现代远程教育中学习者自制力与自治力的培养

点赞:21905 浏览:96109 近期更新时间:2024-01-04 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】现代远程教育的本质是教与学时空分离,且具有学习主体是成人和学习方式为自主学习、自我引导式学习都需要自制力与自治力来维持学习.只有具有自制力与自治力才能保证远程学习的质量和效率.分析了培养自制力和自治力的方法.

【关 键 词】现代远程教育;自主学习;自制力与自治力

一、自制力与自治力概述及其辩证关系

自制力(自我制约的能力)是指人们能够自觉地控制自己的情绪和行动,既善于激励自己勇敢地去执行采取的决定,又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、动机、行为和情绪.自制力的强弱,标志着一个人的成熟程度和文明水平,自治力(自我治理的能力)是指学生自己管理自己的能力.在发生了一些事情之后,可以在一个相当清醒的头脑下理清思路,明确知道自己现在处于何种状态,接下来要怎么做.自制力与自治力之间既有区别又有联系.只有控制住自己的身心再加以设计管理才可以走向成功,这正是自制力与自治力的辩证统一关系,他们之间相辅相成.

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二、现代远程教育学概述及学习主体分析

现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态,是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育,以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教学为辅助,它以学习者为主体,学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系.远程网络教育的性质决定了成人教育是远程教育的主体.网络教育的特点主要体现在突破了时间和空间的限制,实现随时随地的学习;提供共享、高效多样化的教学内容资源;自主选择学习内容,实现个性化学习;师生、生生之间更多的交互与反馈;创造虚拟的学习环境等.进入信息化社会以后,知识、信息成几何倍数增长,新技术、新产品、新观念充斥着社会的各个领域.在职人员的压力加大,为了更好地适应社会的发展和工作的需要,在岗培训已经成为在职人员提高自身素质的最佳途径.远距离网络教育的大力发展为成人再教育提供了可能,目前在职成人培训已经成为远距离教育的主要增长点之一.


三、自制力与自治力在现代远程教育中的培养

1.通过学习支持系统,监督促进学生增强自制力与自治力.做好远程学习指导与咨询,创设协作学习和交互式学习环境不断强化怎么写作意识,搞好教学组织与管理,提供远程学习的指导与咨询,创设协作学习和交互式学习环境,帮助学生解决学习时遇到的各种问题,为学生创造良好的学习条件.现代远程教育学习支持怎么写作平台为远程学习的学生提供了必要的网络学习条件;提供必要的教学、教务和考试管理怎么写作;提供对远程学习形式的认识和学习方法的指导;提供专业课程学习和作业的辅导;提供师生之间和生生之间交流平台等.做好学习中心教学设备、设施、仪器的维护以及日常管理等后勤工作,保证管理和怎么写作网络畅通,保证现代远程教育技术装备的正常运转等.学习支持怎么写作平台的建设和各项功能的逐步完善对远程教育的教学效果和自制力与自治力的培养是最直接且最具影响力,不仅有利于促进远程教育教学管理工作的科学化、规范化以及远程教育规模化,还可使学生充分感受到远程学习的便捷、周到和个性化怎么写作特色.

2.强化学习小组的功能,培养学习者自制力与自治力.远程开放教育以学生自学为主,但并不是完全让学生自己摸索着学,教育者要对学生的学习进行指导,使学生具有自制力与自治力,明确学什么和怎么学.小组学习是现代远程教育中学生进行交互协作式学习的一种很好的方式,通过这种方式,学生可以经常在一起探讨问题、交流学习心得和体会,这对于消除学生由于个别化学习带来的孤独感、提高学习效果、培养自制力与自治力有着积极的作用.由于远程教育对学生采取松散式不组班的管理,学生以个别化自主学习为主,学习模式在没有教师参与的情况下主要为“人一机一人”,这就带来了师生之间时空和感情上的分离,会使学生在自主学习中失去外部激励.从目前情况看,学习小组的组成大多是以行政区域或行业单位来划分.学习小组交流的手段单一,多是利用或小组成员坐在一起讨论作业或应付学校及教师的检查.

3.树立自信,增强自制力与自治力.自信心是一个人学习进步、取得成功的必要条件,要使学生认识到任何一个人做事时都难免遇到惰性的“捣乱”,困难的“阻碍”,关键在于要勇于正视自己,学会自我认识,客观分析评价自己.别人做得好,我会做得更好,把学生潜在的活动要求与积极性充分地调动起来,实现自我调节,克服弱点,不断完善,改掉不良习惯,取得进步.在远程教育中,各种困难应接不暇,有了强自信心,自制力与自知力也就随之而来,才可更好完成学业.