教育信息化促进职校教育公平的实现

【摘 要】公平和正义是社会和谐的核心,教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸,是构建和谐社会的基石.职业教育作为培养高水平、高素质技能人才的关键领域,其对构建和谐社会的促进作用毋庸置疑.人们对职业教育公平问题给予了越来越多的关注,通过教育信息化示范学校的建设以促进职业教育公平已成为实现教育公平的主要途径之一.

【关 键 词】信息化示范学校；职业教育；教育公平

目前江苏乃至全国总体上已进入工业化发展中期水平,正在实施“信息化带动工业化,工业化推进信息化”的现代化发展战略,处于加速工业化、城镇化和现代化的关键时期,按照国际上工业化中期是职业教育发展黄金期的一般规律,国务院和省委做出大力发展职业教育的决定是非常及时和必要的.江苏职业院校数量和在校生人数均居全国前列,但职业教育体系整体上却仍然处在初级阶段,职业教育区域发展不协调,不能很好地满足区域经济发展要求.要解决这些问题,实现职业教育现代化,创建高标准的教育信息化示范学校,深入推进职业教育公平的实现,充分发挥职业教育在培养高素质技能人才方面的重要作用乃是优选之路.

一、我省职教系统信息化示范学校建设的现状及发展趋势

江苏省职业教育的信息化建设紧紧围绕全省坚持科学发展观、努力实现"两个率先"的总体发展目标展开,通过统一思想、加大工作力度,有效促进了全省各级职业教育信息化基础设施建设的不断完善、教育教学资源建设步伐的明显加快、信息技术与课程整合的有序开展、信息化人才培养与培训能力的显著增强,为加快实现江苏职业教育的跨越式发展作出了积极贡献.通过职教系统信息化示范学校的建设,加强了各校电子校务建设.目前,全省普通高校、中等职业技术教育学校一方面通过引进和开发,建设了包括远程教育系统、多媒体点播系统、电子图书馆系统、办公自动化系统、教育教学管理系统、校园一卡通系统等在内的一大批各类应用系统,并在学校教学和管理中广泛应用；另一方面继续加大投入,积极探索和研究网络环境下的教学规律和教育教学管理模式,不断加快新的教育教学资源建设,完善各类软件配置,增加各种应用系统,充实各种教育教学资源和数据库内容.各类职业学校通过建设并有效利用校园网,积极推进学校办公无纸化和校园管理电子化,能根据教育教学实际需要及时优化并不断提高职业学校的“校校通”工程建设和网络教室配置标准,构筑教学资源共享平台、师生交流平台、毕业生就业信息怎么写作平台和怎么写作社会的信息平台,从而为更好促进教育教学质量和办学水平提高提供了良好的信息化平台.根据2010年江苏省职业教育与社会教育主要工作的会议精神,仍将“大力推进职教信息化建设.全面推进全省职教信息化建设工作.启动职业教育优质课程资源建设工作,开展职业教育信息怎么写作平台建设.建立省职业教育资源信息中心和职业教育资源开发基地,承担教育教学资源开发的骨干作用.以数字化实训系统建设为重点,推进仿真性专业教学实训平台开发,提高职业学校实训室建设的现代化水平.提升教师信息化水平,推进教师信息化技术手段的应用,鼓励教师建立自己的专业教学网站和网页.推进职业教育管理信息化建设.”

二、信息化示范学校的建设是实现职教公平的有效途径

一般而言,“教育公平是指在特定的社会条件下,人人享有平等受教育的权利和机会,从而促使自然潜能得到最充分自由的发展,包括：教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平三个方面.”将教育公平概念延伸到职业教育领域,则体现为职业教育公平.2007年10月,总书记在党的十七大报告中明确指出：“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”.职业教育特别是中等职业教育,为广大青少年特别是中、低收入家庭子女提供学以致用的教育机会,使他们成为社会有用之才,是实现教育公平的重要环节.就具体的职业院校而言,建设教育信息化示范学校,对教与学的过程和资源进行设计、开发、利用、评价和管理,深化教育信息技术在课程教学及教师专业发展中的应用水平以实现教学最优化.

1．更新观念,大力推进信息化设施在职校各个层面的应用.响应国家关于职业教育信息化建设发展“政府主导,学校主体,社会参与,面向应用,分类推进”的战略和实践模式,苏州市为促进教育信息化工作不断深入开展,以信息化带动教育现代化,促进基础教育跨越式发展,从2005年开始,启动了教育信息化示范学校的建设和评估工作,今年是苏州市教育信息化“十一五”规划的最后一年,教育信息化示范学校的建设已取得了预期的目标,以苏州教育资源网、苏州市网上教师学校等为代表的教育电子政务网络与公共信息怎么写作平台已经建成,学校内部的校园网和各种信息化硬、软件资源也得到了不同程度的强化.作为学校,要大力宣传,切实推进学校师资管理、财务管理、设备管理、图书管理、实验室管理、学籍管理、成绩管理以及校务管理电子化.

2．利用教育信息化优化教育资源的建设与共享,均衡教学资源的分配.在现代信息技术支持下,共享优秀的教育资源是教育公平发展的根本,教育资源的优化直接影响受教育者的学习效果,因此,利用现代信息技术优化教育资源的建设和共享是最关键、最核心的工作.应充分利用现代信息技术,优化网络教育资源的设计和开发,促进资源共享,为不同类型、不同需要的学习者提供更多更优质的学习资源,将这些优秀的教育资源汇总,建立网络教育资源库,方便大家的使用,再把这些有限的资源库推广到全国各地,推广到最需要他们的地方,推广到农村,均衡由地区差异造成的教学资源分配不公平的现象,推进教育公平的实现.

3．教育信息化有利于做好培训工作,均衡师资力量的分配.教育信息化过程中起核心作用的是教师,其教育理念、信息知识素质和信息技术能力是实现教育信息化、转变教育模式、培养适应信息化社会经济发展、具有应变和创新能力的人才的决定因素.教育主管部门和职业院校应加强教师的信息素质培训,使教师具备信息化教学能力.在进行信息技术能力培训时,不光要注重培养他们对现代信息技术的掌握和使用,还要向其灌输运用信息技术解决问题的理论、方法和思想,提高教师及相关人员的信息素养和能力.应充分、合理利用信息化示范学校建设的契机,培训更多的掌握现代教育技术的人才和教师,均衡师资力量,促进教育向更好、更公平的方向发展.

4.教育信息化有利于推进教育模式变革,提高教育教学质量.通过信息化示范学校的创建,职业院校的教师具备信息化教学能力后就可积极推进教育模式变革,提高教育质量.以信息化带动教育模式变革,主要包括三方面内容：一是调整人才培养目标,这是智能化、信息化和个性化的信息时代对人才素质要求的重大变化.提高学生的职业综合素质,是立足于社会信息化和终身教育思想而确立的职业教育的目标模式.二是变革教学组织形式,信息化教学要求教师树立现代教育理念,转变角色,在教学组织中“以学生为中心”,以学生能力培养为导向,由知识的传授灌输转变为教学资源的整合创新,并对学生的学习进行组织、协调和指导.三是变革教育教学过程,在教育教学中鼓励或强制应用现代信息技术手段；倡导优化教育教学过程的系统方法,完善人才培养模式,充分发挥学生自我潜能,激发学生学习成长的主动性,实现全面发展.

5.教育信息化有利于实现个别化学习、合作学习和终身学习.教育公平的真正内涵和本质意义是让每一个人接受最合适的教育,使个体得到充分、全面、和谐的发展.个别化学习、合作学习和终身学习的实现能很好地体现教育公平的真正意义.随着教育信息化示范学校的创建,职业学校的教育教学设施的现代化程度得到了大幅度的提升,先进的现代信息技术可以创设不同的教学情境,使学习者不受年龄、性别、时间的限制,随时随地的根据自身兴趣、爱好、特点来进行学习,同步或异步地与教师或其他学习伙伴进行交流讨论,实现个别化学习、合作学习和终身学习,促进教育公平的实现和和谐社会的构建.

总之,教育公平问题是影响国家发展的重要问题,针对目前教育不公平现状,要实现教育公平是一个十分艰难的任务.现代职业技术教育是建立在信息技术平台上的教育,对于以培养技术应用型人才为主要任务的职业院校,信息化是实现学校跨越式发展的必由之路,应把握好这个机会,充分发挥现代信息技术的优势,合理、充分地利用现代信息技术,推进教育公平的实现,促进社会主义和谐社会的构建.