大学生网络媒介素养教育对思想政治教育的

摘 要在网络时代,对网络发展响应最积极的莫过于大学生,大学生受到的影响也最大,因此,加强大学生媒介素养显得十分必要且日益迫切.本文从加强学生媒介素养的培养、构建高校思想政治教育的网络环境以及加强网上传播者和管理者队伍建设三方面阐述了加强高校思想政治教育工作和大学生的网络媒介素养教育对思想政治教育工作的重要意义.

关 键 词媒介素养思想政治教育大学生

中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)11-297-02

随着全球化和信息时代的到来,信息资源已成为社会存在和发展的最重要资源,置身于无处不在的媒介网络之中的当代大学生比以往任何一代都更充分地享有媒介资源,其成长也更多地受到了大众传播媒介的影响.因此,加强大学生媒介素养显得十分必要且日益迫切.

一、加强媒介素养的培养,提高90后大学生的认知能力

媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力.信息时代对人的综合素养提出了新的要求,除传统的听、说、读、写能力外,还包括人们对各种形式的媒介信息的解读能力,批判性地观看、吸收各种信息的能力.

在网络时代,对网络发展响应最积极的莫过于青年,青年受到的影响也最大,里斯本大学的青年研究者何塞马乔多佩斯(JoseMaChadoPaiS)说:“我们看到的年轻人正处于这些变化的中心,或为变化的承受者,或是起因.他们也是最容易受这些变化伤害的人等所有这些变化最终导致了严重的代际迁移,使得向成人的过渡越来越非仪式化.”网络社会是一个无中心的资源共享体,各种信息充斥其中,在校“80、90后”大学生是社会上相对活跃的群体,好奇心强、接受新事物快.但是由于自身知识与社会经验的不足,对于网络中各种繁杂的信息判断力较弱,再加上各种反动、腐朽的观点在网上大行其道,对大学生树立正确世界观、人生观、价值观形成很大阻碍.因此,在社会舆论、风俗习惯的作用相对薄弱的网络社会,加强大学生的媒介教育显得尤为重要.

媒介素养是信息时代获取信息最为重要和关键的能力.大学生学会理性地辨别信息的真实性,辨别“媒介真实”与“社会真实”的区别,提高对不良信息的免疫力是思想政治工作者的一项重要任务.为此,高校思想政治教育工作者要根据新时期学生特点,加强大学生的媒介教育,不仅要增强他们的主体免疫能力,更培养大学生的的网络观以及网络社会生存能力.这是规避网络负面效应的有效方法,符合网络时代对“80、90后”大学生的要求.

二、构建高校思想政治教育的网络环境,拓展大学生思想政治教育传播途径

大学生思想政治教育网站是信息时代高校思想政治教育的新领域,是思想政治理论和现代媒介传播方式的结合.大学生思想政治教育网站作为高校传统思想政治教育的补充和延伸,是以马列主义、思想、理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导,以青年熟悉的网络软件和信息技术为手段,通过开辟学生喜闻乐见的栏目,帮助学生排除干扰,辨别是非,提高政治思想素质.对大学生进行马克思主义世界观、人生观和价值观的教育,培养高尚的道德情操的思想政治教育的重要阵地.

同志在2005年1月17日-18日北京召开全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中指出:“要开展生动活泼的网络思想政治教育活动,增强网络思想政治教育的吸引力和感染力,牢牢把握网络思想政治教育的主动权.”意识形态斗争的紧迫性要求高校思想政治工作必须主动占领网络阵地.

高校思想政治教育网络传播的对象主要是在校“80、90后”大学生,面对这样的受众,思想政治教育传播必须考虑其特殊性和心理取向,要精心策划,开展丰富多彩的网上活动.主要从二方面入手:

(一)把网络和影视媒介素养作为大学生媒介素养教育的重点

网络和影视媒体是大学接触的主要媒体,对大学生的学习、生活以及思想观念等各方面都具有很大的影响.据调查显示,多数学生每周使用网络的时间都在5―10小时,看电影、电视的时间也大多在10小时以上.有三分之二的学生主要是通过电视和网络获得外界的信息.所以,应该把网络和影视媒介素养作为大学生媒介教育的重要内容,通过第二课堂、相关媒介课程的辅修以及组织学生开展网页制作大赛、举办影视作品展播、影视评论征文等形式的实践活动,向学生普及网络和影视媒介方面的知识,培养学生评判、鉴别各种网络与影视媒介信息的能力以及媒介行为道德的意识.

(二)思想政治教育网络传播还要体现导向性的原则

思想政治教育网络传播要注重与现实问题结合,要抓住国内外重大事件和国内重要节日的契机,精心推出背景材料,让学生通过上网,了解世界大事、国内大事、学校大事,并要正确分析、引导、解答学生们的疑问,澄清一些混淆是非的观点,帮助学生明辨是非,用正面的声音,给涉世不深的大学生以政治上的指导.

三、加强网上传播者和管理者队伍建设,重视传播合力的形成

高校思想政治工作的有效开展,不只是辅导员一个人的作用可以实现的,高校的任课教师,行政人员,他们的言传身教就是教育信息的一种传递,都将对大学生产生影响.培养一支既懂思想政治教育又懂网络技术的、具有良好网络素养的教育传播者队伍,同时赋予他们一定的管理权限,这是优化网络教育传播的前提和保证.、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部,思想政治理论课和哲学社会科学课教师,辅导员和班主任.”同时指出“广大教职工都负有对大学生进行思想政治教育的重要职责”.因此,加强教育工作全员性,形成教育传播的合力是高校思想政治教育工作有效开展和预期目标实现的有力保障.

(二)高校思想政治教育工作者要熟悉和掌握常用的网络技术,具有一定的媒介素养

当代大学生思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性明显增强,教育者不能单纯进行知识的灌输,而是要懂得和掌握传播的方法技巧,引导学生去做自己思想的主人,使他们在思考与发现中体会成长的快乐.站在百家讲坛上的于丹为什么能有吸引力,有很多的粉丝,需要我们认真地研究和学习.她谈到自己的经验时说:“坦率地说就因为我是教传媒的,我特别了解大众需要什么样的信息.就是要求你永远生活在他们生活的语境之内,能够完成一种心灵的唤醒,而不是一个学理体系的灌输.”高校思想政治教育工作者应该增强自身的媒介意识,加强对媒介信息的理性思考和批判能力,高校思想政治教育工作者应该与时俱进,掌握较丰富的网络信息和知识,成为网络技术方面的行家里手,并具有较强网络交往能力,才能真正做到与大学生进行交流.如果辅导员自身都没有一定的网络知识和“触网”的体验的话,将很难从真正意义上彻底地解决学生的这些思想问题,也很难发挥出思想政治教育工作在新时代条件下的作用.

因此,加强高校思想政治教育工作和大学生的网络媒介素养教育对思想政治教育工作具有重要的意义.