网站原创摘 要模拟法庭教学的程序对教学效果起到重要的保障作用,包括庭审程序的演示,学生的分组,案例的选择、角色的分配,训练和举办等各个环节,模拟法庭教学的评价与一般教学的评价不同,对教师教学效果的评价应当由教师自评、学生评价和专家评价三部分组成,对学生学习效果的评价,应当区分不同的角色,综合各种因素进行客观公正的评价.
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关 键 词 模拟法庭教学 教学效果 教学评价
作者简介：田建强,天水师范学院讲师,主要从事民商法学的教学与研究.
中图分类号：G633.98
文献标识码：A
文章编号：1009-0592(2011)01-231-02