贫困大学生技能培训在就业中的重要性

摘 要：就贫困大学生就业的热点问题出发,深刻阐述了技能培训是解决贫困大学生就业难题的重要途径.

关 键 词：贫困大学生；技能培训；就业

中图分类号：F241.4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198(2009)08-0103-02

大学生就业问题是国内外普遍关注的一个热点问题.关于贫困大学生就业问题,国外一些发达国家,如美国、英国、德国、荷兰均建立了比较完善、成熟的就业保障体系.在政策上、措施上给予一定的支持和帮助.在我国,伴随着高等教育的高速发展,高校中贫困生数量逐年增多,地区和阶层间贫富差距的扩大,致使贫困生比例呈呈快速增长趋势.党和国家对此非常重视,十七大报告中有重要篇幅是对解决民生问题的论述；近几年政府下大力气构筑完善了高校经济困难学生资助体系,原本家长揪心、学生担心、学校忧心的家庭经济困难生入学难、读书难的现象已有了较大改观.但家庭经济困难大学生的就业困难问题仍亟待解决.尽管国家、社会、高校日益关注、关心贫困大学生就业,专家、学者在理论与实践上进行了多方面的研究与探索,面对日益严峻的贫困大学生就业问题,在制度、措施、教育等方面还有待我们不断深化、完善、提高,以帮助贫困大学毕业生顺利就业.

1　贫困大学生就业现状

高校贫困大学生是指那些在校期间家庭经济贫困而难以交付学杂费及购置必要学习用品,日常生活缺乏经济保障的学生,按其贫困程度分为特困生和困难生.据国家教育部公布的数字,到上个世纪末,我国高校内的贫困生和特困生分别占到大学生总数的20％和10％,而现在全国大学生中贫困生的比例将近30％,其中特困生比例也达到了10％～15％,大规模的扩招使得贫困大学生的绝对人数也在急剧增多,成为大学生就业中不可忽视的重要群体.

贫困大学生是大学生就业竞争中的弱势群体.在当前大学生就业难度加大的背景下,来自农村和城市低保家庭的贫困大学生,相对知识薄弱、技能欠缺,由于家庭经济贫困造成就业成本拮据,缺乏相对有效的就业信息资源帮助,综合就业能力相对较差,在就业中往往处于更加劣势的地位.

经济因素对贫困大学生的影响是深远的.首先,在学习方面.由于家庭经济的长期困扰,他们很难安心学习,贫困大学生中,除了个别人学习成绩特别优秀外,其他大多表现平平.其次,家庭经济困扰还造成和加剧了他们的心理负担,容易导致自卑、孤僻、不合群、偏激甚至仇恨、报复心理的产生,在面临激烈的就业竞争时,这些心理问题更显得突出.第三,贫困大学生社会关系少,就业渠道窄,在就业选择上的余地也不多.第四,经济困难使他们失去了各种技能培训的机会,培训费用让他们只能望而却步,也就是失去了就业的筹码.

2　技能培训是解决贫困大学生就业难题的途径之一

贫困大学毕业生比其他学生往往有着更强的就业,而目前高校的人才培养特色不鲜明、学生的动手能力不强,不能满足社会需求,是影响大学生就业的重要原因.在校期间适时对贫困大学生加大技能培训.提高贫困大学生“市场准入”的基础条件,是做好贫困大学生就业工作的一个重要方面.学校必须有目标有重点地培养和增强贫困大学生技能水平,除了使他们获得外.还要使他们获得受到用人单位青睐的计算机等各类基本技能,缩短他们从高校学生到社会角色的转化时间.

学校在构建贫困大学毕业生就业援助体系,打造贫困大学毕业生就业渠道中应更多关注贫困大学生的技能培训,加强对贫困大学生在这方面的指导,给予在资金、师资、时间等多方面支持.只有使贫困的大学生真正适应了从知识到应用的基本过程,学会自主加强操作能力等基本技能的培养,树立扎实的基础知识、基础技能、广博的专业知识、实践能力是合理的知识结构的思想.

技能的培养在很大程度上调整着贫困大学生的心态.当前严峻的就业形势无疑给了贫困大学生极大的精神压力,种种压抑感、紧张感和矛盾感在面临就业时更显得表层化、激烈化,极易诱发各种心理问题.国家对贫困大学生的援助政策,对贫困大学生就业的关注.高校也重新调整贫困生工作的目标,以切实帮助贫困大学生充分就业,对贫困大学生的心态调整起着重要作用.而技能培养是贫困大学生自我的内在的调整,更是关系到个人健康成长要素,对未来发展以及社会稳定有着重要的影响.

校园稳定、信用问题甚至治安问题.有些贫困大学生不堪重负,选择以极端的、不理智的行为,对个人和他人造成了伤害,破坏了校园稳定和正常秩序.因此,贫困大学生的就业以及相关问题应引起我们足够的重视,千万不能掉以轻心.贫困大学生就业关系到国家助学贷款政策的贯彻与高校本身的可持续发展.随着毕业生就业市场竞争的加剧,成为社会所需要的人才为判断工作成败的主要依据.因为贫困大学生的顺利就业、不仅有助于他们按时还贷,保证国家助学贷款政策的可持续操作,而且对提高学校整体就业率和保证高校的可持续性发展都有着非常重要的作用.

3　把技能培训放在贫困生就业中的重要任务来抓

技能培训事关学校安全稳定的大局,必须把技能培训放在就业工作中的重要任务来抓,尤其是贫困生在经济,社会资源等分配上不占有优势,提高他们技能培训的过程就是塑造人才的过程,学校要给予高度的重视,只有把技能培训放在贫困生就业中的重要任务来抓,才能实现和谐校园.要做好贫困生的技能培训要做到：

首先,要以技能培训为切入点,切实提高贫困大学生综合能力.通过引导贫困大学生积极参与的意识,把技能培训作为专业发展的必要补充,制订详细的技能培训时间、课程内容和培训计划,调查贫困学生技能需求,有方向性的培训机能,全面提高贫困生的就业能力.

其次,要以技能培训为切入点,学校要全面实施贫困大学生就业政策,按照国家宏观政策逐步贯彻,以国家政策和学校的办学条件为依托,以学校的技能培训为办学特色.一方面,学校要设置技能培训专业,调整技能培训的内容,不断增设技能培训的针对性和实效性,另一方面学校要制订切实可行的培训计划,拨专款用于技能培训的各项支出,把就业经费切实用在贫困学生的就业过程中,利用技能培训的机会增长贫困学生的见识和能力,不断增设技能培训的实用性,切实提高培训质量.

再次,要以技能培训为切入点.切实提高贫困生综合就业能力,做好贫困生心理的扶助工作.做好贫困生心理承受能力的评估,在技能培训的同时多开展心理咨询活动,鼓励贫困生虽然经济贫困,但思想绝不能贫困.贫困生掌握了一技之长之后,会有利于人才脱颖而出让他们更加自信,对公平、竞争择优等各项社会规则与其它大学生看法大致相同,不因为家庭贫困在就业过程表现弱势,贫困学生会充满阳光和信心,走向社会.

此外,还要让贫困生充分就业,使各项扶助措施实现良性循环,彰显社会力量.只有做好贫困生的充分就业,才能使学校向更好方向发展,完善学生就业体系,定期开展学校的就业培训,尤其让贫困生更加有方向的就业,有选择的参加技能培训,通过各种扶助措施的逐步实施,增长贫困生的就业能力,实现充分就业,维护社会安全稳定大局,全面建设和谐校园.

最后,高校贫困生技能培训还能带动创业能力的提高,使贫困大学生提高自主创业的能力,通过自主创业,让贫困生找到自己在社会中的位置,以技能培训学到的本领作为创业的重要资本来自我创业,在单位里通过理论和实践的创新,改变贫困生的家庭命运,随着家庭收入的增加,尽快实现家庭富裕,利用高校技能培训的契机,发展自己,在社会中永远处于不败之地.