针对高校会计双语人才(英语)培养的探究

【摘 要】本文旨在通过对我国会计双语人才培养现状的研究,分析会计双语人才培养中的问题与不足,进而提出一些针对高校会计双语人才培养的建议.

【关 键 词】会计；双语人才培养；必要性

一、高校会计双语人才培养的必要性和重要性

（1）国际经济需要双语会计人才.从改革开放到加入世贸组织到掌握全球经济命脉,近些年中国公司大量迈入国际市场,不少公司在海外和香港陆续上市,而这些公司的会计活动需按照国际会计准则要求进行,这就需要大批能够理解与熟练运用国际会计准则、熟练掌握英语文化和应用的高素质会计人员.因此高校会计专业担负着双语人才培养的使命,培养出具有会计专业知识和英语知识的双料国际型财会人才.（2）会计双语人才培养是会计教育国际化的必然产物.通过学习掌握国际会计准侧,掌握西方先进会计知识,与国外知名专家学者学术交流,使我国高校会计教学与国际接轨,有利于加快会计教育国际化的进程,所以实施会计双语人才培养即是会计教育国际化的必然产物.（3）会计双语人才培养是会计国际化的重要一步.随着我国在世界经济中地位的日益强大,进入国际市场只是时间的问题,这就要求会计从业人员掌握具有竞争力的会计信息.从中国的现状出发,结合西方发达的会计教学与应用理论与实际操作,开辟会计专业英语教学的新天地,这些问题的探讨突出了高校会计专业学生英语能力培养的重要性.

二、高校双语人才培养的现状与不足

（1）双语课程设置缺乏系统性,教学目标不清,教材质量堪忧.会计专业双语教学中,许多高校采用英文原版教材,但有一个不可忽视的问题即英文原版教材与国内会计专业的课程体系设置存在脱节.同时用英文编写的会计学科参考资料相对于中文教材来讲极为匮乏,学生不能接触到更多的英文参考资料来补充学习,引起整个学习链的断裂,严重影响双语教学的效果.另外虽然很多高校的会计专业都开设了英语课程,但是普遍课时较少.（2）教学方法简单、落后,缺乏活力.双语教学应该着重培养学生运用英语语言进行会计信息搜集、业务处理和对外交流的能力,让学生熟悉在英语语言环境中会计信息的表达、会计业务的处理和核算、会计报表的设计和分析,也就是掌握在英语语言环境下的基本会计业务.但是在教学实践中,或是双语教学成了英语课,学生把主要的精力用在了对英语学习上；或者英文教材成了摆设,双语教师干脆用汉语进行授课.（3）会计专业双语教师人才缺乏,专业素质低.高校会计专业双语培养要求教师既要有很好的会计专业知识又要有较高的英语应用能力.但在我国高校,这类教师可谓少之又少.不是不具备会计专业知识,就是没有专门的英语运用能力,这样的教学效果不言而喻.（4）学生英语水平不同导致教学难以兼顾.我国高校学生的外语水平参差不齐和英语运用能力差是影响双语教学的另一个重要因素.存在英语水平高、专业基础扎实的同学学不到东西,而英语和专业均相对薄弱的同学失去信心的现象,影响了双语教学的效果.

三、高校会计双语人才培养的建议

（1）明确教学目标,更新教学内容,加强双语教材建设.会计双语人才培养应注重学生在对外会计业务中搜集信息、处理业务的能力.教学内容要注重学生掌握会计术语的表达、书写以及运用,具有较好的英语表达交流能力.此外,学生还要熟练掌握运用英语处理基本的会计业务,编制和分析财务报表.最后还要求学生能对会计相关的英文文献进行正确的理解和翻译.各个高校还要根据实际教学需要适当地增加会计专业学生英语教学的课时量,这样才能为学生充分地学习和掌握会计专业的英语能力提供良好的环境.同时注重教材与时俱进,根据国际会计实务的变动及时修订这样在双语人才的培养上才更有针对性,从而产生更好的效果.（2）尝试新型教学模式和方法.新型的教育模式应让学生主动.教师不应以教为主,而应以指导为主；不是重在传授知识,而是重在启发学生思维,引导学生去掌握知识和技能.在教学过程中,应将讲授法与问题教学法、课堂讨论法、案例教学法、自学指导法等启发式教学方法结合使用,在整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合.（3）提高教师素质.各个高校不仅可以让英语基础好的会计专业教师进行英语强化培训,还可以加强与国际的学术交流与合作,派教师去国外大学进行访问和交流,提高英语水平的同时也学习到了好的教学方法.