计算机网络技术教学

[摘 要]计算机及网络技术的应用于我国城乡得到了广泛的普及.这就使得寻求工程技术中的指导原则显得尤为重要.工程技术的原则区别于理论研究原则,不是一定要非要着眼于高端尖端,但务求实用耐用.在21世纪的今天,计算机电脑网络教学是教育教学改革的需要,是适应现代化教学的需要.计算机网络教学也是素质教育的一个重要环节,新课程改革的需要.

[关 键 词]计算机网络技术　教育教学　研究原则

本文主要分析了计算机网络技术教学的特点、教师和学生在网络教学中的定位,最后提出了目前开展计算机网络技术教学中存在的问题以及解决方法.

一、计算机网络教学的特点.

基于计算机网络环境下的网络教学,主要有以下几个方面的特点：

(1)网络教学最大特点是它的实时交互性和共享性.通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息,师生之间的交互可以获得教师的指导,学生之间的交互可以进行协作学习.网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备,学习者在链接或教师指导下,可轻松自如地在知识海洋中冲浪.取之不尽用之不竭的信息资源,神奇的网络环境,对教育个性化的形成,对学生创造思维的培养,对实现教学过程要素关系的转变,对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响.

(2)教学方式的先进性.在网络教学中教师的作用主要是组织、调控,并以作业的评价方式帮助学生.至于学生的步调、方式、进度、内容的数量和难易程度等则由学生本人决定.

(3)教学目标的多样性.在传统的“教学流水线”上难以实现因材施教,网络教学克服了这些弊端.多媒体网络教学,带来了许多真实的情境,将生活中五光十色的现象带进了课堂,学生的学习效率将得到提高,有利于学生的身心健康.学生通过比较借鉴,选取那些内容结构组织严密的优秀网站或课件进行学习,从而提高单位时间内的学习效率.

二、计算机网络技术在教学中的利弊

1、计算机网络教学的优点：是使用计算机网络教学,学生感到新鲜、有趣,直观性强,知识面宽阔,大大激发了学生的学习积极性,从而得到了事半功倍的效果.

2、不足之处：①计算机网络教学缺少自己的应用软件,这有待于软件开发商的开发；②自己的课件制作还不完善,有待于自己开发制作.③网络教学不仅在多媒体教室上信息技术课运用,还应在其它各学科教学中应用.充分发挥网络资源,网络资源共享,把网络教学落实在教学的全过程中.

在多媒体计算机网络教室的网络教学中,我学到了很多知识,计算机网络教学的前景美好,智能广大,应用广泛,技能技巧很多,有在于网络知识海洋中,去寻找,去探索,去创新,开创计算机网络教学新的里程碑.

三、在网络教学中存在的一些问题

近年来,虽然许多院校建立了校园网,修建了多媒体网络教室,但是计算机网络教学的先进性,校园网和网络教室的教学功能在教学上还没有被真正地发挥出来,主要存在以下问题：

(1)计算机网络教学手段普及速度缓慢.计算机网络技术是一门新技术,教师在传统的教育模式下捏惯了粉笔,也积累了丰富的教学经验,对电脑操作不大熟练或者根本不会操作,对电脑有一种恐惧心理,不敢尝试用计算机进行教学,从而导致了计算机网络技术教学难以普及.对此,我们应积极鼓励教师改变传统的教学方式,并为他们创造学习的条件,在教师和学生中普及电脑及网络知识,为计算机网络教学做好思想上、行动上的准备工作.

(2)设备问题.目前各种软件设备较多,但网络软件较少,软件设备的发展已明显滞后于硬件,作为教师要精心挑选,要考虑到教学软件设备于多媒体计算机网络技术教学的相互关系,在挑选软件时要特别重视教师和学生的交互性,适合师生的需要.

(3)计算机网络素材数据库信息缺乏.随着计算机网络技术在教学中的不断深入,各院校资源库的贫乏,越来越不能满足计算机网络教学的需要,作为资源层的多媒体信息资源系统已成为当前迫切需要解决的问题.

(4)计算机网络技术教学系统的维护力度不够.许多学校的计算机网络技术教学系统在开发期投入了大量的资金,建立了一套完整的计算机网络教学系统,但由于缺乏有力,及时的维护,使计算机网络教学不能正常进行,计算机网络教学系统软件内容陈旧,或者粗浅,不能很好地适应现代化教育的迅速发展.

四、电脑网络教学是教育事业发展的必然

二十一世纪知识的更新很快.教育事业必须跟上现代化步伐,所以,计算机网络教学势在必行,这是事实不可否认的.路,是人走出来的.世上本来没有路,走的人多了便有了路.

由于我国的计算机网络教学起步较晚,在教育方面的投入不足,特别在义务教育阶段的农村中小学校,但是,在国家对教育方面的投资力度加大,以及人们奔小康的步伐加快,这就要求教师是操作电脑的能手或高手.因此,教师在提高本专业业务水平的同时,努力提高计算机方面的相关技术和技能,才能适应信息时代的教学模式,实现更好的教学效果.

由于多媒体计算机网络介入了教师们的备课、上课和教学研究中,教师对应用计算机网络辅助教学的认识不断提高,逐步建立了新的教学理念.使教师们不断的追求高效能的课堂教学模式,那就是培养学生创新意识和创新思维习惯的学生主动探索、合作学习的新型教学模式.例如,我们在中小学作文教学中可以设计“作文多维教学模式”,利用图像,声音,视频和文字等多种媒体,提供给学生一种比较直观的体验,并倡导互动和讨论,为学生创设主动发现、自主探究、积极意义构建的愉悦作文环境,学生的表达能力自然会明显提高.这样的教学模式正使原有的课堂教学质量有了新的突破和质的飞跃.

实施素质教育就要求教师解放学生,让学生在课堂上有更多的主动探索、合作学习、独立获取知识的机会.多媒体计算机网络教学无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀,为学生提供开放性的自主学习环境和资源,培养学生具有终身学习的态度和能力,成为教师进行教学模式变革的手段,使学校变成充满活力和创意的学习场所.以为网络教学提高了教师的业务水平,并使教师构建了新型的教学模式,为教学创设了理想的环境,为培养学生的探索合作精神提供了有利的条件,最终为实施完善而现代化的素质教育怎么写作.

作者简介：赵心刚,男(1975-7.8)籍贯：河北沧州,沧州师范学院计算机系,助教,本科学历,研究方向：计算机及其应用.