职业指导在帮助大学生就业中的重要作用

摘 要：大学生就业,是一个社会问题,也是一个系统工程,涉及社会、学校和学生个人等各个方面,关系到人民群众的切身利益,受到党和政府的极大关注.

关 键 词：职业指导；大学生就业；作用

中图分类号：G64　文献标识码：A　文章编号：1672-3198(2010)11-0171-02

就业是民生之本,做好就业指导工作,是贯彻落实科学发展观的重要内容.据统计：我国高校毕业生的数量在连年递增,2008年全国高校毕业生559万人,2009年611万人,2010年将达到631万人,就业形势日趋严峻.本文依据科学发展观的重要思想从职业指导的由来、发展和特点等方面详细的论述职业指导在帮助大学生就业中的重要作用及如何开展职业指导工作.

1　职业指导的由来、发展和特点

职业指导发源地的是美国,同时也是职业生涯规划工作最为普及的国家.最早期,职业指导只是作为解决失业和就业问题的一项社会工作,随着人本主义思潮兴起,赋予职业指导以新的含义：协助个人发展并接受完整而适当的自我形象,同时也发展并接受完整而适当的职业角色形象,从而在现实世界中加以检验并转化为实际的职业行为以满足个人的需要,同时也造福社会.这一思想以个人的发展为着眼点,将自我职业、个人与社会融为一体,即考虑个人发展才能的机会,同时也兼顾社会的需要和利益.这一思想把职业指导上升到更高的层面,从个体发展和整体生活的高度来考察个人与职业、个人与社会的关系,而不是将局部的人和社会的人孤立起来,把树立个人自我形象与职业角色形象作为职业指导的目标,最初的职业指导演变成了职业生涯规划.

人们对职业指导在理论和方法上的不断研究和发展,使职业指导的内容不断丰富,内涵不断拓展.从学校职业指导的角度来分析和理解其内涵,一般有如下几个方面：

(1)职业指导是一个教育过程,本质上属于思想教育的范畴.职业指导通过对学生职业意识、职业品德、职业能力方面的教育,帮助学生树立正确的职业价值观.

(2)职业指导的目标是让学生学会设计、学会选择,做好自己的职业生涯规划,最终实现人与职的科学匹配,而这种人与职业的匹配是根据社会需要、职业要求和个人素质通过学生的自主选择来实现的.

(3)职业指导的内容是给予学生职业意识、职业理想和职业道德教育并指导学生的职业行为.即帮助学生学会根据社会需要和自身特点选择职业、预备职业、获得职业、适应职业及改进职业.

(4)职业指导帮助学生了解职业信息,提供就业咨询和怎么写作.

2　职业指导对大学生就业的作用

职业指导对社会的作用表现在合理利用人力资源、提高人才效益,促进社会稳定；对个人的作用表现为提高人的职业素质,增强个人的职业适应能力,帮助个人科学选择、合理面对,顺利融人社会.职业指导是个人与社会之间沟通的桥梁,是科学发展观思想的重要表现形式,对大学生就业有着非常重要的作用.

第一,职业指导有助于学生了解社会.学生在毕业前了解社会上有什么职业以及职业对人的要求和规范是非常必要的.职业指导是学校面向社会的一个窗口i学生通过职业指导可以了解社会的需求和变化,使学生对社会有一个真实、客观的认识.

第二,职业指导有助于学生明确职业目标,制订职业规划.处在大学阶段的学生对某种职业的认识,通常也只是一个模糊的概念.职业指导帮助学生根据社会需要和职业要求正确认识自我、分析自我,确立切实可行的职业方向,并引导学生为之努力.

第三,职业指导有助于增强学生的综合素质.就业竞争实际上就是综合素质的竞争.职业指导通过向学生展示用人单位在选择人才时对人的品德、素质的综合要求,激发学生的自我塑造意识,引导学生树立正确的职业理想和职业观,从而使学生懂得人生的价值在于创造,培养学生开拓、进取的创业精神和高尚的职业思想境界.

第四,职业指导有助于学生做好职业准备.职业指导通过分析职业对从业人员素质的要求,可以帮助学生树立明确的学习目标,增强学习的目的性和自觉性.从而使学生学会主动而有针对性地选择学习课程、制订学习计划、学习从业技能等等,在求职竞争中不仅有良好的职业道德,而且有更高水平的专业知识和从业技能.

第五,职业指导让学生学会选择、学会面对,有助于学生的身心健康.职业生涯规划通过心理测试、特性分析等手段,让学生在了解社会、了解自己的基础上,学会发挥自己的特长,不断发展自己的个性和潜能,培养择业的决策能力使学生能够面对现实,选择适合自己的职业,增强虑对挫折的心理承受能力.

3　大学生职业指导策略

大学生职业指导策略是根据大学生就业形势发展而制定的行动方针和方式.在高等教育大众化与就业矛盾日益突出的情况下,从宏观上提出一些理念,以期实现对于现实的超越；从微观上提出一些具体的、可操作性的方法和手段,以使高校毕业生能够充分地就业和更好地创业.

3.1　树立正确的就业观念

首先,实现先就业后择业的指导,面对现实先就业,就业之后再择业.其次,实现从守业到创业的指导,因为现代人已不再满足安贫乐道,恪守旧业,而是积极寻找和开拓新的职业,产生新的效应,做出新的贡献.大学生职业指导应该以人为本,促进而不是阻碍大学生的发展,因此不要束缚于某一领域,应与时俱进为大学生逐渐成为工作岗位的创造者打好基础.第三,实现个人期望与社会需要相结合的指导,积极鼓励大学生毕业后到基层、到西部、到祖国最需要的地方去工作或创业,去实现自我价值.

3.2　积极推进职业指导专业化

高等教育大众化进程中职业指导专业化是必然的趋势,要求高质量的职业指导者不仅有知识、有学问,而且有道德、有理想、有专业追求；不仅是高起点的人,而且是不断自我更新的人；不仅是职业指导学科的专家,而且是职业指导教育的专家,具有像医生、律师一样的专业不可替代性.

3.3　拓展职业指导途径和方法

一是加强和改进职业指导课教学,系统讲授现代社会职业和个性特点的基本知识,也要提醒学生不要在条件不成熟的情况下过分追求,让学生懂得兴趣是可以培养的、性格是可以完善的、能力是可以提高的、潜能是可以挖掘的；在人职匹配的教学中,引导大学生根据自己的个性,找到完善自我的具体目标,以主动适应职业的需要.同时,为了进一步做好职业指导,采取请进来、走出去的方式,邀请社会专家专题讲座、让创业成功者现身说法.二是收集、整理、传递专业和职业信息,提供各类学校的专业设置和社会职业需求的情况,特别要重视计算机辅助指导和网络指导系统来实现职业指导目标,促使职业指导管理现代化.职业指导机构除担负起引导大学生正确了解和认识社会需要和自身特点,指导大学生确定合理的择业定位,帮助大学生及时了解国家的相关政策外,还要加强对市场的调研和预测,加强与用人单位的相互沟通和配合,与更多的用人单位建立密切的合作关系,推进供求双方多层次的接触,保证供求渠道畅通,实现从管理到怎么写作的转变.三是咨询指导,帮助大学生纠正某些不恰当或盲目的行为和消极态度,排除职业决策中的心理障碍和困难,提出决策建议,并针对存在的问题,采取个别咨询和小组咨询的方式加以解决.四是职业实践,它包括模拟职业环境实践、专业实习、社会调查和社会实践等方式,其目的是使学生获得职业体验,切身感受职业工作环境及所面临的各种实际问题,真实地了解职业的性质及职业活动中的人际关系,及时发现自己的不足,激发学习专业理论的主动性和掌握专业技能的积极性,同时锻炼自己的职业能力.

3.4　处理好教育性和援助性的关系

职业指导具有教育性和援助性双重属性.从教育属性上,职业指导作为一个教育过程,渗透到了大学教育领域的各个方面和各个环节,促进学生全面发展；作为一种指导思想,促使学生形成正确的择业观和创业观；作为一种方法手段,促进学生求职就业、开拓创业的知识和技能的形成.从援助属性上,职业指导主要就是职业介绍,为大学生顺利就业和以后的创业提供具体的怎么写作与帮助.教育性是第一位的、主导的,重在育人功能；援助性是教育的落实,重在怎么写作功能.因此,高等学校在开展职业指导工作中,应处理好教育性和援助性的关系,既避免将职业指导简单理解成只是帮学生找工作,又避免将职业指导停留在空洞的说教上.

大学生的职业指导,是大学生综合职业能力特别是社会能力形成的重要途径.因此,在高等教育大众化进程中,在就业形势日益严峻的今天,积极开展大学生职业指导,不但是贯彻落实科学发展观的重要内容,而且有其特定的作用、内涵和丰富的外延.职业指导应该成为高校教学的重要内容,也应成为人力资源市场为大学毕业生提供的重要怎么写作内容.