生经常性思想政治工作

摘 要本文通过对研究生群体特征和开展经常性思想政治工作必要性的探讨；着重分析了经常性思想政治工作的特征,得出了经常性思想政治工作是高校做好研究生思想政治工作的基础的重要结论.

关 键 词研究生思想政治工作群体特征

中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1009-0592(2010)12-219-02

经常性思想政治工作,是渗透在研究生教学、科研、学习和生活中的一项基础性工作.面对当今研究生群体特征,结合经常性思想政治工作特点,加强研究生经常性思想政治工作是高校做好研究生教育工作的重要环节.

一、当前研究生群体特征与开展经常性思想政治工作的必要性

随着研究生招生规模的扩大和社会就业形势的严峻,研究生群体出现新的特征：

(一)研究生来源结构复杂

1．应届本科毕业生和社会在职人员.应届本科毕业生接触社会机会少,实践经验不足,接触人员单一,思想单纯.社会在职人员,社会阅历丰富,社会上各种现象看的比较真切,思想比较成熟.

2．往届待业人员.没有正式工作,没有固定收入,要么“啃老族”；要么可能经不起各种诱惑,思想庸俗,行为堕落腐化.

这种学历差次不齐、思想多样的特点,决定了研究生思想政治工作,不可能是一项一劳永逸的工作,而必须是一项贯穿于高校研究生各项学习和生活中的经常性的思想政治工作.

(二)研究生年龄偏大,心理问题凸显

1．已婚研究生.已婚研究生,面临“上有老,下有小”的家庭负担,既要照顾家庭,又要顾及学业,无论从时间分配上,还是从精力分配上都处于“饥饿”状态,精神和身体上受到双重考验.

2．未婚研究生.未婚研究生,年龄增大择偶成为一个重要任务.再加上本身对婚姻,家庭的认识不足,难免在择偶问题上出现彷徨.同时,年龄增大,要求经济独立、思想独立的认识增强,难免在工作和学习中出现焦虑、抑郁、紧张等心理问题.

这种面临家庭和学习的双重负担的研究生,他们的心理问题不是一朝一夕就能解决,更不是靠单一的教育方式能解决的,而必须结合研究生群体的不同个性特征,通过发挥高校思想政治各种教育资源,充分利用显性的和隐性的教育载体,开展经常性思想政治工作,才能起到教育的效果.

(三)研究生学习和科研压力大

1．部分研究生专业基础薄弱.相当一部分研究生是跨专业进入高校接受教育,他们对所学专业缺乏充分的了解和深刻的探索,没有相应的专业基础,对学科特点把握不准,大学四年原有知识结构已经根深蒂固,接受新专业知识的能力有限,年龄偏大,可塑性不强的劣势更进一步限制了研究生学习和科研能力的发挥.

2．部分研究生知识层次多元.很多研究生跨专业进入高校学习,一个劣势就是个体知识层次、知识结构、知识运用的的差异,使得完成科研项目,发表科研成果具有一定的艰巨性和挑战性.加之自尊心很强的特点,爱面子,难免会出现学习疲劳、焦虑、科研烦躁等心理问题.

面临学习和科研的巨大压力,如果不结合他们学习和科研的实际情况,不针对个体研究生不同的专业基础、知识层次、接受能力,如果不能有针对性的开展经常性思想政治工作,那么,高校研究生思想政治工作将面临更大的挑战.

(四)研究生就业难度高

1．研究生就业期望值高.伴随着研究生不断扩招的形势,研究生就业“皇帝闺女不愁嫁”的时代已经成为过去时,面对“自主择业、双向选择”的就业制度,研究生职业期望仍然普遍较高,因而在面临严峻的就业形势时,容易产生巨大的心理落差,严重危害身心健康.

2．研究生择业务实性强.重个人利益,轻社会利益的职业价值观,体现在职业选择中,大多追求社会地位高、经济收入高、工作环境好等的工作,非这些单位不就业的态度,这种态度的直接结果就是找不到工作苦闷心理的产生.

研究生是一群高素质的知识群体,是人民群众中文化素养较高、思想比较开放、觉悟和能力比较高的先进群体.相对而言,他们有能力自我认识、自我定位,关键是教育者要正确引导.开展经常性的思想政治工作,促使他们正确认识自己、评价自己、定位自己,才能成为国家现代化建设中的一支重要力量.

二、经常性思想政治工作及其特点分析

早在中国三年困难时期,同志就指出：“要把经常的组织工作、经常的宣传教育工作建立起来.有了经常的细致的工作,了解问题就可以比较深入,这对调查研究也有帮助.”“要把经常工作建立起来.大量的日常工作是基础.”这一系列的论述强调了要建立经常的宣传教育工作,突出了思想政治工作要经常做的特点,为当时做好人们的思想政治工作指明了道路.

时值1992年,江西省委党校吴晓敏教授就对经常性思想政治工作做了明确的阐述：“经常性思想工作是针对教育对象各种思想问题,随时随地进行的教育疏导工作”并且指出经常经思想政治工作的一般规律和基本方法.研究表明,经常性思想政治工作是高校最普遍、最现实、最具体、最细致的一项基础性工作.其特点如下：

(一)经常性思想政治工作的经常性

研究生群体来源结构复杂、接触社会时间长短不同、原有知识背景不同,思想呈现多元化,思想状况具有不稳定性和易变形,这就决定了研究生思想政治工作不可能一蹴而就,不可能是一项一劳永逸的工作,肯定是一项需要常抓不懈、持之以恒、反复抓,经常抓的工作.

(二)经常性思想政治工作的渗透性

坚持全方位育人是高校思想政治工作渗透性的重要体现.经常性思想政治工作贯穿于高校各个领域、各项工作和日常生活中,把高校思想政治工作理念渗透到教书育人过程中,管理的过程中,校园文化建设的过程中,各级领导发挥自身教育资源,以身作则的作用,只有这样,才能达到经常性思想政治工作的目的.

(三)经常性思想政治工作的针对性

研究生群体年龄大小、文化程度高低、智力强弱有很大的差异,认识和接受新事物的能力有差异,这就要求思想政治工作必须根据工作对象的不同思想特点,运用灵活多样的方法,有针对性,实事求是,恰到好处的做经常性思想政治工作.

(四)经常性思想政治工作的群众性

经常性思想政治工作的群众性是指发挥群众自我教育的功能,达到思想政治教育的目的.研究生群体是广大人民群众中的高知识分子代表,他们的思想政治工作只有发动他们自身进行自我教育,同时又鼓励大家都来做思想政治工作,把每个人既当做思想政治工作的对象,又当做一个思想政治工作者,形成大家都来做的局面,才能解决研究生群体中众多的思想问题.

三、研究生经常性思想政治工作思考

经常性思想政治工作是一种潜移默化,是一种思想渗透,是一种影响力.为此,结合研究生思想政治工作的实际情况,以大量的日常工作为基础,经常洞察研究生的生活、工作和学习等各方面的情况,加强经常性思想政治工作,才能做好高校研究生思想政治工作.

(一)经常关注研究生学习和生活中的思想变化

1．建立日常思想评估报告制度.重视研究生群体中的信息收集与反馈工作,及时了解他们的日常思想动态、行为举止、生活状况、个人身体状况以及感情亲疏等变化.发现潜伏的矛盾,排查安全隐患,做到防患于未然.

2．重点突出.重点注意观察他们的思想动向,思想特点,坚持用说理的方法,抓住他们的心理特点,联系实际,由近及远,由具体到抽象,融化到他们的日常生活之中,说服他们.

3．注重差异性.一方面,对于社会阅历有限的研究生,经常注视他们在学习和人际交往中出现的新问题和新情况,进而分析个体的性格特征和思想变化.另一方面,对那些思想比较成熟,个性独立,对社会的认识更加深刻的研究生,观察他们在学习中的各种能力表现,把握他们的个性特征和心理特点.

(二)利用资源,发挥经常性思想政治工作的渗透性作用

高校思想政治工作要跟上时代步伐,就必须要在加强中有所创新,必须要在渗透性上下功夫.

1．教书与育人的思想结合.利用各个教学环节,注意研究生对不同知识的理解程度、速度和特点,把不同研究生的生活压力大和学习压力大的思想对比起来,召开各种生活、学习座谈会,让他们相互了解,相互学习,实行优势互补.

2．教师文化与学生文化相结合.首先,认真挖掘隐藏在本校教师身上独有的教学风格育人风格和研究风格为主要表现的教师文化,发挥每个教师人格魅力在研究生教育管理中的作用.其次,认真挖掘蕴含在广大研究生群体身上的那种“乐观向上,积极进取,社会责任感强”等为主要表现的学生文化,以培养他们良好的价值观念和正确的行为方式.

3．各级领导以身作则和研究生德育培养结合的思想.发挥教育者自身蕴藏的教育资源,发挥高校党员研究生的先进楷模作用.各级领导要躬亲示范,树立自己在教学、生活中、作风上的良好形象,用自身的人格魅力感染研究生的思想道德.

(三)做好思想政治工作要注意针对性

同志2000年12月20日在共青团十四届四中全会上的讲话中指出：“把青年思想政治工作作为一项重点工作来抓.把正确思想的灌输与积极的启发引导结合起来,把解决青年的思想问题和解决他们的实际问题结合起来,不断增强思想政治工作的针对性和实效性.”为此,我们要做到：

1．建立思想政治工作校领导集中领导和导师分工负责的制度.校领导要加强思想政治工作集体领导.每个导师要有很强的责任感和滴水石穿的“韧性”持之以恒的对自己所代研究生的学习情况进行调查研究,进行汇报和总结.针对不同研究生的不同特点,制定专门的培养计划,以调动研究生学习和科研的积极性.

2．教育目标的差异性.教育工作者要注意结合研究生不同年龄的思想特征和实际需要,确立研究生各年级、各阶段思想政治工作重点,制定适合不同院系、不同专业、不同年龄段、不同性别研究生教育的思想政治工作方案.

3．接受能力的差异性.认真思考研究生学习中的接受能力、接受过程、接受心理等,针对不同的心理,做到有的放矢、对症下药,有针对性的化解研究生学习和科研中出现的各种难题和困惑,增强他们的学习积极性和创造性.

(四)发挥经常性思想政治工作的群众性作用

经常性思想政治工作是一项群众性事业,是一项人人需要参与,人人自觉参与,人人做好自身思想政治工作的事业.发掘研究生自我教育的潜能,提高思想政治工作的实效性.

1．发挥研究生自我教育的能力.教育者要引导研究生自我认识、自我控制、自我完善,从而有效地调节、规划、控制自己的思想、心理和行为的活动,给自身的社会角色定位.教育他们运用正确的世界观、人生观、价值观来不断地指导、修正自己的行为,养成“吾日三省吾身”的好习惯.

2．发挥教育者和受教育者自身作为教育资源的作用.教育工作者不仅要发挥自身育人人格的教育资源,引导研究生把正确的思想观念和行为规范内化为自身的思想品德.还要引导研究生用自身人格这种资源去影响周边同学,更要用自身这种资源去创造一种群众性自我教育的氛围.

3．形成群众性自我思想政治教育的氛围.教育工作者指导研究生认清社会发展的主流和形势,增强他们的社会责任感和政治“免疫力”.同时,受教育者也要加入这个创造群众性思想政治工作氛围的工作中,为做好新时期研究生思想政治工作贡献自己的力量.

注释：

．在扩大的工作会议上的讲话/文选（第一卷）．人民出版社．1962年2月6日．第314页．

．重要的是做好经常工作/文选（第一卷）．人民出版社．1961年12月27日．第295页．

吴晓敏．关于经常性思想工作的几点思考．求实月刊．1992（12）．