中职计算机教学

【摘 要】

中职教育计算机是一门很重要的学科,计算机专业的毕业生的就业问题始存在着一个奇怪的症结：一方面是就业压力大,另一方面却是企业招聘不到满意的人才.就这两问题迫使我们不能不反思,中职教育计算机专业教学迫切需要进行改革.

【关 键 词】

中职教育计算机就业教学改革

在中等职业学校,计算机是一门很重要的学科,从事计算机教育这么多年,深感计算机教育有别于其它学科.在教学中,开始学生都对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低.为此计算机教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率.

目前职业学校计算机专业的毕业生的就业问题始终存在着一个奇怪的症结：一方面是就业压力大,另一方面却是企业招聘不到满意的人才.计算机专业的毕业生无法将所学的知识应用于工作岗位,或者说无法立即应用,用人单位还必须对他们进行培训才能上岗!分析其中原因,说明现行计算机专业教学机制存在一些不足：忽视了职业教育的“职业”特征,学生实际操作能力差；把学生禁锢在校园内,不利于学生职业技能的提高；没能尊重学生个体差异,不能让学生的个性得到很好的体现与张扬：不能充分突出计算机专业的特色,脱离了现实工作环境.没能与市场很好地接轨,不利于学生就业.诸多的就业“哑铃现象”和多年的教学实践,迫使我们不能不反思.中等职业教育计算机专业教学迫切需要进行改革.

一、教学目标的改革.

纵观计算机的发展,计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展.从就业市场看,如,计算机网络管理员、计算机图形图像、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才十分看好.因此,中职计算机专业教育教学应适应社会需求,在打好专业基础的前提下,更应注重学生的个性发展.教学目标可确定以下几个培养方向：1.办公自动化培养办公自动化管理和操作技术人员.

2.站点建设与站点维护设置以站点建设与维护的常用应用软件为主的课程,培养能从事网页设计与维护的人才.

3.计算机网络以学习网络操作系统为主,组网搭建局域网为辅的相关课程,培养计算机网络管理员.

4.多媒体技术通过培养能从事计算机文字、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作.

5.平面设计与图像处理通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计.

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的动力,在教学中应注意激发学生多方面的兴趣,营造良好的学习氛围.计算机学科是一门学践性较强的学科,上机时间占70%,理论课教学时间只占30%.在上机实践中,应使学生感动在玩中学、学中玩.上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程.学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢热情就会下降,甚至不感兴趣.这就要求老师善于采用多种多样的教学方法.比如新生第一个学期刚开始学习五笔字型时,兴趣高涨,但真正练习打字速度时,却又感到枯燥、不耐烦.为活跃课堂气氛,老师可采用金山打字通等打字软件供学生们练习,以收到良好的教学效果.用这样的主法使原来枯燥乏味的指法练习.变得生动活泼.经过一段时间练习之后,同学们打字的速度有明显示提高,活跃起学习计算机的氛围,激发了学生的学习兴趣.

三、激励学生的创新精神

创新精神就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力.因此在当前积极推行的学校素质教育中,尤其要重视学生创新能力的培养.在课堂教学中,教师对于每一概念、每一问题提出都应精心设计与安排,注意创设问题情境.而提出的问题要尽量从实际应用出发,贴迫日常与生活,使学生对问题感到有解决的需要,激发学习兴趣,并鼓励和帮助学生创新意识形成创造性心理品质.比如教师在讲到C语言中几种典型的排序算法时,可以先设计这样的一些问题：如果要对全班同学的考试成绩进行一次排名,你会用什么办法?你又能想出几种排序的方法?从而集中学生的注意力,引起学生内在的求知欲和创造欲,接着引出要讲的课题.又如在讲到网页制作中的“网页间的链接”时可以把学生分成几组,每一组按兴趣制作班级主页的某一部分,这节课将制作一个主页将各个单机的网页按小组链接起来,在课堂上注重理论和实践的结合,将未做链接的与做好的链接比较,讲明链接的功能.将做得好的链接与一般的链接进行比较,激发学生的深入学习,鼓励学生使用不同的方法去创造性地解决问题.

四、考核方法的改革

1.考核成绩的改革.

由于中职生的文化基础、学习态度、学习方法在整体上处于弱势.按照现有的考核办法,必定会出现大面积不及格.这势必冲击整个教学计划的完成,进一步打击中职学生的学习积极性.加之计算机课程的实践性很强,笔试考核方式无法反映学生的真正水平,因此,考核方法要进行重新设计.

（1）采用学分制.学分制的实施提供了一个良好的外部环境.在学校指定的选修课范围内,学生可以根据自己的基础、特长和兴趣进行选修.

（2）允许部分课程不及格.各科学分可互相弥补,平均达到及格即可.

（3）凡是与实践有关的课程,均以实践（如上机）考试作为评定成绩.

（4）每学期的实训项目达到“良好”以上的成绩,则本学期的其它课程可以不及格.

（5）最后一个学期的分方向发展的实训成绩若为优.则可以弥补前几个学期中某些笔试课程的不及格.

2.考核环境的改革走出教室到企业去,在岗位中学习,在环境中考核已成为必然,让学生早接触社会,早了解和熟悉他们将从事的工作,可以让学生从心理和技能上产生接纳和适应.

比如：学习网络技术时,让学生到网络公司去打“义工”,参与现场布线、组网、调试网络等；学习Photoshop时,到摄影楼去,学习婚纱照的处理、颜色的搭配、色相饱和度的调整、色阶的应用等：学习计算机硬件系统时.让学生先到网上查阅各种硬件的网上,给自己开一台电脑的配置清单.与电脑经销商开的配置清单进行对比等等.这样既达到了复习巩固所学知识的目的,又锻炼了学生的职业能力,为学生以后就业创造了有利条件.

总之,教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手,营造创新环境,使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动.保证学生有创新的时间和空间,着力培养学生的创新能力,同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去.

以上是我在中职学校计算机课教学中运用过的教学手段及教学方法,但在实际教学过程中,还必须针对具体的教学内容采用灵活多样的教学手段及教学方法,让学生感到计算机课一定要学会,一定能学好.只要我们在教学实践中不断探索,不断总结,中职计算机专业的教学改革就一定能结出丰硕果实,中职计算机教育就一定能为社会培养出“适销对路”的计算机“蓝领”或“灰领”.