电子商务实践教学体系的与构建

摘 要　实践教学是培养技术应用型人才的关键.文章围绕河南城建学院电子商务专业在实践教学课程体系设计中取得的成果探索了高等院校培养应用型电子商务人才的思路和做法.

关 键 词　实践教学　电子商务　课程体系

引言

当前高校电子商务专业在高校中迅速开展,现阶段高校电子商务专业人才与社会实际需求之间存在一定的矛盾,主要体现在学生的理论知识丰富而缺乏实践,所以实践教学体系在人才培养中显得尤为重要.

1　电子商务专业教育中的问题

现在,高效电子商务专业教育主要存在以下问题：

1.1培养方向模糊

目标设定过于宽泛,以“万能”为应用目标培养电子商务人才.

1.2课程设置不合理

课程层次、作用、地位缺乏内在的逻辑性,只是课程的集合,不能形成能力培养的完整体系和递进机制.

1.3实践教学体系缺乏

专业实践教学仅停留在与课程结合的实验,另加若干零散的集中实践.

2　实践教学体系构建的主要思路

要培养高素质的电子商务人才,更好地适应社会的需求,必须从以下方向着手：

2.1目标界定

本专业培养德、智、体、美全面发展的,面向社会发展和经济建设事业第一线,具有解决电子商务实际问题能力的应用性高级专门人才.

2.2专业能力界定

本专业培养的学生应具有一定的电子商务网站建设与技术管理能力、电子交易与网络营销能力、企业商务管理与运作能力,能在现代企业中从事电子商务网站开发建设、网络营销和商务运营与管理等技术工作.

2.3专业特点

电子商务专业的毕业生,应该具备的特点有：

2.3.1符合经济特点.

2.3.2从事第一线工作.

2.3.3管理、商务和信息技术的融合.

2.3.4高级应用性专门人才

充分研究当今经济特点,搞清经济的行业特点、企业特点,从而掌握企业电子商务的特点；根据经济电子商务的需求特点,构造实践教学的学习内容；从专业基础能力、核心能力到综合能力,以全面、整体、协调的观点进行全面整合,做到能力培养的阶段性、连续性、逐步强化性等；按照技术型和管理型人才的不同要求,分别有所侧重地设计两个实践教学体系

2.4专业定位

2.4.1专业方向：一个是以信息技术应用为主,偏重于电子商务网站的开发建设；另一个是以商务管理为主,偏重于电子商务企业的管理运营、网络营销、电子交易等.

2.4.2专业层次：应用性高级专门人才,重点强调应用能力的培养.

2.4.3专业特色：以现代物流为电子商务专业应用特色.

2.5能力思考

建设电子商务实践体系,应从学生的专业基础能力、专业核心能力人手,其中专业基础能力主要有计算机及网络应用能力、网页设计与制作能力(静态网页)、计算机程序设计能力(动态网页)、市场营销与管理能力、电子商务基本能力、电子商务物流管理能力等.专业核心能力主要分为技术方向和管理方向,其中技术方向包括互联网软件设计能力、电子交易与网络营销能力、电子商务网站综合建设能力；管理方向包括电子交易与网络营销能力、电子商务网站综合管理能力及现代物流管理能力.

3　电子商务综合实践教材构建

电子商务综合实践教程思路主要从以下四层着手：

3.1一层：商务及计算机基础实践

3.1.1培养学生对传统商务的认知和理解能力.

3.1.2培养熟练的应用计算机和计算机网络的能力.

3.1.3培养电子商务的基本理解和应用能力.

3.2二层：电子商务实践

3.2.1使学生具备较强的商务策划能力,并掌握观察市场、分析市场从而进行市场策划和实施的能力.

3.2.2理解电子商务与传统商务的关系,进一步培养学生电子商务的应用能力和市场分析能力.

3.2.3理解传统营销与网络营销的关系,掌握各种网络营销工具和手段,具备较强的网络营销的能力.

3.2.4熟练掌握电子商务工具,培养较强的电子商务交易能力.

3.3三层：电子商务网站建设

3.3.1培养学生利用图形软件进行平面设计的能力.

3.3.2使学生具备静态网站的设计能力.

3.3.3使学生具备与数据库连接的动态网站的设计能力.

3.3.4使学生具备小型电子商务网站的全程设计开发能力.

3.4四层：电子商务综合实践

3.4.1培养电子商务网站的全面设计与开发能力.

3.4.2培养电子商务网站的战略管理和运营能力.

3.4.3培养电子商务项目管理能力.

3.4.4培养学生电子商务全面解决方案的设计、分析和优化能力.

总结

为培养适应于社会需求的电子商务人才,本文分析了我国电子商务教育存在的若干问题,并分析了实践教学体系构建的主要思路,提出了四层构建方法.