社会资本、人力资本对大学生就业影响效应

摘 要：社会资本、人力资本是大学生实现就业的重要因素.通过对山东省两所高效的调查访谈,构建社会资本、人力资本对大学生就业影响Logistis模型,明确社会资本、人力资本对大学生就业影响效应.研究发现,发现大学生传统社会资本正在解构,现代社会资本还没有完全形成,大学生就业过程中人力资本与社会资本对就业选择均产生重要影响.因此,应努力提高大学生自身素质的同时,积极拓宽大学生社会资本,营造良好的就业环境.

关 键 词：社会资本,人力资本,大学生就业

中图分类号：F240文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）31-0175-02

近年来,随着高校招生规模的迅速扩大,“就业难”已成为高校毕业生面临的一大难题,大学生的顺利“就业”不仅关系到学生个人及家庭生活的正常发展,同时也关系到社会稳定和学校自身的可持续发展,受到社会各界的广泛关注.大量的实践研究证明,即使在市场经济较发达的地区,社会资本对个人职业地位的获得也起着重要的作用.社会资本作为重要的资源和关系网络,有利于弥补大学生就业信息的不对称,降低就业成本,能够较好地提高就业质量和实现自主择业.本研究试图从大学生就业过程中社会资本和人力资本双重作用的视角,构建大学生就业影响因素Logistis模型,分析两种资本因素在大学生就业过程中的影响效应,为大学生就业提供参考依据.

一、模型选择与变量选取

(一)模型选择

由于大学生就业具有二元分类的变量特征,因此我们选取Logistis回归模型进行研究.Logistis回归模型主要用于研究在一定条件下个体呈现某种状态的概率,比较在不同自变量组合下个体呈现某种状态的相对可能性.Logistis回归模型没有变量分布的检测设,也不要求检测设指标存在多元正态分布,因而在影响因素分析研究中应用比较广泛.

(二)变量选取与变量定义

大学生就业与否是一个典型的二元选择变量,我们可以将已经成功就业的赋以数值1,未就业的赋以数值0来表示.考虑到大学生就业的影响因素以及资料的可取性,大学生社会资本主要包括家庭社会资本和个人社会资本两个方面,人力资本主要包括专业学习成绩、实践经验和个人能力等三个方面.家庭社会资本主要由父亲社会网络规模、网络水平、网络密度、网差和网顶来衡量,社会网络规模父亲平时交往的人数50人以下,50～100人,101～150人,150人以上,分别赋以1～4分,网络规模父亲交往人群中的职业声望均值来衡量,网络密度交往人群中亲戚好朋友的比重10%以下,10%～30%,31%～50%,50%以上,分别赋以1～4分,网差由交往人群中不同职业个数来衡量,网顶由交往人群中职业声望最高数值来衡量.个人社会资本主要由大学生社会关系积累度和同学关系交往度来衡量,社会关系积累度由社会关系很不广泛、不太广泛、广泛、比较广泛、非常广泛,分别赋以1～5分,同学关系交往度与同学交往很不广泛、不太广泛、广泛、比较广泛、非常广泛,分别赋以1～5分.专业学习成绩获得过奖学金赋以1分,未获得过奖学金赋以0分,实践经验参与赋以1分,未参与赋以0分,个人能力主要由就业认证和个人综合素质来衡量,其中有各种职业资格证书,赋以1分,没有赋以0分,党员赋以1分,其他赋以0分,担任过赋以1分,未担任过赋以0分.

二、社会资本、人力资本对大学生就业影响效应实证分析

(一)数据来源

课题组成员对山东省两所大学,2012届毕业生进行了调查访谈,共发放调查问卷500份,回收问卷456份,剔除无效问卷后,得到有效问卷426份,问卷回收率为91.2%,有效率为93.4%.

(二)大学生社会资本、人力资本状况的描述性统计分析

我们借助SPSS20.0统计软件,对大学生就业过程中的社会资本、人力资本状况进行统计分析,可以看出大学生父亲社会网络规模较大,其中与平时交往人数50人以下的仅占0.6%,50～100人的占33.2%,100～150人的占40.7%,150人以上的占20.5%,就网络水平来看,平均网络水平较低,差异较大,最大值与最小值差58个单位,就网络密度来看,在城市化、科层化进程不断加快的今天,平均社会网络密度较低,差异较小,其中网络密度在1分以下的仅占4.7%,4分以上的10.1%,就网差来看,网差较大,最大值与最小值相差19个单位,其中交往人群职业个数5种以下的仅占被调查大学生数的0.2%,15种以上的占15.7%,10～15种的占55.6%.就大学生个人社会资本而言,虽大学生社会关系积累度较低,不到平均值2.5,但同学关系交往度较高,达到4.1,远远超过平均值2.5.就专业成绩而言,被调查大学生获奖学金均值为0.56,参加过专业实习的均值为0.82,拥有职业就业资格证书的均值为0.58,是党员的均值为0.26,曾经担任过学生主要干部的均值为0.34.

(三)大学生社会资本、人力资本对大学生就业影响实证分析

根据所获得的调查数据,运用SPSS20.0统计软件,构建大学生社会资本、人力资本对大学生就业影响Logistiic回归模型,能够获得大学生社会资本、人力资本在大学生就业过程中的影响效应,得出影响大学生就业因素主要包括就业资格证书的获取、政治面貌、担任主要干部经历.其主要影响力大小依次为：当其他变量保持不变时,担任过主要行政职务的大学生比没有担任过行政职务的大学生就业率高1.2个单位,拥有就业资格证书的大学生比没有就业资格证书的大学生就业率高1.1个单位,父亲社会网网顶越高一级,大学生就业机率就高0.9个单位,父亲社会网络规模越高一级,大学生就业率就高0.9个单位,党员比一般学生,就业率高0.9个单位,有社会实践锻炼的大学生比没有进行社会实践锻炼的学生,就业率高0.8个单位,获得奖学金的大学生比没有获得奖学金的大学生就业率高1.0个单位,大学生社会关系越高一级,就业率高0.4个单位,大学生同学交往关系越高一级,就业率高0.4个单位,父亲社会网网差越高一级,大学生就业率就高0.2个单位,父亲社会网网络密度越高一级,大学生就业率就高0.1个单位,父亲社会网网络水平越高一级,大学生就业率就高0.1个单位.三、结论与建议

(一)研究结论

第一,人力资本对大学生就业产生重要作用再次得到了验证.这说明,随着中国人才市场的不断开放和制度建设的完善,人力资本的作用不断凸显出来.在开放竞争的经济社会中,个人只有通过自身的能力才能获得相应的报酬和地位.第二,社会资本对大学生就业产生一定的作用,其中家庭社会资本对大学生就业影响较大,个人社会资本对大学生就业影响较小.这说明,大学生社会关系网主要局限于家庭和学校,社会资源相对贫乏,在大学生就业过程中,家庭社会资本越丰富,越容易接触到社会地位较高的“关键人”,越容易就业,进一步验证了李楠的社会资源理论.第三,研究结果表明,大学生就业过程中,个人能力素质起着极为重要的作用.这说明,在大学生就业过程中,应更加注重大学生创新能力培养和自身综合素质,正确处理好人力资本和社会资本的关系,不断积累和灵活运用社会资本.

(二)政策建议

第一,培养大学生综合素质,提高人力资本.一要转变应试教育教学观念,培养大学生的自主创新意识,明确职业规划,二要积极探讨教育教学规律,注重课堂教学改革,提高教学效果,三要多渠道建立大学生实习实践基地,将理论知识与实践教学相结合,增强大学生社会认知能力和适应能力,四要通过积极参与各项活动,不断提高自身素质的同时,丰富大学生社会关系网络,增加社会资本存量,五要注重就业技能的培养,利用业余时间,获取各种就业资格证书,提升大学生就业竞争力,实现与用人单位的对接性,切实提高人才培养质量.第二,构建多元化的大学生社会资本,积累丰富的社会网络资源.一要积极开发家庭亲缘关系中的社会资本,二要主动参与社会交往,积极参加社团活动,从社会团体和社会组织中获取稀缺资源,三要拓展高校社会资本,学校应通过建立学校董事会、就业促进会、产学研联合等形式,与用人单位建立长期合作关系的同时利用大学生自我展现平台和素质教育课程学习,提高大学生构建良好的人际关系网络.第三,拓宽就业岗位,营造良好的就业环境.一要拓宽大学生就业岗位,建立政府就业责任制度,二要不断完善就业信息怎么写作体系,建立高校大学生就业网络信息系统,为大学生提供充分、透明的就业信息,三要通过法律和相关政策进一步完善与市场相匹配的就业制度,加强市场监管,维护就业市场的公平与公正,限制招聘过程中的户籍、生源地、性别等歧视现象,创造平等的就业环境与条件.