高校思想政治教育课教学中存在的问题

摘 要高校思想政治教育课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.如何根据思想政治教育课的新背景和大学生思想的新状况,进一步完善和发展思想政治教育课已成为当务之急.本文主要探讨了目前高校思想政治教育课的存在的一些共同问题,并对如何解决这些问题做了简要的分析.

关 键 词高校思想政治教育课大学生教学方法

中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1009-0592(2010)06-240-01

一、高校思想政治教育课的存在的主要问题

第一,纪律较差.现在大部分的高校都是大班上课,一个班动辄就是上百人,这无疑阻碍了学生自律习惯的养成.由于教室过大,黑板和屏幕不能随之扩大,坐在后面和两侧的学生视觉听觉受阻,自然对教师的信息量的接受大打折扣,很容易产生“多我一个不多,少我一个不少”的想法,由此导致课堂纪律难以控制.

第二,教学效果较差.据对某高校调查显示,在思想政治课程的重视程度方面,44.5%的学生的学习动机完全是为了应付考试,39%的学生在课堂上只是“偶尔听听自己感兴趣的内容”,在课堂教学过程中,学生课堂学习热情不高,74%的学生不做课堂笔记,几乎没有人去读原著,不知道“马克思主义”含义的学生占被调查者的36%,还有42%的学生认为思想政治理论课程的作用不大.

第三,教学内容上,很多老师只注重书本理论的教学,讲课的时候缺乏了社会这个鲜活的例子,有教学脱离现实的感觉.而这样,也很容易造成学生对政治课的厌倦.

第四,教学方法单一化.目前,由于高校教学中的大班化,很容易形成单一的教学方法,就是老师讲,学生听的那种单一的教学方法,导致教学效果不甚满意.

二、高校政治教育课存在问题的对策分析

第一,注重教学形式的多样化,激发学生的学习兴趣.思想政治教育课是以马列主义、思想和理论为指导,按照党在新时期的基本路线和社会主义培养目标及教育方针的要求,对学生进行社会主义和共产主义的理想等方面的教育,是在塑造人的理想、信念和灵魂.所以教学难度比较大,纯理论传授容易使学生产生厌烦情绪,影响教学效果.只有充分运用多种形式和手段,调动学生的主动性,才能取得好的效果.

第二,准确把握好时代背景和高校思想政治教育课之间的关系.只有不断反映时代要求,不断反映马克思主义理论和实践发展的最新成果,才能保持思想政治教育课的生命力.随着经济全球化、信息化的迅猛发展,我国社会主义市场经济体制改革的进一步深化,社会转型中的一些新的问题又不断出现.因此,面对新的世情,国情和党情的变化,思想政治教育课应该做出相应的改变并能做出相应的有效改变.

第三,要善于运用学校和社会两种资源,从而促进高校思想政治教育课的改革和发展.随着社会的发展和变化,传统的那种“重理论、轻实践,重课堂、轻课外”的教学模式已经不合时宜.在当今的政治教学中,学校要根据实际,最好把政治课分为理论课和社会实践课两种.

教材课中应要保证政治课始终紧扣时代的脉搏和社会前进的步伐,培养学生对社会的亲近感、关注意识和责任心,确保紧跟正确的社会方向和核心价值导向.而在教学方式上,思想政治教育课要充分利用网络空间大、传递信息快等多种媒介形式的特点,积极开展形象生动、活泼多样的教学形式.

社会实践课的教学方式可以多种多样.邀请有关专家、学者或实际工作部门的人员就社会热点问题等进行讲座.鼓励学生从社调、实践、参观访问中了解国情、民情和改革开放中出现的新情况、新问题,鼓励学生积极参加检测期社会实践活动,增强学生的感性认识和实际体验,激发大学生接受教育的自觉性.经验表明,社会实践的教学方法能有效提高学生对思想政治教育课的认识和兴趣,脱离实践的教学方法只能使学生感觉越来越疏远,只能使他们越来越不关心课堂,甚至会导致他们认为理论是高高在上而与自己毫无关系.对于思想政治教育课而言,“仅仅在书本上课堂上进行的教育是远远不够的,更重要的途径是在各种社会实践中,提高人的综合素质,使人获得全面发展.”

综上所述,要提高高校思想政治教育课的教学效果,需要社会、学校和老师三方面的共同努力和配合.只有有一个良好的社会环境和舆论氛围,思想政治教育课的教学不但更容易受到重视,而且也能够由于其与社会的良性互动而教学相长,共同推动思想政治教育课教学迈向新的高度,从而达到高校开设此门课程的最终目的.而作为教学的主体,教师更应该不断调高自身的个人素质,作为通过传授理论、展示形象影响别人的合格的思想政治课教师需要一定程度上具备思想家的深度、政治家的风度、演说家的口才、文学家的风趣、哲学家的睿智、外交家的魅力、博物学家的知识储备.

因此,要解决高校思想政治教育课教学中存在的问题,只有做到使我们的主观努力动态地符合社会发展的客观规律,与时俱进,不断创新,那么我们的对策才会起到应有的效果.

注释:

任国清.大学生思想政治理论课程教育的现状调查及思考.现代企业教育.2007(22).

仓道来主编.思想政治教育学.北京大学出版社.2004年版.第208页.