思想政治教育的管理价值

[摘 要]随着现代思想政治教育的发展以及管理科学水平的不断进步,思想政治教育已成为中国式人本管理的重要方式和手段,思想政治教育的管理价值是由其独具魅力的管理功能的发挥体现出来的,思想政治教育管理价值的研究在理论与实践上具有重要意义.

[关 键 词]思想政治；教育；功能；价值

思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动.虽然思想政治教育的概念是由中国人在1951年首次提出的,但是思想政治教育活动作为一种社会实践活动早就存在于各种社会形态中.社会历史上各阶级的思想教育和政治教育已有几千年的历史.

管理是在一定的环境中,由组织中的管理者运用计划、组织、人事、领导、控制等职能,采取一定的管理方法和管理手段,调动组织内的各种资源去实现组织目标的实践活动.管理是一个过程,这个过程是由决策、组织、领导控制和创新等基本环节和方面构成的整体.相对于思想政治教育活动,管理具有更加久远的历史.自人类社会产生以来,管理活动就起源于人类协作,无处不在.不论是宏观上的国家,中间层次上的组织还是微观上的个人都需要管理活动的实施.把管理作为一门科学进行系统的研究已有二百年的历史,因此管理发展到现代社会,其手段和方法已相当完整和严密.从特点上加以区分,管理包括“硬管理”和“软管理”.“硬管理”是指通过组织结构、规章制度、技术方法等而实施的管理.“软管理”是指管理的思想理念、价值取向、文化氛围、协作意识等属于组织文化的内容.二者是相互影响、相互支持、又相互制约、缺一不可的关系.思想政治教育则是软管理手段的核心和基本方式.

思想政治教育工作与管理工作的日益结合以及思想政治教育工作在管理工作中的所占的比重越来越大,是古典管理理论向现代管理理论发展的结果.在否认了古典管理论对人的检测设之后,现代管理理论越来越注重发挥人潜在的作用,思想政治教育工作在管理活动中集中体现为管理思想、文化、意识等方面.对于我国的实际情况而言,随着市场经济的深入发展,人们已经进入了个性张扬、价值多元化的时代,管理在根本上是以效果和效率的方式来体现组织目标.因此,如何克服因价值取向差异而带来的协作行为上的摩擦,使个体利益在最大程度上得到整合,如何在尊重现代人个性充分发展、实现个人价值的同时,减少人际摩擦和组织内耗行为,在取得效果的同时最大限度的提高效率,是管理活动所面临的新问题.而思想政治教育工作正是通过它在管理活动中所发挥的“软管理”的功能,克服了单纯的法律、规章、制度上所不能根本解决的价值取向、思想理念等问题.事物的价值都是通过其功能作用表现出来,思想政治教育的管理价值也体现在其管理功能上.

一、思想政治教育的管理功能

(一)导向、养成功能

任何组织的管理活动都具有明确的目标,这种组织的目标则体现出一种价值观念,具有明显的价值取向.因而,思想政治教育在管理实践过程中对于被管理对象的观念和行为都具有方向性以及价值取向指示性的导向功能.这种导向功能将组织的活动及其组织目标的实现都引导到适应时怎么发表展与时俱进的文化理念上来,这种文化理念则会相应的践行于组织的发展目标、公民的社会责任以及科学的发展观念等不同层次的社会目标.

在导向功能发挥的同时,思想政治教育在管理实践中通过一系列系统的宣传、培训等活动使被管理对象的思想逐渐符合组织的价值观取向,行为逐渐体现组织的规范,在管理中应用较广的与利益相挂钩的管理方式,使被管理对象的这种行为最后得到了养成和内化.

例如企业文化的建立,确立企业的经营理念、价值标准、共同追求的目标,并通过一系列的活动使每位员工认同,这就是思想政治教育作为管理活动的一种途径和手段.思想政治教育作为“软管理”的实施手段,弥补了制度化、技术性管理中容易忽视被管理者的情绪商数、个人美德、工作、人际情感等诸多隐性文化因素的疏忽和缺陷,提升了管理的人文内涵,体现了“以人为本”管理理念,是管理上效果和效率统一发展的必然要求.

(二)沟通、协调功能

沟通包括管理者之间、被管理者之间、管理者和被管理者之间的情感、信息、认识的沟通,沟通的目的是为了达成共识、平衡关系,形成统一的意志和步调,共同实现组织目标.协调是在管理活动中对组织目标与成员个体需要之间矛盾的调节、协同作用,对组织成员人际关系所起的“润滑剂”作用.

任何组织的目标都是通过人们共同努力实现的,“团队精神”的弘扬,是组织发展的强有力因素,管理者在对被管理者实施管理过程、贯彻政策、规章制度时不可避免地会产生观念上的分歧、利益上的冲突,为了使不同的利益群体、不同需求的个体的利益都得到充分表达、或者在组织目标的指导下进行自我调整等以保证团队的步调统一、整合协作,就要求管理者对于被管理者的感想、意见、看法、建议等都要最大限度的掌握,并对于各种人际上、观念上、利益中的矛盾进行整合、统一,建立和谐的组织.思想政治教育则在此环节中充分发挥其自身的优势,进行沟通和协调工作,使整个组织有机的组合,协调高速的运转起来,实现组织目标的最大化.

(三)规范、约束功能

在管理实践中,明确的政策、法规、条例、制度等综合运用经济手段、行政手段、乃至法律手段,对于人们的行为做出了明确规定.但这种单纯的外在的规定性显然不适合充分发展个体个性的今天,这就需要“软管理”来弥补“硬管理”有时不能深入人心,激发个体主观能动性的缺陷.作为“软管理”的思想政治教育工作通过支配、影响和制约人的思想、意识,来规范、约束人的行为,这实质上是对思想观念管理的一种最有效手段,是精神上的管理,通过对个人意识的内在影响,从而影响和规范人的行为.

思想政治教育在管理实践中规范、约束功能的发挥,宏观上以社会发展和组织目标的要求来规范、约束个体的思想行为,微观上是以人际规范、职业道德、合作精神等要求规范、约束个体的行为.这种宏观与微观的目标、规范是统一的,因为任何组织、个人在作为个体发展的同时都是作为社会整体发展的一部分,个体与整体的发展统一的基础正是“促进经济社会和人的全面发展”以及“以人为本”的先进理念.（四）激励、转化功能

激励是指利用一定的物质手段和精神手段作为外界刺激,引发组织成员思想动机的变化,提高其思想觉悟和精神境界,调动其积极性、主动性和创造性,使个体的思想和行为更加符合组织和管理的目标,使其自觉地将组织目标与个人目标相结合、相统一,并为之充分发挥主观能动性.

转化是用说服教育等手段使对象的观念、感情、目标、行为发生积极变化,以达到组织和管理的目标,转化对于被管理对象通常是通过量的转化的积累最后达到质的转化.

在管理实践中,思想政治教育激励、转化功能的实质在于通过精神激励,使被管理者的思想和行为发生转化.传统的物质激励是以满足人的物质需求为特征,然而,物质需求只是个体需求的一部分,现代管理则越来越强调精神动力的作用.精神上的满足以及由这种满足而引发的积极行为具有强大的力量,如获取他人的尊敬、认同、肯定以及信任等.目标激励、榜样激励、情感激励等激励方式都是在多数社会成员的基本物质生活条件得到解决,人们具有更高层次需求的今天,马斯洛需求理论在实践管理中的有效利用.马斯洛需求理论中的“自我实现”即满足个人充分发展的要求,在客观上要求管理中更加注重发挥思想政治教育本身的激励作用.实践证明,强烈的事业心、高度的责任感和自发的积极性是组织目标实现的根本保证,而事业心、责任感和积极性的形成与提高则是思想政治工作的实现目标,由此可见思想政治教育在管理实践中发挥激励、转化作用的独特魅力.

(五)发展、创新功能

在管理实践中,计划、组织、人事、领导、控制等职能在某种意义上来说是属于管理的“维持功能”,但是社会的发展是一个动态环境,必须顺应环境的发展,面对环境发展所提出的要求和挑战,不断调整系统活动的内容与目标.发展则是指对管理的推动以及提升作用.创新是现代管理的一种基本职能,同时是一种思想,以及在这种思想指导下的实践,是一种原则,以及在这种原则指导下的具体活动.

思想政治教育工作推动组织发展、创新的功能在于思想政治工作能够发掘、宣传现代思想观念,批判、破除旧的不合时宜的思想观念,对于被教育对象有观念更新作用,培养人们形成适应先进的生产力发展方向、先进的文化方向以及代表与广大人民群众利益方向一致的与时俱进的观念思想.在这里,思想政治教育不仅是一种守成的力量,更是一种推动发展、创新超越的力量.

以人为本的管理理念要求组织以促进人的全面发展为人才资源开发的目标,人的全面发展,是指人的全面、自由、协调的发展,是个人对自身原有状态的不断超越,是人们潜能的充分发挥.创新精神是当今知识经济时代全世界大力弘扬的理念,实质上是一种顽强的拼搏精神,艰苦的奋斗精神,忘我的牺牲精神.要达到这种崇高的境界,就需要远大的目标、顽强的意志、强大的自发动力,思想政治教育工作者正是从人的内在精神世界入手,塑造个体坚强的意志品德、高尚的道德情操以及鲜明突出的个性人格,从而为个人以及组织的发展提供了精神、意志的保证,推动创新的实现.

二、思想政治教育管理价值的研究意义

思想政治教育学是关于思想政治教育发展规律的科学.是在长期的思想政治教育基础上形成和发展起来的一门学科,并指导思想政治教育工作的进行.包含着思想政治教育学的基本理论、思想政治教育的形成与发展理论、思想政治教育的管理理论、思想政治教育的方法理论等内容.思想政治教育管理价值的研究有助于丰富对于思想政治教育功能的认识,突破了思想政治教育在改革开放前单一的政治功能.

思想政治教育工作在其政治功能被时代赋予新的内容的同时,还充分发展了经济功能和文化功能.而其与管理的融合也日益得到人们的关注,“思想政治教育与管理的一体化是现代思想政治教育发展的必然趋势.”随着“人本管理”理念的盛行,思想政治教育的管理功能既适应了时怎么发表展的趋势,也使自身的理论范围得到丰富与发展.

同时,思想政治教育管理价值的研究,使思想政治教育活动在与管理学深刻结合的过程中,自身的教育方法理论也得到了发展和创新.思想政治教育工作管理价值的研究,必然与相关的管理活动互相渗透、密切相关,从而使思想政治教育方法向着多样化、科学化的方向不断发展、创新.

思想政治教育管理价值的研究将思想政治教育活动拓展到了管理领域,必将进一步促进思想政治教育工作与经济工作、文化工作等其他业务工作相融合.传统的思想政治工作经常受到轻视,其重要原因就是没有能够认识到思想政治教育独具魅力的管理功能.“思想政治教育日益成为现代管理的重要组成部分,这种一体化的趋势将有力地克服‘两张皮’的弊端,使思想政治教育真正的走向科学化.”由此可见,思想政治教育管理价值的研究进一步强化了思想政治教育与经济、文化以及其他业务工作的融合,而思想政治教育工作在不断拓宽其实践范围的同时也使其育人目的得到了切实的实现.

21世纪的发展,已经不再是单纯的经济增长,而是社会的整体进步,是人类文明的全方位提升.因此,单纯地依靠法律、法规、规章制度等硬性的管理手段已不能满足社会进步、人的发展对管理所提出的要求,如何使思想政治教育在组织管理中正确定位并不断地根据自身的特点发挥其在“软管理”中的作用,已成为人们关注的焦点.随着思想政治教育在管理中地位的日益提升,思想政治教育工作也必将因其独具魅力的管理功能在管理实践中不断地发挥更大的作用,并拓展其更广泛的实践空间.□

（编辑/丹桔）