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数学小论文就是让学生以日记形式描述发现的数学问题及解决办法,是数学学习经历的一种书面写作,它主要记述:

(1)一道数学题的解答.主要指学生对某一数学问题的简便解法、一题多解,如书后思考、奥数题.通过问题解决,发展思维,体验成就,对以后学习将是巨大的动

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学科整合学术论文撰写
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(2)用数学眼光分析现实问题.学生用数学眼光分析问题,就能获得理性思考.如每人节约1克水,那13亿人可节约1300吨水,发出人人节约一滴水,沙漠也变绿洲的感慨!学生从这些角度思考,它的价值就超过数学本身.

(3)课堂或生活中数学问题.主要指学生在课堂学习中的思考、发现或生活中感兴趣并亲身体验的情境.如学习三角形外接圆时,发现圆心与三角形类别有关.在得到老师肯定后,欣喜地写下《三角形外接圆圆心的位置》.又10元人民币用1元、2元去替换,共几种替换法这都是生活中经历的平常事,一旦用数学眼光观察思考,就在数学、生活间架起桥粱,感受到生活中处处有数学.

(4)数学活动中的问题.主要指学生在实践中的疑问、收获.如“抛硬币正、反面朝上的可能性”通过动手验证,写出体会、猜想.

(5)数学日记.主要指学生发挥想象力,以日记形式描述看到的数学世界,这是语文和数学一种很好的学科整合.

写好教学小论文,能培养学生分析解决问题的能力,提高学习积极性.也有助教师了解学生学习情感、态度,建立友好的师生情感.

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