小议我国大学生创业

【摘 要】在我国经济快速发展的同时,随着高校大规模的扩招,毕业生人数也急剧上升,越来越多的大学生投入到自主创业的浪潮中,不仅缓解就业压力,也成为推动经济发展的主要动力.通过对影响我国大学生创业的因素分析,认为教育改革是促进大学生创业的关键.

【关 键 词】大学生自主创业经济发展教育改革

所谓自主创业,是指劳动者主要依靠自己的资本、资源、信息、技术、经验以及其他因素自己创办实业,解决就业问题.创业是就业的另一种模式,所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”,而是主动地为自己以及他人创造“饭碗”.

20世纪90年代以来,美国经济高速增长堪称当代经济奇迹.世界管理大师彼得德鲁克认为：“创业型就业是美国经济发展的主要动力之一,是美国就业政策成功的核心.”

随着市场经济的高速发展和知识经济的迅猛到来,越来越多的大学生投入到创业的浪潮中,也将会成为我国经济发展的一个主要动力.

一、大学生创业是我国创业的大势所趋

据统计,改革开放至今,我国已先后出现三次自主创业,在30多年的社会经济发展中具有重要意义.

第一次自主创业,是在改革开放初期（1978～1985年）间,一般以无业人员为主,主要是小商品贸易,尤其是南方省市较为集中,结果成就我国第一批富人,实现一部分人先富起来的目标,带动了地方经济的增长.

第二次自主创业是在1990～1996年间,以国家公务人员离职创业为主,主要以承包、租赁等多种方式经营一些企业,即俗称“下海”,成就了一大批轻工业和改制企业,实现了多种所有制经济共同发展的目标,促使经济体制改革不断深化.

第三次自主创业是1999～2005年,这一时期创业主体人群有两类,一类是网络精英,随着互联网技术的兴起与普及,中国的阿里巴巴、百度、搜狐等著名网站都在这一时间成功创业,创新发展出新型互联网行业.另一类是由于国企改制,减员分流出现的人群,由于失去工作而被迫进行创业,主要靠他们的技术、经验从事维修、零售等怎么写作,促进了我国第三产业的发展.

现阶段,中国将迎来第四次自主创业潮,这一阶段自主创业者主体是大量的高校毕业生.

二、影响大学生创业的因素

大学生创业已成为高校校园里“点击率”较高的词汇之一,也是目前社会上较为热门的话题,受到社会各界的普遍关注.国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策,鼓励和支持大学生自主创业.各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等,以此鼓励大学生自主创业.部分高校也创立了自己的创业园,为学生创业提供支持.

不过与国外相比,目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段,自主创业意识不强,实际参与创业的比例很低；创业质量不高,多数大学生创业时选择了启动资金少,容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业,如餐厅、家教、零售等科技含量低的行业.

客观地分析,除了大学生自身的能力素质外,我认为,影响我国大学生创业的外在因素有以下几个方面：

1.社会因素

在大学生是否选择自主创业这个问题上,社会因素起到决定性的作用.

首先,随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进,大学毕业生数量远远超过空缺岗位的数量,出现大学生“毕业意味着失业”的现象.就这两年来说,2013年全国大学毕业生达699万,是历届高校毕业生人数最多的一年,被称为“史上最难就业年”,而2014年全国有727万大学生毕业找饭碗,再加上2013年尚未就业的大学生,2014年大学生就业形势更加严峻.大学生就业之难,失业人数之多,已经成为无法改变的现实.严峻的就业形势要求更多的大学生选择创业之路.

其次,大学生就业制度由“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”,而大学毕业生从“工作找我”到“我找工作”再到“我去创造工作”,这期间人们经历了思想和认识上的艰难转变.长期以来,不少大学毕业生在找不到满意的工作后,才去考虑创业的问题,以致形成了大学生“无业才创业”的错误认识.

再次,大学生自主创业迎合了产业发展转向“知识经济”的趋势.为达到经济发展目标,需要借助学习力和领悟力较强、接受新鲜事物快、具有创造性思维和专业知识的大学生的力量,社会鼓励高校学生自主创业.

由此而言,社会渐渐开始形成有利于大学生创业的公众舆论氛围,随着市场经济制度的完善,政府越来越大的重视以及社会给予的关心支持,大学生创业未来的发展空间很大.

2.学校教育

学校作为学生接受教育的地方,它对学生影响也是最大的.大学生是否会选择进行自主创业很大程度上取决于校园教育.

大学生自主创业既要有创业意识,还要具备一定的创业能力,包括专业技术能力、经营管理能力、社交沟通能力、风险承受能力、创新求变能力等,具有很强的综合性.这就需要创业教育.

长期以来,我国的教育一直是一种“应试教育”,即使是大力提倡素质教育的今天,仍然以文凭（学历）衡量能力标准,导致我们的学生成为“高分低能”的书呆子.随着大学毕业生数量的增加,就业矛盾遂成为各高校的心腹之患.为促进大学生创业,近年来许多高校采取了开设创业培训课程、成立创业指导中心和高科技创业园区等做法,但其发展现状并不乐观.调查发现,相当数量的大学进行“创业教育”的方式流于形式,已经开展的创业教育也只是重视普及一些创业理论知识,还是一样用单方向知识传送的方式将知识“灌输”到学生脑里,忽略了学生的主观能动性,没有引导他们发展创新思维、产生对市场机会的敏锐认识,缺乏实践指导.创业能力不足也导致了学生自主创业较少、成功率比较低.

3.家庭影响

在大学生是否选择自主创业这个问题上,学生的家庭背景会有相当大的影响.在各种家庭因素中,家庭条件和家庭教育是最主要的两种影响因素.首先,家庭条件好的大学生因为有资金和信息、人脉资源等支持,敢于创业.经调查,有不少大学生创业者是家庭为他们提供了启动资金.还有一些大学生创业者家庭主要成员在社会上具有一定的地位或影响,能结识一些有利于从事创业活动的关键人物,对其创业有很大帮助.而家庭条件较差的创业者会更加在乎创业的成败,考虑创业将会给家庭带来的影响.

其次,家庭教育模式会影响下一代“生存能力”.如果能获得创业意识的培养,无论家庭条件好坏,对创业者来说都有可能成为有利因素.由于中国的传统习惯,许多孩子大都是享受父母的宠爱,对父母的依赖过于强烈,习惯于接受到手的工作,从而使当代大学生在创业问题上不够自主.

值得庆幸的是,随着国家经济实力的增强,市场化经济运行水平的提高,以及市场化意识的普及与深入人心,现在的家长们正慢慢转变教育观念,开始注重对孩子独立性、自主性的培养,以适应社会的需要.

三、大学生创业的关键是教育改革

通过对影响我国大学生创业的外在因素的分析,可以看出,我国的校园教育缺乏对创业教育集中的、系统的和全面的研究.创业教育的缺失是导致我国学生创业意识不强、创业能力不足,创业成功率低的一个至关重要的原因.

创业教育是指培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动,即培养学生如何适应社会生存、提高能力,以及进行自我创业的方法和途径.创业教育作为教育发展史上一种新的教育理念,它是知识经济时代大学生创新精神和创造能力的培养,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,是素质教育新的突破口,是解决当前及今后大学生就业、提高大学生创业的有效方法.

创业教育的目的是培养全面的人才,这一教育形式不以单一专业知识或技能的传授为目的,而是培养适合社会需要的有创新精神和创造力的人才.因此创业教育在教学内容和教学方式上与传统就业指导教育有很大的区别.它不像传统就业指导教育一样用课程内的知识和系统逻辑阐述一门学问,而是调动学生所有的相关知识、技能、心理品质去解决一个创业课题,让学生意识到创业需要把握的原则,掌握一些创业的操作方法.

美国高校的创业教育起步较早,经过长久的发展,现在已经形成了一个包括小学、初中、高中、大专直到本科、研究生的正规教育体系.这个体系源源不断的培养出大批具备创业才能的人,推动了整个社会经济、高科技产业的创新体系的蓬勃发展.美国在高校创新创业方面已经产生了较好的成就,也形成了相对成熟的高校创新创业模式,他们的优秀经验对于我国的大学生创业有着极其重要的借鉴意义.

创业教育是教育领域的问题,需要教育教学的改革.