会调研,依据酒店行业标准和学生实际就业岗位要求,通过论证,校企双方共同制定了“工学结合”的人才培养模式.酒店管理专业的培养目标是能够从事四星级以上酒店前厅、客房、餐饮等部门一线接待怎么写作和中基层管理工作的高技能专门人才.要达到培养目标,学生需要具备社会适应能力、行业通用能力、专业核心能力和岗位专用能力,四种能力相辅相成,互相促进.社会适应能力中需要学生具备健康的体魄、过硬的心理素质、环境适应能力、良好的人际交往能力、抗挫能力.行业通用能力要求学生具有良好的酒店职业道德、形象塑造能力、语言表达能力、应变能力.酒店行业讲求“闭环管理”,酒店工作是一环扣一环,缺一不可,因此专业核心能力中须具备组织能力、团结协作能力、解决问题的能力、创新能力.岗位专用能力则需具备熟练掌握一线接待部门的怎么写作接待和管理的能力.

二、酒店管理专业课程体系设计

酒店管理专业课程体系设计是按照先确定核心岗位——基于工作过程和典型工作任务——分析岗位能力要求——围绕四种能力的思路进行构建.酒店的核心产品是怎么写作,怎么写作的生产过程就是接待顾客,并为其提供满意怎么写作的过程.完善的怎么写作程序和标准及良好的管理是完成接待工作,实现顾客满意的关键.因此酒店管理专业课堂体系分为怎么写作、管理两条路线.

在“怎么写作”线中核心课程为酒店前厅、客房、餐饮怎么写作接待程序课程,该课程均是以接待客人前、中、后的工作过程选取教学项目和内容.前厅、客房、餐饮怎么写作技能、茶艺、怎么写作礼仪、怎么写作心理、职业道德、酒店情景英语、酒店信息系统、沟通艺术与口才等课程,为使顾客对怎么写作满意做支撑.

在“管理”线中,核心课程就是三部门相关的管理以及综合管理课程为核心课程,同时酒店应用文书、酒店培训能力、酒店公关营销等课程是各部门的领班、主管完成管理工作的基础,因此作为管理课程的支撑课程.

实践课程贯穿学习始终,为学生掌握怎么写作接待和管理能力提供实践机会,使学生在实践中提高其综合能力.

三、酒店管理专业教学团队设计

酒店管理专业具有一支专兼结合、规模适度、结构比较合理的教学团队,由专任教师、校内实训基地指导教师、校内兼课教师和校外教师组成.校内实训基地指导教师主要担任学生在实训基地的顶岗实践指导,基地经理和副经理担任基础理论课程和部分实践指导；校内兼课教师方面则是发挥各位教师的特长,担任部分课程；校外教师中的主管主要担任学生的一线工作指导,部门经理和经理则担任管理实务课程,为学生传授实战管理经验.

四、酒店管理专业实践教学设计

实践是管理之本,酒店管理专业非常重视实践教学.酒店管理专业拥有设施完善先进的生产性实训基地2个,能同时为100多名学生提供实践训练的场地.为客人提供怎么写作的同时,检验学生的学习效果,实现了“教、学、做、用一体化“、“教学、运营一体化”、“教师、经理一体化”.

校外实训基地方面,我们的校外实训基地由原来的仅石家庄一家,发展为遍布京、津、石的13家实训基地.我们将充分利用校外实训基地的环境资源、人力资源等,把酒店的前沿理念带入教学,使学生提前接触将来就业企业的怎么写作标准和管理理念,同时,也保证学生就业与企业的顺利对接.

实践证明,酒店管理专业的专业定位、课程建设、教学团队、实践教学以及学生就业设计是科学合理的,酒店管理专业必将培养出更多懂管理、重执行、善沟通、会协作的酒店管理专业高技能专门人才,进而推动酒店业又好又快发展.