兰州市家庭教育投资现状问题的调查

【摘 要】为了适应当今飞速发展的社会,人们越来越意识到教育是提高自身竞争力的重要手段.因此,家庭教育投资在近年来备受重视.本文以兰州市为例,重点调查并研究了家庭教育投资短期回报和影响短期回报的因素,分析了家庭在投资过程中普遍存在的问题,并且提出合理化的建议,希望在提高家庭教育投资回报方面能对广大家长朋友起到指导性作用.

【关 键 词】家庭教育投资投资回报短期回报

一引言

1．调查背景

在当今社会,人们越来越深切地感受到,教育给人们带来的不仅是知识和文化素养的增长和进步,而且赋予人们更高的生产和生活能力.可以说,接受什么样的教育,造就什么样的人生.高层次的教育不仅惠及受教育者自身,而且更造福他们的家人和后代.国家教育投资因各个国家经济发展水平的高低而呈现较大的差异,经济发展水平越高的国家,公共教育支出占GDP的比重也越大.相比较而言,我国公共教育支出占GDP的比重远低于发达国家,甚至还低于世界平均水平.在教育经费供给不足与教育需求膨胀矛盾日益突出的情况下,仅有政府进行教育投资的行为越来越不能满足教育需求的现实情况,家庭进行教育投资,显示出社会必要性.针对中国而言,也符合我国社会主义初级阶段的实际情况.在欧洲和美国,人们虽然对于孩子自立意识的培养给予了特别的关注,但大部分的教育花费还要依靠父母的教育投资.据英国教师和家长协会称,“择校风”已经成为英国教育制度目前面临的一个最大问题.为了能够在择校大战中赢得先机,让自己的孩子上一所有名气的公立学校,英国家长每年在这些学校周围购写房产的花费高达8亿英镑.在印度、韩国等一些国家,花在孩子教育上的费用可占到家庭月均生活费的50%以上.许多学生几乎在放学后,就要立即赶往各种科目的补课班.父母在补课费上的投资每年都在激增.事实上,随着我国经济体制改革的不断深入,国家的分配、收入结构发生了巨大的变化,人们的家庭教育投资意识逐渐增强,家庭教育投资成为人们热议的话题和家庭投资的首选方向.如何理性地对待家庭教育投资,更好地提高教育投资的回报,是学生和家长在进行家庭教育投资时较难准确把握的问题.因此,研究家庭教育投资的有效性具有非常重要的意义.

2．调查对象及调查目的

本次调查对象是甘肃省兰州市各阶层的学生和家长.通过对甘肃省兰州市221户家庭中学生和家长的调查,希望了解兰州市家庭教育投资的现状,了解制约兰州市家庭教育投资的主要因素,进而分析影响投资回报的主要因素,以利于对兰州市家庭教育投资的误区进行改进,试图为提高兰州市家庭教育投资回报提出相应的建议和方法,争取使兰州市家庭教育投资真正切实高效地为该地区的教育发展起到其应有的重要作用.

3．调查方法

第一,问卷调查.一是调查问卷的设计.问卷分为两类,一类为学生问卷,主要调查参加过高考的学生关于家庭教育投资的看法和心理活动；另一类为家长问卷,主要调查家庭经济状况及教育投资占家庭收入比例及家长对教育投资的想法.对比两问卷可得出学生和家长对教育投资的不同看法和意愿.二是问卷发放和回收情况.分别向学生家庭发放学生问卷和家长问卷各227份,其中,收回有效的学生问卷221份,相应的家长问卷223份,问卷的有效回收率为97.8%；从收回的有效问卷看,被调查者的填写符合要求,所反映的情况较为符合客观实际,问卷回收信息客观有效.

第二,个案访谈.在调查期间,与部分参与问卷填写的家长及学生进行了交流,了解了他们做出教育投资各种决定的原因及心理活动,以及对问卷问题做出选择背后的原因和想法,以便进行后续分析.

二兰州市家庭教育投资现状

在对结果进行分析的过程中,考虑到不同成绩的学生对教育投资可能持有不同的看法,为分析其中的关联,本次调查从收到的学生问卷中按学生高考成绩（一本线以上,一本线到二本线之间,二本线到三本线之间,三本线以下）将学生分成四类,整理得出参与调查的四类学生人数分别为：22人、39人、28人、132人.

1．被调查学生高考成绩分布（见图1）.

图1被调查学生高考成绩分布图

2．年生活费

在221份有效的学生问卷中,有36名学生的年生活费在5000元以下,110名学生的年生活费在5000～10000元之间,59名学生在10000～20000元之间,其余16名学生在20000元以上.分布情况如图2所示.

图2被调查学生的生活费水平分布图

3．教育投资占家庭总收入比例

为了孩子的学习,家长大都愿意为孩子进行教育投资,教育投资占家庭总收入比例逐年增长.他们可以省吃俭用,甚至可以“砸锅卖铁”来满足孩子的教育投资.小到请家教、报辅导班、写教辅书、参加英语、钢琴等能力提高班、特长班等,大到为孩子择校、送孩子出国留学但不少家长随大流盲目投资,缺乏理性考量,跟风、攀比心理比较严重.通过了解,可以大致看出家庭对教育的重视程度（见图3）.

图3被调查学生教育投资占家庭收入的比例

三短期家庭教育投资回报的影响因素分析

本文以受调查学生的高考成绩作为短期教育回报的衡量标准,所谓短期指从学前班到高考结束这一阶段.高考成绩越高,视为家庭教育投资回报越大.不少家庭通过让孩子参加补习班等各种方式进行教育投资,短期目标都是希望孩子取得良好的高考成绩.根据调查分析,影响短期家庭教育投资回报的因素主要有四点.

1．学生对教育投资的心理接受度（以参加补习班为例进行分析）

一方面,国家和学校为孩子们的健康成长想方设法减负,另一方面,由于升学的竞争和压力,很多家长将减负来的时间全部投入补习班学习,课内负担变为课外负担.在被分析的221份学生问卷中,所有同学都曾报过校外补习班.而问学生最早报补习班的年龄阶段,卷调查显示,在221名学生中,有110名学生在幼儿园及学前班时上过补习班,人数占到了总数的一半；59名学生在小学期间上过补习班；15名学生从初中开始上学习班；37名学生在高中才开始上学习班.整合了高考成绩在一本以上、二本至一本、三本至二本和本科以下四个成绩段的学生与其参加补习班的时间段的对应关系（见图4）.