生物教学中强化学生的环保意识

一、当前全球环境状况及强化环保意识教育的重要性.

1、当前全球环境状况及环境污染的危害.

随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高.环境污染也在增加,特别是在发展中国家.科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由,然而越来越突出的环境污染问题仍然时刻带给人类不期而遇的灾难.严重威胁着人类的安全.

环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量,从而使环境的质量降低,对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象.环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响,如土地沙漠化、森林破坏等.也会给生态系统和人类社会造成间接的危害,有时这种间接的环境效应的危害比直接危害更大,也更难消除.例如,温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应.环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类生存环境的质量下降,影响人类的生活质量、身体健康和生产活动.例如城市的空气污染造成空气污浊,人们的呼吸遭疾病发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化,饮用水源的质量普遍下降,威胁人的身体健康,引起胎儿早产或畸形等等.严重的污染事件不仅带来健康问题,也造成社会问题.

2.增强人们环保意识教育的重要意义.

我国的现代化建设也面临着严峻的生态环境形势.据有关专家估算,我国由于环境污染导致的损失每年达2800亿元,真是一个惊人的数字！脆弱的生态系统呼唤公众生态意识的觉醒.每一个环境污染的实例,可以说都是大自然对人类敲响的一声警钟.但是大多数人们的环保意识却是相当淡簿；人类的大多数还没有意识到生态环境保护的紧迫性和重要性,环保教育迫在眉睫！

为了防治环境污染,我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》、《环境噪声污染防治法》等一系列法律.1994年,我国政府制定了今后中国环境保护工作的行动指南――《中国21世纪议程》,指出“通过高消耗追求经济数量增长和‘先污染后治理’的传统发展模式已不再适应当今和未来发展的要求,而必须努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的、既能满足当代人的需要而又不对满足后代人需求的能力构成危害的可持续发展的道路”.

为了做好环境污染的防治工作,我们每一个公民必须努力增强环境意识.以“保护环境,人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动,自觉培养保护环境的道德风尚.作为生物教师,如何培养每一个学生的环境保护意识已经成为我们生物教学的重要组成部分.环保教育要从孩子抓起,从课堂抓起.现在的中学生是21世纪国家建设的主力军,他们的环保意识不仅影响着我国未来的环境保护而且在环境保护中起决定性作用.因此作为新世纪的生物教师,就需要站在全人类生存和发展的高度,树立环保意识.做一名维护人类社会健康、可持续发展的环保卫士和坚定的环保教育工作者.

二、生物教学中培养学生环保意识的措施.

1、结合生物教学,课堂教学中渗透环保意识的教育内容.

目前.我国尚未有专门对环境保护教育的教材和大纲,而生物学科与环境问题有着密切的联系,可以渗透的内容很多.因此寓环保于生物学教学中,使学生了解环保知识,增强环保意识,是十分必要的.防治环境污染的措施很多,其中与生物科学密切相关的有利用生物净化来消除环境污染和发展绿色食品等.在教学中.尽量结合教学内容,多给学生介绍些环保知识,例如,讲解“生态系统稳定性”一节时,讲到人类的滥砍滥伐使森林生态系统遭到破坏,森林覆盖率急剧降低,水土流失严重,水灾、旱灾频发,鼓励学生自己搜集这些材料,课上交流,以此来学习环保知识,增强环境保护意识.

2、通过丰富多彩的课外活动,对学生进行环保意识教育.

把环境保护与丰富的课外活动相结合,适应中学生的求知强烈、兴趣广泛的特点.培养了学生勤俭节约、团结互助、关心集体、热爱家园的优良品质,更增强了学生保护环境、热爱绿色、热爱地球的环保意识.

1)开展研究性学习,联系当地环境状况,加强环保意识教育.

在生物教学中除了结合课堂内容进行环保教育渗透之外,还可紧密联系当地实际,组织学生进行社会调查,使学生亲自体会到环境教育的重要性.例如：给学生介绍本地区的资源特点,工业状况,环境现状及本地区突出的环境问题.水质的污染阻碍了农业、水产养殖业的发展,严重危及人的身体健康.要求住在造纸厂、水泥厂附近的同学,注意观察水泥厂、造纸厂排出的废水、废气的情况,并及时记录,以便及时向环保部门反映.这些耳闻目睹的环境现状都是对学生进行环保教育的好素材.使学生了解当地环境污染现状.更加增强了对环境的保护意识.

2)学习国家有关环保方面的法律、法规,并且组织学生利用课外活动时间向社会义务宣传这些法律法规.在校内、班内举行环保知识竞赛.普及环保知识,使学生更加关爱家园、关爱自己身边的环境.从而提高全社会人民的环保意识.开展这种活动既可增长学生的环保知识,又可大大提高学生学习的积极性.增强参与意识.

3)发动全体同学共同创办班级环保手抄报.

利用环保手抄报进行宣传环境法规、披露环境污染的危害,治理环境污染的新理论、新观点和新技术.在环保手抄报中尽量多联系些学生经常看到、听到的问题,使学生亲自体会环境问题就在他们身边,受到切实环保意识教育.例如据专家称,我国华北地区由于地下水位下降,污染源趁虚而人,浅层水一受到污染.监测结果表明,北京市482眼水井中,各项有毒物质超标率达23％.天津市地下水各项有毒物质超标率达27％,这一百分比正逐年增加,超标曲线不断成上升状态.又如1952年12月5-9日.伦敦发生了历史上最严重的烟雾事件,造成的死亡人数达4000人；海湾战争,致使海湾及周边地区环境污染尤其是电磁辐射污染十分严重.

通过这样的环保意识教育能够培养学生良好的品德、对战争的憎恶、对和平的向往和集体主义观念等美德.通过环保意识教育还能培养学生对世界现状的深深的危机感,激发学生树立起对自己,对国家、对世界负责的态度,自觉地思考环境和生存的联系,关注科学技术革命,关注可持续发展战略,并要尽自己的努力,从小事做起,从身边做起,为保护环境尽自己的一份力.

总而言之,环境问题是一个全球性的问题,而不是一个人能够解决得了的,它需要全人类来关注.我们生物教师应转变“应试教育”为“素质教育”,寓环保意识教育于生物教学之中,使学生了解环保知识,是中学生物教师义不容辞的责任.让我们每一个生物教师都为建立真正的“蓝天、碧水、绿地”的美好明天做贡献吧！