试析职业中专计算机基础课教学改革

【摘 要】对于计算机这种实践性较强的课程,由于教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性,以及课程知识的更新跟不上新技术的发展和变化,缺乏对学生实践能力和创新能力的培养,使学生缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力.所以,必须深化职业中专计算机基础教学改革.就教学中发现的问题谈谈个人观点.

【关 键 词】职业中专教育　计算机基础课　教学现状　教学改革

一、目前中专学校应用计算机技术教学存在的问题

第一,计算机教学设施管理水平需要进一步提高.虽然当前对计算机教学设施建设的投入很大,但是由于学校经费及发展规划等方面的原因,使得每年配置的计算机教学设备不尽相同,配置也不太合理,每个教室内的计算机、实物展示台、DVD／VCD、功放等教学设备都是连接起来安装在一个固定的讲桌内,导致了设备不易管理的现象.而且计算机设施的管理和维护人员也很缺乏,导致了有时计算机教室设施出现故障但无法及时排除的情况,这些都导致了计算机教学设施的使用效率不高,所以计算机教学设施的管理水平要进一步提高.

第二,计算机教学课件资源较为贫乏,课件设计还不够合理.当前大多数教师使用的计算机课件除了自制外,主要来自于对商业化课件、优质课及观摩课的优秀课件、网上下载的课件进行加工改造.由于来源渠道不一,加上教师制作和加工课件的水平参差不齐,造成了课件资源使用困难的现象.另外,还有一些课件内容容量过多,重难点不突出.课件资源的贫乏和设计的不合理,导致了课件的利用率较低.

第三,以教师为中心的传统教学模式仍占主导地位,缺乏有效的互动.教育改革强调的是“以教师为主导,以学生为主体”,其目的是要引导学生变被动学习为主动学习,在学习理念上变知识性学习为能力性、创造性学习,因而在运用计算机教学中应该注重学生的主体作用.不仅如此,教师制作的课件也只重视了教师如何教学,但在发挥学生主体性,促进学生如何利用计算机发现问题、提出问题,分析并解决问题,指导学生如何学习方面较为欠缺.由于师生之间缺乏交流和互动,使教学气氛变得非常压抑,从而影响学生的学习兴趣和教师的教学.

第四,计算机教学的评价不够合理,需要进一步完善计算机教学评价是计算机教学实施过程的一个主要组成部分,对计算机教学的实践过程起着导向性作用.只有通过评价才能解决教学中的矛盾,才能促进计算机教学的发展.然而在现实教学中,计算机教学评价仍然是按照原有的评价方式,用应试教育的评价方式来进行评价,缺乏合理性.应试教育注重对教学效果的评价,而对教师教学效果的评价莫过于对学生进行各种考试,然后按分数的高低排队,分数高的学生、教师皆受奖励,分数低的教师还有可能受批评.

二、职业中专非计算机专业计算机基础课教学改革的措施

针对培养目标改革课程内容.随着计算机技术和网络技术的快速发展和社会信息化不断向纵深发展,各行各业的信息化进程不断加速,计算机应用领域不断扩大.大学计算机基础教育的重心应该由掌握操作技能转向学习信息技术的基本理论知识以及如何运用信息技术处理实际问题的能力.计算机应用基础内容的改革必须从“应用”这个角度出发,来研究制订教学大纲.将多媒体教室教学和网络辅助教学结合起来,加强教师的主导作用,强调实践环节,以培养学生能力为中心,提高学生的计算机基本素质和实践能力,以及应用计算机解决实际问题的能力.进一步明确计算机基础系列课程的教学内容及其与各门专业课程之间的相互关系,保证计算机系列课程的科学性和先进性.教师可根据本校机房设备实际、学生的实际情况,依据教学大纲规定,自编一系列富有特色且教学案例丰富的教材、讲义或实验指导书,以“案例”带动知识点,贯穿整个教学内容的教学模式.

改革教学手段.计算机基础教学应当课堂教学、实验教学,网络教学三位一体、相互促进,全面培养学生的上机操作能力,独立分析问题、解决问题的能力和综合运用计算机知识的能力.由于计算机基础是一门实践性很强的课程,应强化学生的计算机实践能力培养,特别要注重“精讲多练”.实践教学环节可以充分调动学生的参与性和探究性,弥补有些学生理论知识不足的缺点.可以根据学生的就业方向开设计算机课外辅导,主讲以后在工作中遇到的操作问题和解决方法.实践出真知,学生通过看得见、摸得着、感知深刻的实验过程,就会形成清晰的思维发展方式.有条件的话,应致力于建立在现代教育技术(计算机、网络、多媒体)平台之上的教学模式.

加强计算机基础课程师资建设.师资队伍的建设,对于职业中专学校非计算机专业的计算机基础课程的建设至关重要.我们采用以老带新、以新促老的方法提高教师的整体教学水平.开展专题教研活动.制订教研计划,召开教研会,讨论教学中的问题,交流教学经验,对多媒体教学方法、网络平台的使用,科技前沿的发展等进行专题研讨.教师所授的专业应相对固定.根据讲授课程和学生专业的不同,教师之间既要相互协作,又要分工明确,做到讲授课程相对稳定,“术业有专攻”,以便向“精”的方向发展.从事计算机基础课教学的教师,应紧跟计算机发展的动态,定期对教师进行考评.

改进教学设备.计算机教学对实践环境要求很高,随着课程体系及知识结构的改革,与之配套的教学仪器设备也应作相应的整合.实验室建设应做到设备优化配置、档次适中,软件及时更新,使实验室资源与新的教学体系、课程设置相匹配.实验室设备的管理和维修也应跟上教学的步伐,让师生双方在良好的环境下轻松、高效率完成教学任务.

三、结语

随着信息技术的蓬勃发展,社会将会对职业中专计算机基础教学提出更高的要求和挑战.我们应当与时俱进,通过大学计算机基础课的全面改革,积极发挥教师的引导作用,激发学生学习计算机技术的积极性,调动其学习主动性,全面提高其计算机的应用能力,为其以后的专业发展打下坚实的基础.