《机械制图》的求趣教学

点赞:3792 浏览:11711 近期更新时间:2024-03-06 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 机械制图是一门重要的专业基础课,它对学生从事制造业和维修业工作起着重要的作用.学生的学习兴趣决定学习的质量.本文作者通过多年的教学实践,总结了兴趣培养的方法,供同仁参考.

关 键 词 机械制图;学习兴趣;直观教学

中图分类号 G712 文献标识码 C 文章编号 1005―9646(2009)01―0118―01

机械制图是工科类学生必修的一门专业基础课,是工程界的语言.学生由初中升入中专,机械制图是从未接触的新学科,他们既感到陌生,又有点跃跃欲试,如何让学生点燃求知的和火花,尝试成功的喜悦.笔者通过多年的教学实践认为,培养学生的学习兴趣,增强自信心是授课的关键所在.

1 上好绪论课,激发学生的学习兴趣

著名心理学家皮亚杰说:“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件”.也就是说,兴趣能推动人们去追求某种知识或从事某种活动.在“绪论”课的教学中对该课程的性质和任务的介绍,使学生明确图样是工作语言,是设计、制造产品的重要工具.作为机械制造行业的人员,缺乏绘制和识读机械图样的能力,就无法从事技术工作.以车工和钳工生产实习为例,如果看不懂图,就无法生产零件.我在上课前,让学生先看了一些实际的工件和配套的图纸,让学生们意识到识图的重要性.这个过程也让他们了解了本课程的知识内容;国家标准机械制图的有关规定;懂得了零件的表面粗糙度、形位公差、尺寸公差都要符合要求,才是合格的产品.

通过图纸介绍本学科的内容,学生知道了为什么要学,要学什么,有了兴趣和探索的愿望,教学会收到事半功倍的效果.

2 直观教学培养学生的学习兴趣

俗话说:“百闻不如一见”,“有所见才有所感”.直观教学是教师通过实物、模型.把学生难以理解的抽象理论,变成形象、具体、易掌握的内容.知识在学生头脑中得到清晰的印象,使学生看得见、摸得着,易于学生理解.通过直观教学手段,建立了实物与图形之间的关系,培养了学生的空间想象能力,收到较好的教学效果.

例如:组合体中各表面间连接处的画法,有表面平齐和不平齐两种.当平齐时交界处不画线,否则要画线,学生很难理解具体的含义.通过给学生展示模型,学生看到了平齐时两个物体表面是共面为一体的所以没线,而不平齐时是两个面所以一定要画线,问题轻松得到了解决.

在棱柱、圆柱体、圆锥体的教学中,学生先看物体的三视图和立体模型,反复观察、比较然后总结归纳他们的投影规律.根据实物找到对应的图形,实现了从空间到平面的思维转换;通过对图形的认识,熟悉所对应的空间形体,实现从平面到空间的思维切换,提高了学生的空间想象能力.亲自实践得出的规律,让他们也尝到了成功的喜悦,培养了学生的学习兴趣.

3 形象化教学提高学生的学习兴趣

形象化的描述让学生有身临其境之感.授课语言要通俗易懂、准确、生动、形象、有趣味.这样把概念的本质内容准确地传递给学生,学生易接收,易记忆.同时,要善于寓教于乐,将知识性和趣味性融为一体,增强教学的吸引力,感染力,唤起学生的求知,激发他们积极探索的情绪,提高学习兴趣.在讲述时,切忌照本宣科,不说模棱两可的话.要让学生听课保持良好的精神状态和活跃的思维.

如在讲物体的投影时,教师可以联系物体在阳光下的影子,人在蜡烛光照下的影子;在讲点、线、面的投影时可将拳头当作点、铅笔当作线、三角板当作面在三投影面体系的建立时可将黑板、地面和墙壁当作V、H、w面,这样去讲解,使学生既有感性认识,又觉得所学的新知识并不陌生,有亲近感.

借助口诀法可使知识更有趣味性,便于学生的记忆.例如:讲解螺纹的画法时口诀是“表示螺纹两条线,用手来摸可分辨,摸的着画粗实线,摸不着画细实线”;讲直线段的投影特性,口诀是:“投影面垂直线是一点两直线;投影面平行线是一斜线两直线;投影面倾斜线是三斜线”,这样授课使得问题的理解更容易,深奥的理论接受起来也不是那么枯燥无味了,而是简单、明了,学生记得住、记得牢.学习兴趣无形也提高了.

4 娴熟的教学是学习兴趣的基础

制图教师在黑板上做的最多的就是绘图.制图教师要练好基本功.做到:图线的绘制、字体的书写符合国家标准的规定;绘图的步骤要正确,符合教材的要求;徒手快速、准确、符合标准的画出轴测图和平面图,那么学生对你会产生钦佩、赞叹和尊重.亲其师而信其道,学生钦佩、尊重老师的情感,会使学生乐意听课,长此以往,学生对课程的兴趣就不可动摇了.

《机械制图》的求趣教学参考属性评定
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总之,机械制图是一门没有深奥的理论,但对学生来说是较难学懂的重要学科,为了让学生掌握应有的知识,更好的从事今后的工作,它的教学方法需要在教学实践中不断的总结和探索.